Урок для 6 класса «Немецкие школы»

Автор: Баргова Светлана Алексеевна

Организация: МБОУ Называевская Гимназия

Населенный пункт: Омская область, г. Называевск

Предмет: немецкий язык

Класс: 6

УМК И.Л.Бим «Немецкий язык 6 класс»- Москва, «Просвещение», 2013.

Тема «Deutsche Schulen. Wie sind sie?».

Цель: coздание условий для формирования умений монологической речи по теме «Школа».

Личностные результаты:

- развитие интереса к школе и её традициям.

- развитие умений самоконтроля, рефлексии и самооценки.

Метапредметные результаты:

- формирование позитивной мотивации к изучению иностранного языка.

- развитие умений и навыков самостоятельной работы.

-развитие умения слушать текст и извлекать нужную информацию.

- развитие умений сравнивать, анализировать, обобщать полученную информацию, строить сообщение на основе полученных знаний.

- развитие умений работать индивидуально, в паре, в группе.

Предметные результаты:

- приобщение учащихся к другой национальной культуре

- расширение образовательного кругозора в рамках изучаемой темы

- расширение словарного запаса учащихся в рамках темы

- развитие лексических и грамматических умений и навыков, а также умений говорения и письма.

Содержание: страноведческий материал по теме урока

 

Грамматический материал: порядок слов в вопросительных предложениях

 

Формы организации работы учащихся: индивидуальная, парная, фронтальная, групповая.

 

Оснащение: компьютер, проектор, экран, листы самооценки, раздаточный материал, смайлы для рефлексии, мультимедийная презентация к уроку.

 

Литература: учебник 6 класса «Немецкий язык»

………………………………………………….

 

Ход урока

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Примечания

1.Организационно- мотивационный (Einführungsphase):

- приветствие

- мотивация

- целевая установка

(5 мин.)

 

 

Приветствует учащихся, спрашивает дату, день недели, настраивает учащихся на работу.

- Guten Tag, meine Schüler. Die Stunde beginnt. Ich freue mich euch wieder zu sehen.

Организует внимание учащихся, формирует установку на вхождение в тему урока и формулирование цели урока:

- Seht euch die Bilder an und sagt, worüber sprechen wir heute?

Wie heisst unser Thema?

 

 

- Ja, das stimmt. Unser Thema heisst

“Deutsche Schulen.Wie sind sie?»

Aber wir sprechen heute nicht nur über die deutschen Schulen. Wir sprechen auch über unsere Schule №2.

Was werden wir heute machen?

Wozu machen wir das?

-Wir machen das, um über unsere Schule zu erzählen. Und unsere Antworten werden wir in den Prüfungslisten markieren. Sie liegen auf den Tischen.

 

Учащиеся слушают, отвечают на вопросы, настраиваются на работу.

Смотрят на слайд, отвечают на вопрос.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Смотрят на слайд, отвечают на вопросы.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Смотрят на доску и на слайд ,отвечают на вопросы

 

 

 

 

 

 

 

 

Знакомятся с листом самооценки

 

 

 

Слайд 1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Cлайд 2

 

 

 

Слайд 3

 

 

 

 

 

 

 

 

Слайд 4

2. Актуализация знаний по теме:

 

2.1 Фонетическая зарядка

(3мин.)

 

 

 

 

 

 

 

2.2Речевая зарядка

(4 мин.)

 

 

 

 

 

 

 

 

2.3 Аудирование

(5 мин.)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.4 Физкультминутка (2мин)

 

 

 

2.5 Обучение грамматике (развитие умений составлять вопросы разных типов по теме урока)

(5мин.)

 

 

 

 

 

 

 

 

2.6 Развитие умений диалогической речи через организацию ролевой игры

(5мин.)

 

 

 

 

_______________________

3. Формирование умений монологической речи по теме «Школа»:

монологическое высказывание по теме урока

(5мин.)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4. Рефлексия

деятельности:

- анализ и оценка успешности достижения цели

- анализ успешности деятельности

обучающихся в целом и самооценивание своего результата работы

(3 мин)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Beginnen wir?

Lesen wir das Gedicht zu unserem Thema vor und übersetzen das Gedicht ins Russische.

 

 

 

Aber was wissen wir schon über die deutschen Schulen?

Sprechen wir darüber?

Задаёт вопросы по теме «Немецкие школы»

 

 

Wir haben einen Brief von Nastja bekommen.Hören wir Nastjas Brief zu.Antworten wir auf die Frage:Wie ist Nastjas Schule?

Учитель читает текст второй раз.

Ich lese den Text nocheinmal, hört bitte zu und setzt die fehlenden Wörter ein!

 

 

 

 

Wir sind müde!

Machen wir eine Pause!

 

 

Nastja will über unsere Schule wissen! Sie stellt uns die Fragen.Aber die Wörter sind in diesen Fragen gemischt.Bilden wir diese Fragen!

Machen wir das zu zweit.

 

 

 

Und jetzt antworten wir auf Nastjas Fragen! Spielen wir einen Dialog. Einer ist Nastja,der andere ist unser Schüler.

 

 

_________________

Können wir jetzt über unsere Schule erzählen? Machen wir das!

Учитель акцентирует внимание на ограниченном времени, на количестве сказанных правильно предложений,

консультирует, помогает учащимся сориентироваться в содержании. Выслушивая рассказ, помечает на доске количество фраз, по мере необходимости исправляет ошибки

 

 

 

 

Подводит итоги: что делали на уроке и для чего, как прошёл урок, какое настроение у детей.

Was haben wir heute gemacht?

 

Wie war die Stunde?Zeigt bitte Smiles!

 

 

Jetzt zählt bitte ihre Punkte und bekommt die Note.

 

 

 

Смотрят на слайд, слушают учителя, переводят ,проговаривают за учителем, на контроль 1-2 человека читают вслух, заполняют лист самооценки

 

 

 

Соглашаются, отвечают на вопросы фронтально, заполняют лист самооценки

 

 

 

 

 

 

 

 

Cлушают, отвечают на вопрос.

 

 

 

 

 

 

После второго прослушивания заполняют текст с пропусками, сверяют результаты по слайду- ключу, заполняют лист самооценки.

Выполняют зарядку с учителем.

 

 

 

Cоставляют вопросы в паре, сверяют со слайдом, заполняют лист самооценки.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Разыгрывают в паре диалог.1-2 пары представляют диалоги на контроль, заполняют лист самооценки.

 

 

 

 

_____________________

Соглашаются, в группе готовят рассказ о своей школе, один из группы рассказывает.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Отвечают на вопросы в прошедшем времени (с опорой на доску),дают оценку уроку(поднимают соответствующий смайлик), подсчитывают набранные баллы в листах самооценивания и ставят себе оценку.

 

 

 

Слайд 5

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Слайд 6

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Слайд 7

 

 

 

 

 

 

Слайд 8

 

 

 

 

 

 

Слайд 9

 

 

 

 

 

Слайд 10

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Слайд11

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Слайд12

 

 

 

Слайд13

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5. Подведение итогов

( Nachphase)

- постановка цели самостоятельной работы дома (3мин)

 

Сообщает, что на следующем уроке учащиеся будут писать Насте письмо и каждому нужно подготовить рассказ о своей школе (устно).

Zu Hause macht ihr eine Erzählung über unsere Schule. Wir werden Nastja einen Brief schreiben.

Vielen Dank für eure Arbeit.Zum Schluss ist ein Gedicht.

Учитель читает стихотворение- пожелание, благодарит за работу, прощается.

Die Stunde ist zu Ende! Auf Wiedersehen!

Записывают домашнее задание, ставят оценки в дневник.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Прощаются

 

Auf Wiedersehen!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Слайд 14

 

 

 

 

 

 

Слайд15

 


Приложения:
  1. file1.pptx.zip.. 1,0 МБ
  2. file0.docx.. 25,5 КБ
Опубликовано: 11.10.2021