Преподавание немецкого языка в начальной школе: путь от интереса к системному усвоению знаний

Автор: Российская Нина Михайловна

Организация: МБОУ «Боголюбовская СОШ им.чемпионки мира по шахматам Е.И.Быковой»

Населенный пункт: Владимирская область Суздальский район

Преподавание иностранного языка школьникам различного возраста — это процесс, требующий адаптации методов и подходов в зависимости от уровня подготовки и возраста учеников. Для младших школьников, например, для учеников второго класса, мотивация изучать язык зачастую не основывается на их личных целях или интересе к культуре. Чаще всего они посещают уроки по расписанию, и выбор языка за них сделали родители или школа. В этом случае моя задача как учителя — не просто обучить их языку, но и показать, что изучение немецкого языка может быть увлекательным и полезным занятием.

Один из способов сделать уроки интересными — это использование стихов и рифмовок. Младшие дети уже знакомы с ритмами и рифмами, они легко запоминают стишки, поэтому этот подход естественно вписывается в процесс изучения иностранного языка. Например, на моих уроках я активно использую рифмовки для каждого из букв алфавита. Это помогает детям запомнить не только буквы, но и простые фразы, расширяя их словарный запас.

Вот примеры рифмовок, которые я использую на уроках:

• Aa: Ich heiße „A“ / Ich rufe laut „Hurra“!
• Bb: Ich heiße „B“ / Ich nehme rote Farbe.
• Cc: Ich heiße „C“ / Ich lerne tüchtig Abc.
• Dd: Ich heiße „D“ / Ich sage bald Ade!

Эти рифмовки позволяют детям быстро освоить буквы немецкого алфавита, а также новые слова, не перегружая их сложной лексикой и грамматикой. Кроме того, такие стишки помогают детям ощутить ритм языка, что способствует лучшему усвоению грамматических структур, таких как спряжение глаголов.

Наглядные пособия также играют важную роль в процессе обучения на ранних этапах. Использование картинок и карточек с изображением действий помогает младшим школьникам не только запомнить новые слова, но и научиться применять их в правильных контекстах. Например, при изучении темы "Я ем" я использую изображения с фруктами и другими продуктами, чтобы дети могли легко соотнести новые слова с реальными предметами.

Кроме того, я активно использую эти рифмовки на школьных мероприятиях, таких как праздник «Tschüss, das Abc», где дети демонстрируют свои знания немецкого алфавита и словарного запаса в игровой форме. Это не только поддерживает их интерес к предмету, но и позволяет им почувствовать себя успешными, что мотивирует продолжать изучение языка.

Мой многолетний опыт показал, что рифмы, стихи и наглядные пособия — это эффективный способ формирования прочных языковых навыков у младших школьников. Главное — сделать процесс обучения увлекательным и доступным, чтобы дети не только быстро усваивали материал, но и с удовольствием возвращались к занятиям, понимая, что немецкий язык — это не просто школьный предмет, а возможность для самовыражения и творчества.

1. file1.docx (1,9 МБ)

Опубликовано: 17.10.2024