Методическая разработка дистанционного урока для факультативных занятий по немецкому языку на старшем этапе обучения Тема: Судьбы героев художественного фильма«NaPolA – Elite für den Führer»

Автор: Иванова Анастасия Дмитриевна

Организация: ГБОУ СОШ № 27 им. И.А. Бунина

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Цель урока: формирование межкультурной компетенции

Оснащение: программа Zoom

Ссылка на фильм:

https://yandex.ru/video/preview/?text=Film%20Napola%20auf%20deutsch&path=wizard&parent-reqid=1616855662451949-1323983328739253987400103-production-app-host-man-web-yp-359&wiz_type=vital&filmId=1478395021239723461

Предложенная методическая разработка дистанционного урока для факультативных занятий по немецкому языку предназначена для учащихся 9-11 классов. Данный материал может быть использован как на очных занятиях, так и на удаленных занятиях в системе Zoom, что позволяет выбрать удобное для проведения занятий время. Методическая разработка рассчитана на 90 минут без учета просмотра фильма и будет полезной учителям немецкого языка, которые хотят сделать процесс обучения языку творческим, ярким и разнообразным.

Методическая разработка направлена на систематическую работу над немецким языком, овладение страноведческим материалом, повышение языкового уровня, расширение кругозора, развитие познавательной активности, накопление знаний и развитие речевых умений на уроках иностранного языка.

С целью формирования межкультурной компетенции старшеклассников с помощью аутентичного видеоматериала считается целесообразным использование 4-х этапной модели работы с видеоматериалами, которая включает:

1. дотекстровый этап;

2. текстовый этап;

3. послетекстовый этап;

4. творческий этап.

К каждому из этапов предлагаются упражнения, которые нацелены на параллельное и взаимосвязанное формирование межкультурной компетенции и иноязычной коммуникативной компетенции на основе художественного фильма на немецком языке.

 

 

Методическая разработка дистанционного урока для факультативных занятий по немецкому языку на старшем этапе обучения

Тема: Судьбы героев художественного фильма “NaPolA – Elite für den Führer”

 

Film "NaPolA"

 

 

Aufgabe 1. (Schritt 1: vor dem Sehen)

 

Schauen Sie bitte die folgende Zitaten an. Welche Gedanken rufen sie hervor? Wie könnte einer dieser Punkte mit dem Film zusammenhängen? Geben Sie Ihre Meinung.

 

"Meine Pädagogik ist hart. Das Schwache muss weggehämmert werden.

In meinen Ordensburgen wird eine Jugend heranwachsen,

vor der sich die Welt erschrecken wird. Eine gewalttätige, herrische,

unerschrockene, grausame Jugend will ich."[11]

(Adolf Hitler, 1889-1945)

 

 

"Deine Kinder sind nicht deine Kinder. Sie sind die Söhne und Töchter

der Sehnsucht des Lebens nach sich selbst. (...) Du kannst ihnen

deine Liebe geben, aber nicht deine Gedanken; denn sie haben ihre

eigenen Gedanken."[12]

(Kahlil Gibran, 1883-1931, syrisch-amerik. Dichter u. Maler)

 

Aufgabe 2. (Schritt 2: während des Sehens)

 

Was für einen Charakter haben Friedrich und Albert? Wessen Charakter gefällt Ihnen besser und warum (nicht)?

 

Friedrich	Albrecht

Aufgabe 3.

 

Beschreiben Sie bitte in kurzen Sätzen:

 

• Wofür steht NaPolA?

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

• Wie würden Sie die Schulatmosphäre in der NaPolA beschreiben?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

• Wer ist „schwach“ im System? Und wie geht man mit solchen Leuten um?_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

 

 

Aufgabe 4. (Schritt 3: nach dem Sehen)

 

Diskutieren Sie bitte in der Klasse:

• Hat Friedrich weitere Zukunft?
• Ist er ein Held? Warum (nicht)?

 

Aufgabe 5. (Schritt 4: eine schöpferische Aufgabe)

 

Schreiben Sie bitte einen kurzen Aufsatz

"Ist Friedrich für mich ein Held? Warum (nicht)?"

 

 

Список используемой литературы

1. Пинюта И.В. Основы межкультурной коммуникации: учеб.-метод. комплекс для студентов лингвист. специальностей / И.В. Пинюта. – Барановичи: РИО БарГУ, 2010. – 207 с.

2. Сафонова В.В. Методика обучения иностранным языкам. Языковая педагогика в схемах и таблицах. Тема: Социокультурные аспекты современного языкового образования / В.В. Сафонова. // Методические тетради. – М.: Еврошкола, 2004. – 80 с

3. Фурманова В.П. Межкультурная коммуникация и лингвокультуроведение в теории и практике обучения иностранным языкам / В.П. Фурманова. – Саранск: изд-во Мордовского университета, 1993. – 122 с.

4. Фильм «Академия смерти» https://yandex.ru/video/preview/?text=Film%20Napola%20auf%20deutsch&path=wizard&parent-reqid=1616855662451949-1323983328739253987400103-production-app-host-man-web-yp-359&wiz_type=vital&filmId=1478395021239723461

1. file0.docx.. 267,7 КБ

Опубликовано: 01.04.2021