Школа будущих офицеров

Автор: Овчаренко Эндже Инсафовна

Организация: ОГАОУ «Гимназия №2»

Населенный пункт: Ульяновская область, г. Ульяновск

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА

 

Тема урока: Школа будущих офицеров.

Тип урока: урок комплексного применения знаний и умений

Цель урока: обеспечить достижение планируемых результатов

Задачи урока:

• узнавать в письменном тексте и употреблять в устной и письменной речи изученные лексические единицы;
• воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений;
• читать и находить в несложных аутентичных текстах, содержащих отдельные неизученные языковые явления, нужную /запрашиваемую информацию, представленную в явном и в неявном виде.

Планируемые результаты:

Личностные: формировать патриотическое самосознание; воспитывать уважение к традициям своей страны; развивать познавательный интерес к учебному материалу.

Коммуникативные: выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью; адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные: работать с прочитанным / прослушанным текстом; осознанно строить свое речевое высказывание.

Межпредметные связи: география, история.

Материальное обеспечение урока: компьютер, интерактивная доска, презентация, ДРМ, карта России, портрет Суворова А. В., тематическая выставка.

Формы деятельности: индивидуальная, парная, групповая (технология «Мозаичный класс»).

 

 

Задачи этапа	Планируемые результаты	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Технология, метод обучения	Ресурсы	Время
Организационный момент
Настроить на общение на немецком языке	Включиться в иноязычное общение, отреагировав на реплику учителя согласно коммуникативной задаче	Приветствует учащихся	Приветствуют учителя, дежурный докладывает о готовности к уроку			1
Мотивация учебной деятельности через осознание учащимися практической значимости применяемых знаний и умений, сообщение темы, цели урока
Осознанное вхождение учащихся в пространство учебной деятельности	Принимать участие в беседе, формулировать и ставить познавательную задачу	Подводит учащихся к цели урока: предлагает по теме урока определить его цели. Знакомит с правилами урока (говорить по-немецки, громко, быть активным, выставлять баллы в листе самооценки)	Отвечая на наводящие вопросы, определяют цели урока. Знакомятся с правилами урока (говорить по-немецки, громко, быть активным, выставлять баллы в листе самооценки)	Коммуникативная	Слайды 1 - 4	4
Воспроизведение изученного и его применение в стандартных условиях
Включение в систему знаний и повторение	Формулировать учебную задачу; читать текст с полным пониманием	Организует работу: по снятию трудностей в тексте Quizlet: проговаривание, сопоставление (Приложение 1) по прочтению текстов в группах (Приложение 3) контролю понимания. Задает вопросы по содержанию будущих текстов, 1.Wer gründete die ersten Kadettenschulen in Russland? 2.Wer hat diese Kadettenschulen besucht? 3.Welche berühmten Feldherren wurden darin ausgebildet? 4.Seit wann gibt es eine Mädchen – Kadettenschule? 5.Wann gründete man die erste Präsidenten Kadettenschule? 6.Wie viele Suworowschulen gibt es in Russland? (Приложение 2) высвечивает вопросы на доске, объясняет ход работы – прочитать в группах тексты, найти свою пару, познакомить с содержанием текста	Проговаривают слова и стараются понять их. https://quizlet.com/452072007/flash-cards/ Образуют 2 группы, каждая группа читает свой текст: Об истории возникновения кадетских школ в России О современных суворовских и кадетских училищах. После прочтения текста: образуют пары; знакомят друг друга с содержанием своих текстов; получают ответы на поставленные вопросы	«Мозаичный класс» 2 группы по 3 человека 3 пары по 2 человека	Слайды 5 - 11	12
4.Динамическая пауза
Смена деятельности	Удерживать поставленную задачу	Организует проведение динамической паузы: предлагает на географической карте России найти 10 суворовских училищ (Приложение 4)	Каждая группа перемещаются по классу, ищет свой список СВУ (по цветам), находит на карте город, прикрепляют звезду	Здоровье сберегающая	Слайды 12 - 15	3
5.Перенос приобретенных знаний и их первичное применение в новых или измененных условиях с целью формирования умений
Выявление места и причины затруднения; определение способов действий, которые вызывают затруднения и необходимость доработки	Уметь воспринимать информацию на слух; извлекать информацию из текста; выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью	Организует работу по снятие трудностей Learningapps: подбор дефиниций к картинкам (Приложение 5) Организует работу по развитию навыков аудирования и устной речи (Приложение 6, скрипт текста для аудирования); Warum hat Lena die Kadettenschule gewählt? Wozu lernt sie in der Kadettenschule?	Учащиеся работают с ЛЕ аудио текста, подбирают к картинкам дефиниции https://learningapps.org/display?v=pec1y4fkn19 Слушают текст по частям, проговаривают предложения https://cloud.mail.ru/public/Lwg9/GXMEmfvVn После второго прослушивания выполняют тест, отвечают на поставленные вопросы https://cloud.mail.ru/public/5RbM/bNepntScb	Коммуникативная	Слайды 16 - 24	12
6.Обобщение и систематизация результатов выполненных заданий
Выявление границ применимости нового знания	Уметь высказываться по теме по образцу; осознанно и произвольно строить речевое высказывание; выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью	Организует работу по формированию речевой компетенции: предлагает рассказать об УГСВУ (задания с опорой и без) (Приложение 7)	Вариант 1 Образуют 2 группы, каждая группа получает незаконченные предложения, дополняет Образуются пары, которые обмениваются информацией, записывают предложения Вариант 2 Учащиеся в группе обсуждают и составляют рассказ об УГСВУ	«Мозаичный класс» 2 группы по 3 человека 3 пары по 2 человека	Слайды 25 - 26	8
Постановка домашнего задания, инструктаж по его выполнению
Осмысление домашнего задания	Формулировать и удерживать учебную задачу	Объясняет домашнее задание: Подготовить рассказ об истории суворовских училищ (опора на вопросы урока) (Приложение 2)	Слушают учителя, записывают домашнее задание, задают вопросы	Коммуникативная	Слайд 27	1
Подведение итогов урока. Рефлексия
Подведение итогов урока, установление соответствия полученного результата поставленной цели	Самооценка на основе критериев успешности	Организует подведение итогов занятия: просит заполнить листы самоконтроля, подсчитать баллы, выставить отметки за урок в соответствии с предложенными критериями. Благодарит учащихся за урок, прощается	Подсчитывают баллы Выставляют оценки за урок	Коммуникативная прием «Солнышко» - мне всё удалось, «солнышко и тучка» - мне не всё удалось, «тучка» - у меня ничего не получилось	Слайд 28 - 30	4

 

Приложение 1

https://quizlet.com/ru/452072007/flash-cards/

 

 

Приложение 2

1. Wer gründete die ersten Kadettenschulen in Russland?

2. Wer hat diese Kadettenschulen besucht?

3. Welche berühmten Feld-herren wurden darin aus-gebildet?

4. Seit wann gibt es eine Mädchen – Kadettenschule?

5. Wann gründete man die erste Präsidenten Kadettenschule?

6. Wie viele Suworowschulen gibt es in Russland?

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 3

Text A Die Kadettenschulen früher

Die ersten Militärschulen in Russland gründete Zar Peter der Große. Die Söhne von Adligen und hohen Offizieren haben diese Schulen besucht. Feldherren wie Admiral Fjodor Uschakow, Generalfeldmarschall Michail Kutusow und Generalissimus Alexander Suworow wurden darin ausgebildet. Die Kadetten lernten neben Mathe und Geschichte auch militärische Disziplinen. Nach der Revolution 1917 wurden sie geschlossen.

1943 gründete Josef Stalin die ersten Suworow-Militärschulen in Charkow, Twer, Krasnodar, Kursk, Woronesh, Nowotscherkassk, Orel, Wolgograd und Stawropol. Diese Schulen haben den Namen des legendären Generalissimus Alexander Suworow.

___________________________________________________________________________

gründen - основать

der Adlige – дворянин

der Feldherr - полководец

wurden ausgebildet – обучались

wurden geschlossen - закрыты

 

Text B Die Kadettenschulen heute

 

Es gibt heute Suworowschulen, Präsidenten Kadettenschulen auch Kadettenkorps. Die Suworowschulen sind in Moskau, Jekaterinburg, Kasan, Sankt Petersburg, Wladikawkas, Tula, Twer, Uljanowsk, Perm und Ussurijsk. Seit 2004 funktioniert in Moskau eine Mädchen – Kadettenschule. Seit 2008 gibt es ein Mädchen Kadettenkorps in Moskau und seit 2019 ein Mädchen Kadettenkorps in Sankt Petersburg.

2010 gründete man die erste neue Präsidenten Kadettenschule in Orenburg.

Die Suworowschüler und Kadetten lernen militärische Disziplinen und Fremdsprachen besonders fleißig. Sie müssen tapfer, geschickt und intelligent sein.

 

______________________________________________________________________________

das Kadettenkorps - кадетский корпус

gründen – основать

militärisch – военный

tapfer - храбрый

geschickt – ловкий, умелый

 

Приложение 4

die Jekaterinburger Suworowschule

die Sankt Petersburger Suworowschule

die Moskauer Suworowschule

die Tulaer Suworowschule

die Twerer Suworowschule

die Uljanowsker Garden-Suworowschule

die Ussurijsker Suworowschule

die Nordkaukasische Suworowschule

die Permer Suworowschule

die Kasaner Suworowschule

 

 

Приложение 5

https://learningapps.org/display?v=pec1y4fkn19

 

 

 

 

 

die Kadettenschülerin

schießen

bei einer Parade marschieren

anrufen

Betten machen

nähen

der Winterball

kochen

 

 

Приложение 6

Скрипт текста для аудирования

Schießen, Tanzen und Marschieren

Jakob: Die zwölfjährige Lena Petrowa – die Kadettenschülerin aus Moskau- wird heute meine Fragen beantworten. Hallo, Lena, warum hast du diese Mädchen—Kadettenschule gewählt?

Lena: Na ja, weil mein Vater Offizier ist.

Jakob: Wie viele seid ihr hier?

Lena: Wir sind rund 300 Mädchen zwischen 11 und 16.

Jakob: Und was lernt ihr?

Lena: Ganz normale Schulfächer, aber auch militärische: Schießen, Marschieren, Waffenkunde, Kriegsführung.

Jakob: Ich habe auch gehört, dass ihr auch auf dem Roten Platz bei einer Parade marschiert habt.

Lena: Ja, stimmt. Ich liebe es, zu marschieren.

Jakob: Schießen, marschieren. Ihr seid doch Mädchen!

Lena: Genau. Wir lernen hier auch, wie man eine „gute Hausfrau“ wird: Betten machen, nähen, kochen, Klavier spielen und tanzen. Am liebsten mag ich tanzen.

Jakob: Tanzen? Aber mit wem? Ihr seid hier nur Mädchen.

Lena: Na ja, aber wir tanzen im Winterball mit den Jungen der benachbarten Kadettenanstalt. Dann ziehen wir lange, weiße, schicke Kleider an.

Jakob: Super! Und wie lebst du ohne deine Eltern? Du bist doch so klein.

Lena: Klein bin ich nicht. Ich kann Mama und Papa jeden Abend anrufen und am Wochenende und an Feiertagen mein richtiges Zuhause besuchen.

Jakob: Danke, Lena. Ich wünsche dir eine gute Karriere beim Militär.

Lena: Danke. Das mache ich.

(Каплина О.В., Бакирова И.Б., Шорихина И.Р. Dein Weg zum Erfolg. Тренировочные задания для подготовки учащихся 5-6 классов к всероссийской олимпиаде школьников по немецкому языку)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 7

Lückentext: Die Uljanowsker Suworow-Militärschule

 

Gruppe 1

 

Militärschule / befindet / heißt / Suworowzy / berühmter// leben / besondere

 

Die Uljanowsker Suworow ist eine (1) ________________Schule. Sie wurde 1991 gegründet. Sie ist eine (2) ______ für Jungen. Die Schule (3) ______ nach dem General Alexander Suworow. Er war ein (4) ______ General.

Die Schule (5) ______ sich in der Stadt Uljanowsk. In dieser Schule (6) ______ die Jungen.

 

 

Gruppe 2

Uniform / bereitet / Offizier / / Armee

 

Sie sind zwischen 10 und 17 Jahre alt. Man nennt sie die "(7) ______________________".

Alle Schüler tragen eine (8) ______. Sie lernen normale Fächer wie Mathematik, aber auch militärische Dinge. Die Schule (9) ______ die Jungen auf eine Karriere als (10) ______ in der russischen (11) ______ vor.

 

 

Lösungen:

1. besondere
2. Militärschule
3. heißt
4. berühmter
5. befindet
6. leben
7. Suworowzy
8. Uniform
9. bereitet
10. Offizier
11. Armee

 

Приложение 8

 

Evaluationskarte (Бланк оценивания)

Aufgabe	Punkte	Meine Punkte
Aufgabe 1. 10 Fragen zum Zuordnen (сопоставление слов)	10
Aufgabe 2. Leseverstehen (6 Fragen beantworten)	6
Aufgabe 3. Die Landkarte (5 Suworowschulen finden)	5
Aufgabe 4. Bilder und Wörter zuordnen	8
Aufgabe 5. Hörverstehen	5
Aufgabe 6. Über die Suworowschule erzählen	2
Aufgabe 7. Fragen beantworten (ответы на вопросы преподавателя) Ich war aktiv und antwortete mehr als auf 3 Fragen Ich antwortete auf 2- 3 Ich antwortete auf 1 Frage	5 3 1
Insgesamt (итого)	41
Meine Note	35 - 41 – „5“ 29 - 34 – „4“ 21 - 28 – „3“

 

Ресурсы

1. Каплина О.В., Бакирова И.Б., Шорихина И.Р. Dein Weg zum Erfolg. Тренировочные задания для подготовки учащихся 5-6 классов к всероссийской олимпиаде школьников по немецкому языку – М.: МЦНМО, 2018. – с.48 – 49.
2. Конструктор интерактивных заданий Learnigapps https://learningapps.org/
3. Сервис для создания учебных карточек Quizlet https://quizlet.com/
4. Онлайн-платформа для создания визуального облака из текста https://wordart.com/
5. Рисунки:

https://ulgsvu.mil.ru/

https://pansion.mil.ru/

www.google.com