МЕтодические рекомендации по проведению школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по немецкому языку в 3 – 4 классах начальной школе

 

Введение

Предлагаемые методические материалы содержат описание принципов составления олимпиадных заданий и формирования комплектов олимпиадных заданий для школьного этапа; описание необходимого материально-технического обеспечения для выполнения олимпиадных заданий; перечень справочных материалов, средств связи и электронно-вычислительной техники, разрешенных к использованию во время проведения олимпиады; методику оценивания выполненных олимпиадных заданий.

 

Описание принципов составления олимпиадных заданий и формирования комплектов олимпиадных заданий для школьного этапа.

 

Всероссийская олимпиада школьников по немецкому языку проводится в целях выявления и развития у обучающихся творческих способностей и интереса к научной (научно-исследовательской) деятельности, пропаганды научных знаний. Школьный этап Олимпиады по немецкому языку носит всеобщий характер и направлен на то, чтобы поощрять школьников изучать немецкий язык и культуру немецкоязычных стран, прежде всего, Германии и Австрии, повысить их мотивацию к изучению также и родного языка с целью развития и углубления сложившихся экономических и гуманитарных связей.

С целью повышения мотивации изучения немецкого языка предлагается начинать привлекать к участию в школьном этапе обучающихся начальной школы. Это даст возможность расширить аудиторию участников олимпиады, выявить на раннем этапе одаренных и высокомотивированных ребят.

Организатором школьного этапа является орган местного самоуправления, осуществляющий управление в сфере образования.

При проведении школьного этапа олимпиады для каждого участника олимпиады должно быть предоставлено отдельное рабочее место, оборудованное в соответствии с требованиями к проведению данного этапа олимпиады по немецкому языку. Все рабочие места участников олимпиады должны обеспечивать им равные условия и соответствовать действующим на момент проведения олимпиады санитарно-эпидемиологическим правилам и нормам. В пункте проведения олимпиады вправе присутствовать представители организатора олимпиады, оргкомитетов и жюри школьного этапа олимпиады.

Школьный этап Всероссийской олимпиады по немецкому языку проводятся с использованием разного комплекта заданий для каждой группы участников: 3 – 4 класс, учитывая разницу в подготовке, языковой и речевой компетенциях обучающихся.

Организаторы предполагают постепенный переход к увеличению количества заданий, с тем, чтобы к 5 классу обучающиеся не только приобрели определенные навыки, но и были подготовлены к выполнению полного комплекта, соответствующего требованиям Центральной предметно-методической комиссии по немецкому языку.

Для обучающихся 3 класса предлагается ввести задания по следующим разделам:

«Чтение / Leseverstehen»,

«Лексико-грамматический тест / Lexisch-grammatische Aufgabe»,

«Устная часть / Sprechen».

В рамках задания по конкурсу «Чтение / Leseverstehen» проверяются умения выделить из текста основные компоненты его содержания, установить соответствие между смыслом высказываний и данным заголовком. Задание по чтению включает одну часть.

В рамках задания по конкурсу «Лексико-грамматический тест / Lexisch-grammatische Aufgabe» проверяются грамматические умения и навыки участников Олимпиады, их способности узнавать и понимать основные грамматические единицы немецкого языка в письменном тексте, а также умения выбирать, распознавать и использовать нужные лексико-грамматические единицы, адекватные коммуникативной задаче. Участникам предлагается выбрать из списка вариантов одну лексико – грамматическую единицу для каждого пропуска, обозначенного цифрами 1-6.

В рамках задания по конкурсу «Устная часть / Sprechen» проверяются навыки устной речи по определенной теме, знакомой учащимся.

 

Lesen - Максимальное количество баллов- 5

Lexikalisch- grammatischer Test- Максимальное количество баллов – 6

Sprechen: Максимальное количество баллов - 20.

ИТОГО: 31балл

Инструкция по выполнению работы

 

Рекомендуемое время на выполнение раздела «Чтение» – 20 минут.

Рекомендуемое время на выполнение раздела «Лексика и грамматика» – 20

Рекомендуемое время на выполнение раздела «Устная речь» - подготовка до 10 минут, время ответа – 2-3 минуты.

 

Для обучающихся 4 класса предлагается ввести задания по следующим разделам:

«Чтение / Leseverstehen»,

«Лексико-грамматический тест / Lexisch-grammatische Aufgabe»,

«Устная часть / Sprechen»,

«Письмо / Schreiben».

 

В рамках задания по конкурсу «Чтение / Leseverstehen» проверяются умения предполагающие поиск соответствия или несоответствия какого-либо высказывания фразе в тексте, а также установление того, упоминается ли в тексте данная информация вообще. Основная трудность в выполнении этого задания обычно связана обычно с наличием в задании варианта ответа – steht nicht im Text. Поэтому для обучающихся 4 класса это задание рекомендуется не слишком усложнять.

В рамках задания по конкурсу «Лексико-грамматический тест / Lexisch-grammatische Aufgabe» проверяются грамматические умения и навыки участников Олимпиады, их способности узнавать и понимать основные грамматические единицы немецкого языка в письменном тексте, а также умения выбирать, распознавать и использовать нужные лексико-грамматические единицы, адекватные коммуникативной задаче. Участникам предлагается выбрать из списка вариантов одну лексико – грамматическую единицу для каждого пропуска, обозначенного цифрами 1-7.

Конкурс «Письмо / Schreiben» предполагает написание личного письма по опорам. Учащимся предлагается дописать письмо, вставив в текст недостающие слова. Проверяется понимание основного содержания, владение орфографическими навыками на основе изучаемого лексико-грамматического материала.

В рамках задания по конкурсу «Устная часть / Sprechen» проверяются навыки устной речи по определенной теме, знакомой учащимся.

 

 

Lesen - Максимальное количество баллов- 8

Lexikalisch- grammatischer Test - Максимальное количество баллов – 7

Schreiben - 8

Sprechen: Максимальное количество баллов - 20.

ИТОГО: 43 балла

 

Инструкция по выполнению работы

 

Рекомендуемое время на выполнение раздела «Чтение» – 20 минут.

Рекомендуемое время на выполнение раздела «Лексика и грамматика» – 20

Рекомендуемое время на выполнение раздела «Письмо» – 20

Рекомендуемое время на выполнение раздела «Устная речь» - подготовка до 15 минут, время ответа – 2-3 минуты.

 

Критерии оценки выполнения устного задания:

Баллы	1. Лексическое оформление речи
4-5	Владеет широким вокабуляром, достаточным для решения поставленной задачи, использует его в соответствии с правилами лексической сочетаемости.
2-3	Демонстрирует достаточный словарный запас, однако, в некоторых случаях испытывает трудности в подборе и правильном использовании лексических единиц.
0-1	Вокабуляр ограничен, в связи с чем задача выполняется лишь частично, либо словарный запас недостаточен для выполнения поставленной задачи.
	2. Грамматическое оформление речи
4-5	Демонстрирует владение грамматическими структурами, не допускает грамматические ошибки.
2-3	Грамматические структуры используются адекватно, допущенные ошибки не оказывают сильного негативного воздействия на решение задачи.
0-1	Многочисленные грамматические ошибки частично затрудняют решение поставленной задачи, либо неправильное использование грамматических структур делает выполнение поставленной задачи невозможным.
	3. Произношение
4-5	Соблюдает правильный интонационный рисунок, не допускает грубых фонематических ошибок, произношение соответствует языковой норме.
2-3	Фонетическое оформление речи в целом адекватно ситуации общения, иногда допускаются фонематические ошибки и неточности в интонационном рисунке.
0-1	Иногда допускает грубые фонематические ошибки, в интонации и произношении слишком явно проявляется влияние родного языка, либо неправильное произнесение многих звуков и неадекватный интонационный рисунок препятствуют полноценному общению.

 

 

 

Описание необходимого материально-технического обеспечения для выполнения олимпиадных заданий

 

Материально-техническое обеспечения проведения школьного этапа предлагает выполнение следующих требований:

1. Во всех «рабочих» аудиториях должны быть часы, поскольку выполнение тестов требует контроля над временем.

2.Для проведения всех прочих конкурсов письменного тура не требуется специальных технических средств. Помимо необходимого количества комплектов заданий и листов ответов, в аудитории должны быть запасные ручки, запасные комплекты заданий и запасные листы ответов и бумага для черновиков.

3. Для участников с ОВЗ необходимо подготовить отдельные аудитории, оборудованные в зависимости от их потребностей:

- участники с нарушением зрения работают в обычной аудитории, но отдельно от других участников, поскольку время выполнения заданий для них увеличивается;

участники с нарушением опорно-двигательного аппарата работают в аудитории, которая расположена на первом этаже и оборудована специализированными рабочими местами с учетом особенностей участников.

4. Необходимо предусмотреть назначение специальных дежурных, в обязанность которых входит постоянное сопровождение участников с ОВЗ.

 

Перечень справочных материалов, средств связи и электронно-вычислительной техники, разрешенных к использованию во время проведения олимпиады

Во время конкурсов участникам запрещается пользоваться любой справочной литературой, собственной бумагой, электронными вычислительными средствами и любыми средствами связи, включая электронные часы с возможностью подключения к сети Интернет или использования Wi-Fi.

 

Методика оценивания выполненных олимпиадных заданий.

 

Методика оценивания тестовых заданий соответствует главному принципу принятой системы оценки олимпиадных тестовых заданий: за каждый правильный ответ – один балл.

Приложения: