Время

Этапы урока, цели

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Формируемые УУД и предметные действия

3 мин

1.Организационный момент

цель:организация самоопределения детей к деятельности на уроке

Приветствую учащихся:

(слайд 1)

GutenTag, Kinder! Setzt euch bitte! Herzlich willkommen in unsere Deutschstunde!
Здравствуйте, ребята. Садитесь. Я рада приветствовать вас на нашем уроке немецкого языка.

Wie ist eure Laune?
Heute haben wir eine ungewönliche Stunde. Ich denke, in dieser Stunde werden die Überraschungen auf Sie zu warten. Aber zuerst spielen wir Dolmetcher und wiederholen die Lexsik zu dem gelernten Abschnitt.
Сегодня у нас необычный урок. Я думаю на уроке вас ждут сюрпризы.Но сначала поиграем в переводчиков и вспомним лексику по изученному разделу.

Kommt bitte zu mir, wir machen einen Kreis und beginen. Also,ich werfe den Ball und sage das Wort, und ihr übersetzt es.
(die Lehrerin, книга, die Tür,ручка, die Tafel, die Kunst, урок, das Klassenraum, актовыйзал, das Erdgeschoβ)
Подойдите пожалуйста ко мне и встаньте в круг. Я буду бросать вам мяч и называть слово, а вы его переведете

(слайд 2 )

Gut gemacht!Nimmt seine Plätze,bitte.

Приветствуютучителя
(GutenTag!),
присаживаютсянасвоиместа.
- отвечают (gut, klasse,

- играют называя слова




- присаживаются на места

ЛичностныеУУД:
самоорганизация

Регулятивные УУД:

регулировать свои действия; прогнозировать деятельность на уроке; формулировать учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено обучающимися

Коммуникативные УУД:

вступать в диалог, с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли на немецком языке

Предметные УУД:

отвечать на вопросы, высказывать предположения

3 мин

2. Постановка цели и задачи

цель: формулирование темы урока

3. Актуализация знаний

цель:систематизировать имеющиеся у учащихся знания

-Und wer kann mir sagen, welches Wort vereint alle Wörter, die wir wiederholt haben. Richtig, Schule! (слайд 2 )

А кто может сказать какое слово объединяет все слова, которые мы повторили? Правильно, школа!

(звук видеозвонка) (слайд 3)
-Was ist los! Ach, wir haben einen Anruf im Chat. Antworten wir?

Что случилось? Ах, это звонок в чате. Ответим?

(видеоНастя)

Hallo, Freunde. Da bin ich, euere Freundin die wissbegierige Nastya. Ihr wisst, dass ich mag reisen. Ich habe viel verschiedene Schulen gesehen und habe einen Traum bekommen. Ich wünsche für sich eine ganz besondere Schule. Traumschule.
Möchtet ihr,auch eine Traumschule projektieren?
Villeicht machen wir zusammen einen Projekt?

(Видео) Привет, друзья. Это я, ваша подруга любознательная Настя. Вы знаете, что я люблю путешествовать. Я видела много разных школ и у меня появилась мечта. Я хочу особенную школу.
Школу мечты. Хотите сделать проект своей школы мечты?
Может вместе сделаем проект?

(слайд 4 – фото Насти)
Kinder, was warden wir heute machen?

Was hat Nastja uns gesagt.Wer kann das Wort bilden und sagt wie nennen wir unseren Projekt und das Thema unserer Stunde?

Ребята, что мы сегодня будем делать?Что нам сказала Настя?Кто может составить слово и назвать тему урока?

слайд

-Schon! Aber Nastja will uns noch etwas sagen.
Hört bitte aufmerksam zu.

Хорошо. Но Настя хочет нам еще что - то сказать.
Слушайте внимательно.

(видеоНастя) слайд 5

Freunde, wir sollen die Arbeit planen.
Das Wort Traumschule ist schon an der Tafel.
(Друзья, мы должны спланировать работу.
Слово школа мечты уже на доске)

1. Sagt bitte wie heiβt in Deutschland die erste Etage anders.
1 скажите, пожалуйста, как в Германии называется первый этаж?

Учитель: nimm dieses Wolk und kleb es an die Tafel.
(Возьмите это облачко и прикрепите на доску) Gut!

(видео Насти - слайд 6)

2. Auf der zweite Etage gibt es viele Türen.
Was gibt es dort?
(2. На втором этаже много дверей. Что там может быть?)

Учитель: auch dieses Wolk kleb bitte an die Tafel.
(и это облачко прикрепите на доску)

(видео Насти - слайд 7)
3. Ihr seit Schuler der Oberstufe, an welcerEtage befindet sich das Klassenzimmer der 6 Klasse?
(3. вы ученики старших классов, на каком этаже кабинет 6 класса?)

Учитель: Machen wir weiter.Danke. (продолжаем, спасибо)

(видео Насти - слайд 8)

4.Was brauchen wir zum Lernen? Wohin legen wir die Schulsachen? ( Что нам нужно для учебы и куда мы складываем школьные принадлежности?)

Учитель:Und das lezte Wolk ist jezt an der Tafel!.Gut gemacht!

(это последнее облачко. Молодцы!)

(видео Настя - слайд 9)
Was ist den an der Tafel.
Eine Assoziogramm! Super! zu der Ende der Stunde presentiert jede Gruppe ihreTraumschule!Und jetzt beginnen wir mit dem Projekt.
Eure Lehrerin hilft euch. Bis bald!

(Что это на доске?Ассоциограмма. Класс! В конце урока каждая группа сможет презентовать свою школу мечты.Ваша учительница поможет вам. До скорого!)

-dieSchule (выходят и прикрепляют слово на доске)

- Naturlich!

-слушают

- Ja!

- EinenProektmachen

- Traumschule

- слушают

- Erdgeschoss

- прикрепляют облачко к ассоциограмме

- слушают, совещаются, отвечают,


- ответы прикрепляют на доске

- 3Etage
 

-прикрепиляют облачко

- Schultasche



-прикрепляют последнее облачко


- слушают

7 мин

Личностные УУД: осознавать свои возможности

РегулятивныеУУД: регулировать свои действия, взаимодействовать в группе

Познавательные УУД:
анализировать поставленный вопрос; осознанно выстраивать речевое высказывание

Коммуникативные УУД:
вступать в диалог, с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли на немецком языке

Предметные УУД:
воспринимать в полной мере услышанную и прочитанную информацию; отвечать на вопросы

5 мин

4. Творческое применение и добывание знаний в новой ситуации (проблемные задания)

цель: развивать умение слушать монолог с извлечением основной информации о культуре и традициях Германии

(слайд 10 – таймер 1 мин)

Und jezt beginen wir projektieren unsere Traumschulen. Jeder Sritt in unserem Projekt bringt euch einen Preis – eine Puzzle.

Von denen ein interessantes Bild zu der Ende der Stunde gibt.

Beginnen wir (приступим)

Ein Schuler von der Gruppe nimmt die erste Uberraschung aus der Zauberkiste

Für eine Minute schmückt bitte den Erdgeschoβ in euereTraumschule. Fergest nicht alles miteinander zu besprechen
А сейчас приступим к проектированию нашей школы мечты.Каждый шаг в нашем проекте принесет вам приз-пазл.Из которых в конце урока получится интересная картинка.Один ученик из группы возьмет сюрприз из волшебной коробки.

За 1 минуту украсьте первый этаж пожалуйста в вашей школе мечты. Не забудьте обсудить это друг с другом.)

-die Zeit geht Время пошло

-Die Zeit ist ab! Gut gemacht …Die erste Puzzle bitte

Время закончилось

(слайд 11 – таймер 1 мин)
Und jetzt die zweite Uberraschung!А теперь второй сюрприз!

Schreibt bitte welche Fächer in euererTraumschule gibt.
Für eine Minute befestigt die Beschriftungen an jeder Klassentür.

(Напишите какие предметы будут в вашей школе мечты. За 1 минуту прикрепите надписи на каждой двери класса на 2 этаже)

(щелчок) Die Zeit geht! Время пошло

-Die Zeit ist ab! Время закончилось

Oh, das wird eine sher interessante Schule! Wunderschön! Die zweite Puzzle vur euch

Ох, это будет очень интересная школа! Здорово!

- берут конверт из коробки, выбирают картинки, приклеивают на макет школы, работают в группах

- пишут названия кабинетов, приклеивают на двери на 2 этаже на макеты школ

ЛичностныеУУД:

развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками

Регулятивные УУД:

обсуждать в группе поставленный вопрос, совместно принимать решение

Познавательные УУД:

отвечать на вопросы после прослушивание аудиотекстов, используя свой жизненный опыт

Коммуникативные УУД:

слушать и понимать речь других; уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

Предметные_УУД:

закрепить знания лексики по изучаемой теме; развивать навыкиаудирования; владеть диалогической формой речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами немецкого языка

4 мин

5. Применение знаний и умений в новой ситуации

цель:организовать осмысленное восприятие новой информации

(слайд – 12 – e-mail + таймер)
Leute, schaut auf den Bildschirm. (Ребята, посмотрите на экран)

Unsere Freundin Nastya hat uns eine E-Mail geschickt.
Lest ihn sehr aufmerksam.
(Наша подруга Настя написала нам Е-мейл. Прочитайте внимательно.)

Alles ist verständlich für euch?(Вам все понятно?)
Nun beginnen wir weiter projektieren!
(Тогда продолжим проектировать!)
Zwei Minuten für das besprechen des E-meils und für die Arbeit auf der dritte Etage ( Увас есть две минуты на то, чтобы обсудить письмо и поработать над проектом на 3 этаже школы)

- Die Zeit geht!(Время пошло)

-Die Zeit ist ab.Ausgezeichnet. Bitte noch eine Puzzle

Wir haben noch einen Anruf. У нас снова звонок.

(слайд – 13 – видео Насти):
Liebe Freundе!Еs freut mich sehr, dass Sie mir helfen. (Дорогие друзья, я рада, что вы мне помогаете.)
Ich sehe, dass Ihre Projekte fast fertig sind.
(Я вижу, что проекты подходят к завершению.)
Ich reise sehr viel und habe vergessen, was ich in der Schultasche zu den Stunden bringen muss.
(Я много путешествую и забыла что я должна принести в портфеле на урок.)
Bitte hilft mir, meine Schultaschen in Ordnung zu bringen
(Помогите мне, пожалуйста, привести портфель в порядок.)

(слайд – 14 – фото Насти с портфелем)
Учитель: Kinder,nennt bitte,welche Sache legen wir in die Tasche!

(дети называйте, пожалуйста, какие вещи мы будем складывать в портфель)

- слушают учителя,


читают письмо от Насти,



-ja!

- обсуждают,
приклеивают картинки в классе 3 этаж

- слушают видео.

- собирают портфель для Насти произнося фразу я кладу в портфель…. Я беру в школу….

Познавательные УУД:
извлекать необходимую информацию из прослушанного текста; структурировать знания

Предметные УУД:
понимать на слух и переводить полилог, отвечать на вопросы

Регулятивные УУД:
обсуждать в группе поставленный вопрос, совместно принимать решение

Коммуникативные УУД:
вступать в диалог на немецком языке, с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли на немецком языке

5 + 2мин

6. Обобщение и систематизация

знаний

цель:обеспечить осмысленное усвоение и закрепление знаний

(слайд – 15)
Gut gemacht, , das Projekt ist abgeschlossen. (Молодцы. Проект завершен) Die nechste Puzzle bitte

Für die Vorbereitung haben sie 2 Minuten (щелчок - таймер)

Und jetzt haben sie eine Minute um die Arbeit zu besprechen und die Schule besreiben.
(А сейчас у вас будет время обсудить и описать свою школу мечты.)

Erzählen wir über unsere Traumschulen mit Hilfe unserer Projekte!
Рассказываем о школе мечты, защищаем свои проекты!

Vielen dank.Es war sehr interessant. Die lezte Puzzle fur euch.

Дополняют предложения данные на карточке

- презентуют проекты

ЛичностныеУУД:

развивать навыки сотрудничества со сверстниками

Регулятивные УУД:

осваивать способы решения проблем поискового характера; формировать умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата

Познавательные УУД:
извлекать необходимую информацию из прослушанных текстов; структурировать знания

Коммуникативные УУД:
владеть речью, с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Предметные УУД:
читать тексты с пониманием;
высказывать свои догадки на основе прочитанного;
составлять диалог по опорным фразам; совершать покупку и рассчитывать ее стоимость

5 мин

7. Рефлексия

цель: осмысление процесса и результата деятельности

(слайд – 16)

Alle Puzzle sind auf seinem Platz.Was ist hier geschrieben?
Eure Gruppe bitte liest

-Und jetzt eure Gruppe bitte lies im Chor.

Ich meine das diese Sprichwörter fassen unsere Stunde zu sammen. Schaut auf die Tafel.
Da sind 2 ungewönliche Schulen. (слайд – 17)
Auf dem blauen Himmel schweben die Wolken.
Aber was fehlt hier?

Ja. Naturlich!
Da ist die Sonne.Aber ohne Stralen.
Ich rate euch die Stralen wie eine Hand wählen, weil die ganze Arbeit haben wir alle zusammen gemacht.
Die grüne Hand- alles war interessant,
die gelbe Hand- die Stunde war lustig
und die rote Hand –ich möchte noch einen anderen Projekt Machen!

Seht welche bunte Sonne

(слайд – 18)

Die Stunde ist zu Ende. Auf Wiedersehen!

- читают:
1- alleTräume warden wahr

2- alles liegt in deinen Händen

- слушают

- die Sonne

- выбирают цвет ладошки и прикрепляют к солнышку

-Danke!
Auf Wiedersehen!

ЛичностныеУУД:
уметьпровестисамооценку

РегулятивныеУУД:
выделитьиосознать, чтоужеусвоеноичтоещеподлежитусвоению

Познавательные УУД:
выявлять допущенные ошибки и обосновывать способы их исправления

Коммуникативные УУД:
вступать в диалог, с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

Предметные УУД:
отвечать на вопросы