Шаг за шагом к ЕГЭ

Автор: Мельникова Ирина Юрьевна

Организация: МАОУ «Гимназия «Исток»

Населенный пункт: Новгородская область, г. Великий Новгород

Пояснительная записка

Социально-политические и экономические преобразования во всех сферах жизни нашего общества привели к существенным изменениям и в сфере образования. Изменился, в частности и статус иностранного языка как школьного предмета. Расширение международных связей, вхождение нашего государства в мировое сообщество сделало иностранный язык реально востребованным государством, обществом и личностью. Иностранный язык стал в полной мере осознаваться как средство общения, средство взаимопонимания и взаимодействия людей.

Актуальность. Компетентностный подход в современном образовании предполагает формирование способности человека использовать имеющие знания и умения для решения конкретных практических задач. В связи с этим возникла необходимость создания диагностических материалов для 5-х классов по немецкому языку, позволяющего оценить уровень языковой подготовки у обучающихся 5-х классов общеобразовательных учреждений.

Диагностические материалы представляют собой стартовый и два суммативных теста по немецкому языку за 5 класс ( по итогам I полугодия и по итогам года). Цель создания диагностических материалов - проверить и оценить уровень языковой подготовки по немецкому языку у обучающихся 5-х классов общеобразовательных учреждений для того, чтобы установить соответствие уровня программным требованиям и требованиям Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования.

При разработке данного проекта учитывались следующие документы, определяющие содержание тестов:

1.Стандарт основного общего образования по иностранному языку// Новые государственные стандарты по иностранному языку 2-11 классы.

2.Примерные программы по учебным предметам.

3.Рабочая программа по немецкому языку.

4. УМК И.Л. Бим Немецкий язык .5 класс

При разработке диагностических материалов также учитывались дескрипторы иноязычных умений, прописанных в документах Совета Европы:

Общеевропейские компетенции владения иностранным языком: Изучение, преподавание, оценка.

Структура диагностических материалов. Каждый тест состоит из письменной части, определяющий уровень сформированности языковых навыков и включающей задания по таким видам речевой деятельности, как аудирование, чтение, письмо, а также заданий, проверяющих уровень сформированности лексико-грамматических и орфографических навыков. Представленные диагностические материалы имеют базовый уровень и повышенный уровень сложности, что позволяет выявить потенциальную готовность обучающихся изучать немецкий язык на профильном уровне средней (полной ) общеобразовательной школе.

Системность содержания диагностических материалов представлена распределением заданий по разделам (аудирование, чтение, лексика, грамматика, орфография и письмо); по проверяемым видам речевой деятельности, умениям и навыкам; по уровням сложности заданий(базовый и повышенный); взаимодополняемостью тестов (стартовый, по итогам I полугодия, по итогам года); наличием планируемых результатов и критериев достижения планируемого результата; наличием правильных ответов.

Новизна и педагогическая целесообразность диагностических материалов заключается в распределении тестов по разделам и по уровням сложности. Уровень сложности заданий определяется незначительной повышенной сложностью языкового материала и типом задания. Задания базового уровня выполняются учениками обязательно.

Планируемые результаты. Планируемые предметные результаты по немецкому языку представлены в данном проекте следующими разделами:

Коммуникативные умения: аудирование, чтение, письменная речь.

Языковые средства и навыки оперирования ими: орфография, лексическая сторона речи, грамматическая сторона речи.

Реализуемость, практическая значимость. Данные диагностические материалы могут быть использованы учителями общеобразовательных учреждений, использующих линейку учебников «Deutsch. Schritte» Бим И.Л. для проверки и оценки уровня языковой подготовки по немецкому языку обучающихся 5-х классов общеобразовательных учреждений.

 

Стартовая диагностическая работа в 5 классе.

Раздел 1 . Аудирование

Задание 1.1 базового уровня

Что делать: Соотнеси тексты с картинками! Как делать: Ты услышишь 4 текста. Подбери к содержанию каждого текста правильную картинку. Прослушай рассказы и пронумеруй картинки (1-4).

 

Картинка	A	B	C	D
Высказывание

 

Прослушай тексты ещё раз и проверь свои ответы.

Раздел 2. Чтение

Задание 2.1 базового уровня

Что делать: Установи соответствие между заголовками 1-5 и текстами A-D . Как делать: Прочитай тексты и заголовки к ним. Соотнеси содержание текстов и заголовки. Запиши свои ответы в таблицу. В задании есть один лишний заголовок.

 

1. Schulfächer

2.Schulferien

3. Mein Klassenzimmer

4.Schulleben

5.Mein Lieblingsfach

A. Ich heiße Alexandr. Ich bin 11 Jahre alt und gehe in die Klasse 5. Ich habe viele neue Schulfächer. Mir gefällt Erdkunde am besten. Die Lehrerin erzählt uns über verschiedene Länder. Das ist sehr interessant. Ich lese selbst viel über die Länder und Leute.

B. Anna ist eine Schülerin. Sie geht in die Klasse 5. Viele Schulfächer stehen in ihrem Stundenplan und nur einen Tag hat sie frei. Das ist der Sonntag. Sie kommt nach Hause um 3 Uhr, hat Mittagessen und macht die Hausaufgaben. Sie hat immer viele Hausaufgaben.

C. Olga und ihre Mitschüler haben viele Fächer in der Schule. Das sind Mathe, Russisch, Literatur, Geschichte, Deutsch, Erdkunde, Musik, Kunst, Handwerken, Textilarbeiten, Sport. Olga lernt gut. Sie geht in die Schule sehr gern.

D. Viele Kinder haben die Sommerferien sehr gern. Ich auch. Sie dauern drei Monate. Ich gehe in die Schule nicht und habe keinen Unterricht. Ich verbringe gewöhnlich meine Sommerferien im Dorf bei meiner Oma.

 

Текст	А	В	С	D
Заголовок

 

Задание 2.2 повышенного уровня

Что делать: Соотнеси утверждения с текстом. Как делать: Прочитай текст и предложения после текста. Если предложение соответствует содержанию текста, поставь знак «×» в графе Richtig (верно). Если высказывание не соответствует содержанию текста , поставь знак «×» в графе Falsch (неверно)

 

Geburtstagsparty.

Heute kommen Freunde zu Christians Geburtstag. Sie bringen Geschenke: eine CD, einen Fußball, ein Legospiel. Christian freut sich. Er wirft den Ball seinem Hund Beo. Beo springt und bellt laut. «Ich habe eine Idee»,- sagt Christians Mutter. «Wir spielen Tambola, ja? Es geht so Ich brauche einen Flugzeug, eine Puppe, eine Schere und Bonbons. Alle Sachen bekommen Nummer von 1 bis 4.Die Nummer kommen in die Tasche». Christian zieht die Nummer 4. Ein Flugzeug! Beate bekommt eine Schere, Helga –eine Puppe. Alle freuen sich. Beo will mitspielen. Er bellt drei Mal und gewinnt Bonbons. Super!

1. Beo hat heute Geburtstag.
2. Christian feiert Geburtstag in einem Flugzeug.
3. Christian bekommt Geschenke zum Geburtstag.
4. Beo spielt gern mit.
5. Das Spiel macht allen Spaß

 

	Richtig	Falsch
1.
2.
3.
4.
5.

 

Раздел 3. Орфография

Задание 3.1 базового уровня

Что делать: Напиши слова правильно. Как делать: Выбери и впиши в каждое слово правильную букву и буквосочетание.

 

1.s или sch?

…ule - …tuhl

2. ie или ei?

kl….n - v….r

3. s или ß?

gro… - lu…tig

4.e или ä?

l…gen - M…dchen

5.p или r?

B...uder - O….a

Задание 3.2 повышенного уровня

Что делать: Составь слова из приведённых ниже букв. Как делать: Подумай, составь и запиши слова из приведённых ниже букв.

 

1) g,f,e,ß,i,l,i - ____________

2) ö,s,e,b - _____________

3) r,e,f,u,n,d - ___________

4) r,e,a,n,b,i,t,n,e - _____________

5) ä,c,h,m,d,e,n - ________________

Раздел 4 . Лексика

Задание 4.1 базового уровня

Что делать: Подбери к каждому существительному подходящий по смыслу глагол. Как делать: Прочитай существительные 1-5 и глаголы. Выбери и запиши к цифре соответствующую букву в таблицу. Одно из слов в правой колонке лишнее.

 

1. Museen a) liegen

2. in der Sonne b)basteln

3.Karussel c)arbeiten

4.Automodelle d)füttern

5.Eichhörnchen e)reiten

6.Pony f) fahren

g) besuchen

1	2	3	4	5	6

 

Задание 4.2 повышенного уровня

Что делать: Выбери подходящее по смыслу слово. Как делать: Прочитай текст и предложенные в таблице слова для каждого пропуска. Подбери и впиши выбранное слово в пропуск

 

Ich habe viele 0 Freunde. Sie1 oft zu mir. In unserer 2 spielen wir oft zusammen. Jens holt uns zum Spielen ins Freie. Dieter 3 einen Ball mit. Volleyballspielen macht uns 4 . Am Abend wollen wir nicht 5 Hause gehen.

0	Freund	Freunde	Freundin
1	spielen	kommen	gehen
2	Tag	Hobby	Freizeit
3	springt	bringt	kommt
4	Spaß	Wald	Schule
5	zu	ins	nach

 

Раздел 5 . Грамматика

Задание 5.1 базового уровня

Что делать: Допиши предложение. Как делать: Прочитай предложение, выбери из вариантов а), в) и с) верный и подчеркни его.

 

1.Meine Schwester…. noch klein.

a) ist b) seid c)sind

2. Peter….. heute Geburtstag.

а) haben b) habt c) hat

3.Der Schüler…. an die Tafel.

а) gehst b) gehen c) geht

4.Marit….. heute sehr gut Deutsch.

a) sprecht b) spricht c) sprichst

5. Mein Freund ….. gut Schah spielen.

a) kannst b) könnt c) kann

Задание 5.2 повышенного уровня

Что делать: Допиши предложение. Как делать: Прочитай предложение, поставь глагол, предложенный в скобках, в нужную форму.

 

1. Wie alt…. du? (sein)

2.Ihr ….. viele Fragen. (haben)

3. Meine Schwester ….. gern Pony. (reiten)

4. ……… du das Buch mit? (nehmen)

5. Ich …… nicht Schi laufen.(können)

 

Раздел 6 . Письмо

Задание 6 базового уровня

Заполни анкету для поездки в лингвистический лагерь.

 

Mein Name _______________________________________________

Mein Familiename__________________________________________

Mein Alter________________________________________________

Ich bin___________________________________________________

Meine Familie ist __________________________________________

Meine Lieblingsfächer_______________________________________

Mein Hobby______________________________________________

Adresse_________________________________________________

 

 

Диагностические материалы по итогам I полугодия

Раздел 1 . Аудирование

Задание 1.1 базового уровня

Что делать: Соотнеси тексты с картинками! Как делать: Ты услышишь 4 текста. Подбери к содержанию каждого текста правильную картинку. Прослушай рассказы и пронумеруй картинки (1-4).

 

Картинка	A	B	C	D
Высказывание

 

Прослушай тексты ещё раз и проверь свои ответы.

Раздел 2. Чтение

Задание 2.1 базового уровня

Что делать: Установи соответствие между заголовками 1-5 и текстами A-D . Как делать: Прочитай тексты и заголовки к ним. Соотнеси содержание текстов и заголовки. Запиши свои ответы в таблицу. В задании есть один лишний заголовок.

 

1. Auch die Tiere leben in der Stadt.

2. Eine alte deutsche Stadt sieht sehr romantisch aus.

3. Die Sehenswürdigkeiten .

4. Stadtfußgängerzone.

5. Verschiedene Berufe der Stadtbewohner.

A. Eric wohnt in einer alten deutschen Stadt Soest und findet sie sehr romantisch. Das alte Schloss und die Burgruine. Der Fluß mit der kleinen schönen Brücke und der schöne Park! Das Rathaus im Stadtzentrum und die alten Kirchen! Viele kleine nette Cafes, Bars, Restaurants. Blumen an Fenstern und auf Balkons. Schön!

B. Meine Stadt ist klein. Sie liegt am Fluß. Hier wohnen verschiedene Menschen: Männer, Frauen, Kinder- Jungen und Mädchen. Viele sind Arbeiter, Handwerker, Angestellte, Lehrer, Verkäufer, Ärzte von Beruf. Es gibt hier auch Schüler und Rentner. Auch die Charaktere der Menschen sind verschieden: es gibt Optimisten, Pessimisten und Skeptiker.

C. Im Zentrum jeder alten deutschen Stadt ist eine Fußgängerzone. Es gibt hier keinen Verkehr. Die Menschen gehen hier zu Fuß, nur wenige fahren Fahrrad. Hier sind viele kleine Geschäfte mit bunten Schaufenstern und ein großes Kaufhaus. Die Stadtbewohner können hier alles kaufen: Lebensmittel, Schreibwaren, Sportartikel, Spielzeug, Kleidung. Hier gibt es auch einige Telefonzellen und Litfaßsäulen mit bunter Reklame.

D. Wir wissen, in der Stadt leben auch Tiere und Vögel. Viele Menschen lieben Haustiere, zum Beispiel Hunde, Katzen, einige lieben Vögel. Liebt jemand Wölfe, Tiger, Krokodile? Jedes Kind hat sein eigenes Lieblingstier.

Текст	A	B	C	D
Заголовок

 

Задание 2.2 повышенного уровня

Что делать: Соотнеси утверждения с текстом. Как делать: Прочитай текст и предложения после текста. Если предложение соответствует содержанию текста, поставь знак «×» в графе richtig (верно). Если высказывание не соответствует содержанию текста , поставь знак «×» в графе falsch (неверно)

 

Traumbild.

Matheus ist ein junger Maler. Seine Bilder sind schön und farbig. Er malt gern die Stadt, wo seine Familie wohnt. Mit seinen Bildern will er seiner Stadt und der Natur helfen. Die Stadt, die Straßen, die Natur auf den Bildern des Jungen sind schön und sauber. Ein Bild von Matheus hängt in der Klasse. Das ist sein Fantasiebild. Es ist Frühling. Aber es scheint nicht. Es regnet. Aber es fallen kein Wasser, kein Schnee vom Himmel. Da fallen Bonbons. Auf dem Bild ist ein Karamellstadt, wo alles - Häuser, Straßen, Schulen, Geschäfte, Telefonzellen -aus Karamell ist. Der kleine Bruder von Matheus mag das Bild sehr, er möchte alles davon aufessen.

1. Der Text erzählt über ein Fantasiebild von Matheus

2. Die Stadt und die Natur auf den Bildern von Matheus ist sauber.

3. Matheus hat eine Karamellstadt besucht.

4. In der Stadt auf dem Bild ist sonnig.

5. Matheus hat einen kleinen Bruder.

	Richtig	Falsch
1
2
3
4
5

 

Раздел 3. Орфография

Задание 3.1 базового уровня

Что делать: Напиши слова правильно. Как делать: Подумай и впиши в каждое слово правильную букву и буквосочетание.

 

Die Kir…e, die Wohnh….ser, romanti…., der Ange…tellte, der Stadtbewo..ner, die Fußg…ngerzone, sich fr..en.

Задание 3.2 повышенного уровня

Что делать: Составь слова из приведённых ниже букв. Как делать: Подумай, составь и запиши слова из приведённых ниже букв.

 

1)r,s,a,t,u,h,a- _________________

2)m,d,r,o,n,e-__________________

3) v ,r,k,e,h,e,r-_________________

4)o,v,s,t,r,d,a,t- _______________

5)w,g,o,h,n,u,n-________________

Раздел 4 . Лексика

Задание 4.1 базового уровня

Что делать: Подбери к каждому существительному подходящий по смыслу глагол. Как делать: Прочитай существительные 1-5 и глаголы. Выбери и запиши к цифре соответствующую букву в таблицу. Одно из слов в правой колонке лишнее.

 

1) Rad a)sein

2) um die Wette b) wohnen

3)mit einer Neue c) fahren

4) zu Gast d) sich bekannt machen

5) durch die Fußgängerzone e) lesen

6) im Stadtzentrum f)laufen

g) spazieren gehen

Задание 4.2 повышенного уровня

Что делать: Выбери подходящее по смыслу слово. Как делать: Прочитай текст и предложенные в таблице слова для каждого пропуска. Подбери и впиши выбранное слово в пропуск

 

Viele Menschen 0 wohnen gern in der Stadtmitte und finden es schön. Die Häuser in der Fußgängerzone 1 nicht besonders groß und schön. Einige Menschen wohnen gern in den großen modernen 2 an dem Stadtrand oder in Hochhäusern. Und einige wohnen gern in der 3 oder auf dem Land. Hier steht jedes Haus in dem Garten. Und in dem Garten ist

4 Grün. Die Luft ist hier nicht so 5 wie in anderen Stadtteilen, besonders in dem Stadtzentrum.

0	wohnen	baden	haben
1	fährt	sind	gibt es
2	Wohnblocks	Verkehr	Busse
3	Rathaus	Telefonzelle	Vorstadt
4	wenig	viel	gern
5	verschmutzt	sauber	hilfsbereit

 

Раздел 5 . Грамматика

Задание 5.1 базового уровня

Что делать: Допиши предложение. Как делать: Прочитай предложение, выбери из вариантов а), в) и с) верный и подчеркни его.

 

1.Er ….. hier zu Gast.

а) bist b) bin c) ist

2. Das Mädchen hilft …. Mutter.

a) ihrer b) seinem c) eurem

3. Gabi hat mit den Eltern Ausflüge mit dem Auto….. .

a) macht b) gemacht c) gemachen

4. Dieses Mädchen …..Eis.

a) esst b) isst c) ißt

5. Viele Kinder mögen Coca- Cola und Limonade. Ich…. es aber nicht.

a) möge b) mag c ) mögt

 

Задание 5.2 повышенного уровня

Что делать: Допиши предложение. Как делать: Прочитай предложение, поставь глагол, предложенный в скобках, в нужную форму.

 

1.Entschuldigen Sie bitte! Wo … hier der Zirkus? (sein)

2. Im Sommer baden viele Kinder im Fluß. Auch in diesem Sommer …. viele …. . (baden)

15098. ….. über das schöne Wetter ….(sich freuen)

4. Es ….. viele Sehenswürdigkeiten in unserer Stadt. (geben)

5. Mein Bruder…. gut Rad fahren. (können)

Раздел 6 . Письмо

Задание 6 базового уровня

Что делать: Напиши письмо Как делать: Перед тобой письмо немецкого сверстника, опубликованное в детском журнале. Он ищет друга по переписке. Прочитай письмо и напиши ответ. Расскажи о себе, о своей семье, о своем хобби.

 

Düsseldorf, den15. Dezember. Hallo, ich bin Beate Meiler, 11 Jahre alt, lustig und nett. Ich mag Pferde, Katzen, male gern, gehe in die Malschule. Ich habe keine Geschwister. Suche einen Brieffreund oder eine Brieffreundin. Meine Adresse ist: Schulstraße 5, 95 032 Düsseldorf Deutschland

 

 

 

 

 

______________________________     Liebe Beate, Vielen Dank für deinen _______ Ich bin ______________________________________________________________ Mein Hobby ist ________________________________________________________________   Schreibe ______________________________________________________________________     Viele Grüsse     Dein(e) ___________

 

 

Диагностическая работа по итогам года.

Раздел 1 Аудирование.

Задание 1.1 базового уровня

Что делать: Выбери правильный ответ. Как делать: Ты услышишь рассказ девочки о школе. Сначала прочитай варианты задания. При прослушивании в заданиях 1-5 выбери один ответ из трёх предложенных вариантов. Обведи букву, которая соответствует правильному варианту. Занеси ответы в таблицу.

 

1. Das Mädchen heißt…

а) Lisa

b) Hanna

c) Anna

2. In der Schule hat sie…. Freundinnen gefunden.

a) drei

b) eine

c) vier

3. … machen dem Mädchen richtig Spaß.

a) Deutsch und Lesen

b) Musik und Sport

c) Mathe und Deutsch

4. Das Klassenzimmer liegt …..

a) in der ersten Etage

b) in der dritten Etage

c) im Erdgeschoss

5. Die Schülerin sieht vom Fenster auf…

a) die Straße

b)die andere Schule

c) den Schulhof und den Schulgarten

 

1	2	3	4	5

 

Раздел 2. Чтение

Задание 2.1 базового уровня

Что делать: Установи соответствие между заголовками 1-5 и текстами A-D . Как делать: Прочитай тексты и заголовки к ним. Соотнеси содержание текстов и заголовки. Запиши свои ответы в таблицу. В задании есть один лишний заголовок.

 

1 Im Wald

2. In der Stadt

3. Ein Schulausflug zur Polizei

4. Der Neue

5. Lieblings fächer

A. « Heute haben wir einen neuen Klassenkameraden kennengelernt», erzählt Jonas aufgeregt seinem Vater. « So, wie heißt er denn?», fragt Vater neugierig. «Sein Name ist Hany. Er kommt aus Ägypten. Das ist nicht mal in Europa !», erklärt Jonas. «Er sitzt neben mir und ich glaube wir können gute Freunde werden». Der Vater freut sich darüber: «Gut, dann kann er auch schnell Deutsch lernen, wenn du viel mit ihm sprichst.»

B. Jonas besucht heute seinen Onkel Dieter in der Stadt.Er freut sich schon auf die vielen Geschäfte. Am meisten freut er sich aber auf das Theater, das sie besuchen werden. Sie möchten auch das Museum und die Aufführung in der Stadtmitte besuchen. Es ist auch geplant, in den Park zu gehen.

C. Klaus und Lisa fahren mit dem Fahrrad durch den Wald. Vor allem kann man hier gut Verstecken spielen. Die Lebewesen im Wald sind alle wild. Die Kinder lassen sie deswegen in Ruhe. « Ich habe bei meinem Opa das Pferd und das frisst mir sogar von der Hand», erzählt Lisa aufgeregt. Sie verspricht Klaus, ihm das Pferd irgendwann zu zeigen.

D. Ein Schulausflug bereitet allen Schülern immer große Freude. Diesmal fährt Tina mit ihrer Klasse zur Polizei. Die Fahrt im Bus macht allen großen Spaß. Auf der Polizeistation dürfen die Kinde dann im Streifenwagen mitfahren. Alle empfinden es als großes Glück und die meisten träumen noch nachts von diesem besonderen Erlebnis. So aufregend kann Schule sein!

Текст	A	B	C	D
Заголовок

 

Задание 2.2 повышенного уровня

Что делать: Соотнеси утверждения с текстом. Как делать: Прочитай текст и предложения после текста. Если предложение соответствует содержанию текста, поставь знак «×» в графе richtig (верно). Если высказывание не соответствует содержанию текста , поставь знак «×» в графе falsch (неверно)

 

Wir projektieren eine Stadt. Jeder arbeitet fleißig. Ernst malt den Stadtplan. Susi macht aus Karton verschiedene Gebäude: Wohnhäuser, Kirchen, ein Schloss, Schulen, eine Burg. Anna und Paul kleben das alles zusammen. Dann bemale ich die zusammengeklebten Gebäude. Sven und Martha machen mit. Wir alle bauen die Stadt. Jetzt basteln wir Bäume und pflanzen sie auf den Straßen und in den Höfen. Peter und Martha legen schönen Park an. So machen wir unseren Projekt.

1. Der Text erzählt über unseren Stadtprojekt.

2. Peter und Martha kleben das alles zusammen.

3 Die Wohnhäuser, Kirchen, ein Schloss, Schulen, eine Burg sind aus dem Buntpapier gemacht.

4. In unserer Stadt gibt es keine Bäume.

5. Paul arbeitet fleißig.

	Richtig	Falsch
1
2
3
4
5

 

 

Раздел 3. Орфография

Задание 3.1 базового уровня

Что делать: Напиши слова правильно. Как делать: Подумай и впиши в каждое слово правильную букву и буквосочетание.

 

Die Se...ensw…rdigkeiten, man…mal, die Wohnh…user, die Gef…r, …ützen, die Stra…e, der Umwelt…utz.

Задание 3.2 повышенного уровня

Что делать: Составь слова из приведённых ниже букв. Как делать: Подумай, составь и запиши слова из приведённых ниже букв

 

1)t, a, d, s, t - ___________________________

2)a, b, s, u, r, e - _________________________

3) s, c, e, g ,ä, h, t, f - _____________________

4)v, k, e, h, r, e - _________________________

5)r, t, e, p, e, p - __________________________

Раздел 4. Лексика

Задание 4.1 базового уровня

Что делать: Подбери к каждому существительному подходящий по смыслу глагол. Как делать: Прочитай существительные 1-5 и глаголы. Выбери и запиши к цифре соответствующую букву в таблицу. Одно из слов в правой колонке лишнее.

 

1) zum Geburtstag a) sorgen

2) Essen b) hinaustragen

3) in Gefahr c)saubermachen

4) den Müll d)zubereiten

5) das Zimmer e) gratulieren

6)für die Sauberkeit f) sein

g)haben

1	2	3	4	5	6

 

Задание 4.1 повышенного уровня

Что делать: Выбери подходящее по смыслу слово. Как делать: Прочитай текст и предложенные в таблице слова для каждого пропуска. Подбери и впиши выбранное слово в пропуск.

 

Unsere deutsche Freundinnen und Freunde 1 kommen bald in unsere Stadt. Sie wollen die Sehenswürdigkeiten der Stadt 1 . Sie gehen durch die Fußgängerzone, durch den 2 , durch den Kreml. Sie haben Probleme. Sie möchten einige Ansichtskarten kaufen um sie nach Hause zu schicken, aber sie 3 das Geld nicht wechseln und 4 Geld geht es nicht. Sie gehen um die Ecke und sehen ein kleines Cafe. Um das Cafe herum wachsen viele schöne Blumen. Alex möchte eine Rose für 5 Freundin Melanie pflücken. Aber er weiß, er darf es nicht machen.

0	schmücken	kommen	saubermachen
1	schützen	erfahren	besichtigen
2	Schloß	Brücke	Park
3	können	tragen	pflücken
4	ohne	durch	mit
	schön	seine	ihr

 

Раздел 5 . Грамматика

Задание 5.1 базового уровня

Что делать: Допиши предложение. Как делать: Прочитай предложение, выбери из вариантов а), в) и с) верный и подчеркни его.

 

1. Der Planet Erde …..in Gefahr.

1. sind b ) sein c ) ist

2. In den Ferien hat unsere Klasse den Ausflug ins Freie …. .

• machen b) gemacht с) macht

3.Wir machen unsere Stadt sauber. Wer ….. uns ?

• hielft b) helft c ) hilft

4. Alle …..beim Umweltschutz mitmachen.

1. müssen b) muss c)musst

5. Überall auf der Welt ……es ökologische Probleme.

a) gebt b ) geben c ) gibt

Задание 5.2 повышенного уровня

1. Alle Lebewesen-Menschen, Tiere, Vögel …….. eine saubere Welt. (brauchen)

2. Was …… unsere Umwelt. (verschmutzen )

3. Was hast du am Sonntag gemacht ? Wir ….. Bäume im Schulhof…… (pflanzen)

4.Gestern …. wir fleißig im Garten ….. (аrbeiten)

5. Jeder …..am Umweltschutz teilnehmen. (müssen)

Раздел 6 . Письмо

Задание 6.1 базового уровня

Задание 6.1 базового уровня

Что делать: Напиши письмо Как делать: Перед тобой письмо немецкого сверстника. Прочитай письмо и напиши ответ. Расскажи о себе, о своей семье, о своем хобби.

 

 

Dresden, den 20.Januar   Lieber Freund! Liebe Freundin! Ich heiβe Michael und bin 11Jahre alt. Ich habe einen Bruder und zwei Schwestern. Mein Hobby ist Gitarre spielen. Ich mag auch Briefeschreiben. Und du?   Bitte schreibe mir bald! Viele Grüβe Michael

 

Ответы к стартовой диагностической работе.

Раздел 1. Аудирование

Задание 1 базового уровня

Правильный ответ:

Картинка	A	B	C	D
Высказывание	4	3	2	1

 

Раздел 2. Чтение

Задание 2.1 базового уровня

Правильный ответ:

Текст	A	B	C	D
Заголовок	5	4	1	2

 

Задание 2.2 повышенного уровня

Правильный ответ:

1)richtig 3) richtig 5) richtig

2)falsch 4) richtig

Раздел 3. Орфография

Задание 3.1 базового уровня

Правильный ответ:

1.Schule, Stuhl

2.klein, vier

3.groß, lustig

4.legen, Mädchen

5.Bruder, Opa

Задание 3.2 базового уровня

Правильный ответ:

1) g,f,e,ß,i,l,i -fleißig

2) ö,s,e,b - böse

3) r,e,f,u,n,d - Freund

4) r,e,a,n,b,i,t,n,e -arbeiten

5) ) ä,c,h,m,d,e,n - Mädchen

Раздел 4 . Лексика

Задание 4.1 базового уровня

Правильный ответ:

1	2	3	4	5	6
g	a	f	b	d	e

 

Задание 4.2 повышенного уровня

Правильный ответ:

1	kommen
2	Freizeit
3	bringt
4	Spaß
5	nach

 

Раздел 5 . Грамматика

Задание 5.1 базового уровня

Правильный ответ:

1.Meine Schwester…. noch klein.

a) ist b) seid c)sind

2. Peter….. heute Geburtstag.

а) haben b) habt c) hat

3.Der Schüler…. an die Tafel.

а) gehst b) gehen c) geht

4.Marit….. heute sehr gut Deutsch.

a) sprecht b) spricht c) sprichst

5. Mein Freund ….. gut Schah spielen.

a) kannst b) könnt c) kann

Задание5.2 повышенного уровня

Правильный ответ

1. Wie alt bist du?

2. Ihr habt viele Fragen.

3. Meine Schwester reitet gern Pony.

4. Nimmst du das Buch mit?

5. Ich kann nicht Schi laufen.

Раздел 6 Письмо

Задание 6 базового уровня

Примерный ответ:

Mein Name Uliana

Mein Familiename Smirnоwa

Mein Alter 11 Jahre

Ich bin nett, lustig, fleißig, hilfsbereit

Meine Familie ist Mutter, Vater, Schwester.

Meine Lieblingsfächer Deutsch, Sport, Sachkunde.

Mein Hobby Lesen, Sport

Adresse Sankt Peterburgskaja Straße, 20, Welikij Nowgorod, Rußland

 

Ответы к диагностической работе по итогам I полугодия.

Раздел 1. Аудирование

Задание 1 базового уровня

Правильный ответ:

Картинка	A	B	C	D
Высказывание	2	1	4	3

 

Раздел 2. Чтение

Задание 2.1 базового уровня

Правильный ответ:

Текст	А	В	C	D
Заголовок	2	5	4	1

Задание 2.1 базового уровня

Правильный ответ:

1) richtig 2) falsch 3)richtig

2)richtig 3)falsch

Раздел 3. Орфография

Задание 3.1 базового уровня

Правильный ответ:

Die Kirche, die Wohnhäuser, romantisch, der Angestellte, der Stadtbewohner, die Fußgängerzone, sich freuen.

Раздел 3. Орфография

Задание 3.2 повышенного уровня

Правильный ответ:

1)r,s,a,t,u,h,a- Rathaus

2)m,d,r,o,n,e- modern

3) v ,r,k,e,h,e,r- Verkehr

4)o,v,s,t,r,d,a,t- Vorstadt

5)w,g,o,h,n,u,n- Wohnung

Раздел 4 . Лексика

Задание 4.1 базового уровня

Правильный ответ:

1	2	3	4	5	6
c	f	d	a	g	b

Задание 4.2 повышенного уровня

Правильный ответ:

1	sind
2	Wohnblocks
3	Vorstadt
4	viel
5	verschmutzt

 

Раздел 5 . Грамматика

Задание 5.1 базового уровня

Правильный ответ:

1.Er ….. hier zu Gast.

а) bist b) bin c) ist

2. Das Mädchen hilft …. Mutter.

a) ihrer b) seinem c) eurem

3. Gabi hat mit den Eltern Ausflüge mit dem Auto….. .

a) macht b) gemacht c) gemachen

4. Dieses Mädchen …..Eis.

a) esst b) isst c) ißt

5. Viele Kinder mögen Coca- Cola und Limonade. Ich…. es aber nicht.

a) möge b) mag c ) mögt

Задание 5.2 повышенного уровня

Правильный ответ:

1.Entschuldigen Sie bitte! Wo ist hier der Zirkus? (sein)

2. Im Sommer baden viele Kinder im Fluß. Auch in diesem Sommer haben viele gebadet . (baden)

3.Wir haben uns über das schöne Wetter gefreut.(sich freuen)

4. Es gibt viele Sehenswürdigkeiten in unserer Stadt. (geben)

5. Mein Bruder kann gut Rad fahren. (können)

Раздел 6 Письмо

Задание 6 базового уровня

Примерный ответ:

Nowgorod, den 28.Dezember   Liebe Beate, Vielen Dank für deinen Brief Ich bin freundlich, nett, lustig, hilfsbereit. Mein Hobby ist Lesen, Briefe schreiben, Fotographieren, Tennis spielen   Schreibe bitte zurück.     Viele Grüße     Dein(e) Anna

 

Ответы к диагностической работе по итогам года.

Раздел 1. Аудирование

Задание 1 базового уровня

Правильный ответ:

1	2	3	4	5
c	a	c	a	c

Раздел 2. Чтение

Задание 2.1 базового уровня

Правильный ответ:

Текст	А	В	С	D
Заголовок	4	2	1	3

Задание 2.2 повышенного уровня

Правильный ответ:

1)richtig 2)falsch 4)richtig

2)richtig 3)falsch

Раздел 3. Орфография

Задание 3.1 базового уровня

Правильный ответ:

Die Sehenswürdigkeiten, manchmal, die Wohnhäuser, die Gefähr, schützen, die Straße, der Umweltschutz.

Задание 3.2 повышенного уровня

Правильный ответ:

1)t, a, d, s, t - Stadt

2)a, b, s, u, r, e - sauber

3) s, c, e, g ,ä, h, t, f - Geschäft

4)v, k, e, h, r, e - Verkehr

5)r, t, e, p, e, p - Treppe

Раздел 4. Лексика

Задание 4.1 базового уровня

Правильный ответ:

1	2	3	4	5	6
e	d	f	b	c	a

Задание 4.2 повышенного уровня

Правильный ответ:

1	besichtigen
2	Park
3	können
4	ohne
5	seine

Раздел 5. Грамматика

Задание 5.1 базового уровня

Правильный ответ:

1. Der Planet Erde …..in Gefahr.

1. sind b ) sein c ) ist

2. In den Ferien hat unsere Klasse den Ausflug ins Freie …. .

• machen b) gemacht с) macht

3. Wir machen unsere Stadt sauber. Wer ….. uns ?

• hielft b) helft c ) hilft

4. Alle …..beim Umweltschutz mitmachen.

1. müssen b) muss c)musst

5. Überall auf der Welt ……es ökologische Probleme.

a) gebt b ) geben c ) gibt

Задание 5.2 повышенного уровня

Правильный ответ:

1. Alle Lebewesen-Menschen, Tiere, Vögel brauchen eine saubere Welt.

2. Was verschmutzt unsere Umwelt.

3. Was hast du am Sonntag gemacht ? Wir haben Bäume im Schulhof gepflanzt.

4. Gestern haben wir fleißig im Garten gearbeitet.

5. Jeder muss am Umweltschutz teilnehmen

 

Стартовые диагностические материалы

Тексты для аудирования

1. Meine Oma hat einen großen Apfelgarten. Im September pflücken wir im Garten Äpfel.

2. Anna kommt zu ihrer Freundin Lilli. Lilli hat ein Aquarium mit Goldfischen. Sie sind sehr nett.

3. Benjamin steht früh auf und geht ins Badezimmer. Dort wäscht er sich mit kalten Wasser .

4. Renate und Lisa fahren durch den Wald. Dort ist die Natur schön.

Диагностические материалы по итогам полугодия

Тексты для аудирования

1. Ich gehe gern in die Schule. Singen und Sport machen mir viel Spaß. Unsere Lehrerin ist sehr nett.

2. Jonnas macht heute einen Ausflug. Er wandert in die Berge. Dort liegt ein altes Scloss.

3.Die Kinder spielen draußen im Regen. Sie laufen und springen. Ihre Kleidung ist nass.

4.Heute haben wir einen neuen Schüler in der Klasse. Er heißt ahmet und kommt aus der Türkei.

Диагностические материалы по итогам года

Текст для аудирования

Meine neue Schule.

Ich heiße Hanna und bin schon zwei Wochen an der neuen Schule. Es gefällt mir hier super gut. Am ersten Schultag habe ich drei neue Freundinnen gefunden. In den Pausen spielen wir zusammen. Deutsch und Mathe machen mir richtig Spaß. Ich fahre zur Schule mit dem Bus. Unser Klassenzimmer liegt in der ersten Etage. Vom Fenster sehe ich auf den Schulhof und in den Schulgarten.

 

1. file0.docx.. 624,2 КБ

Опубликовано: 26.02.2021