Защита населения от последствий селевых потоков

Автор: Белов Игорь Владимирович

Организация: МБОУ «Лопатинская ООШ»

Населенный пункт: г.Сергач

Цель урока. Создание условий для формирования знаний об опасном природным явлении гидрологического происхождения — селевым потоком, с причинами его возникновения и опасностью для жизнедеятельности человека.

Целевые установки урока

Предметные результаты:

· понимать причины возникновения селей и селевых потоков;

· приводить на примерах селей (например, в ущелье Кармадон) доказательства влияния природных явлений на безопасность человека;

· знать основные виды селей по суммарному объёму выноса и по мощности их воздействия на окружающую среду.

Метапредметные результаты:

· понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

· выдвигать предположения и доказывать их;

· уметь извлекать необходимую информацию при изучении иллюстраций учебника и при использовании электронного приложения;

· отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке.

Личностные результаты:

· осознавать необходимость ответственного, бережного отношения к окружающей среде.

Тип урока: комбинированный.

Методы: информационно-развивающий, частично-поисковый

Педагогические технологии (элементы): здоровьесберегающие, индивидуальный и групповой подход, ИКТ

Оборудование: физическая карта мира, презентация, раздаточный материал, карточки с заданиями для групповой и индивидуальной работы.

Методическое сопровождение урока:

1. Основы безопасности жизнедеятельности:7 кл.: Учебник для общеобразовательных учреждений , под редакцией / А.Т. СмирновА, Б.О. ХренниковА. – М.: Просвещение, 2018.

Межпредметные связи: основы безопасности жизнедеятельности, география, литература

Место проведения: классная комната

Ход урока

1. Организационный момент:

- Позади уж давно перемена,

Пора всем нам дружно приняться за дело.

- Здравствуйте, ребята, начинаем наш урок.

2.Этап актуализации знаний и проверка домашнего задания

Мотивация учебной деятельности учащихся.

Деятельность учителя:

- Ребята, давайте вспомним, определения чрезвычайных ситуаций

Работу проведем в парах в виде игры «Исправь ошибку»

, парам раздаются карточки с заданиями.(Карточка №1)

Выполнив задания, пары взаимопроверяются.

Проводится фронтальный опрос с использованием презентации слайд 3

3.Изучение нового материала

 

- Послушайте стихотворение и скажите, о чем пойдет речь на уроке.

 

Но вот однажды в жаркий день

С высоких гор сорвался сель,

Он мчался с гулом на поля,

И содрогнулася земля.

Сметая на пути своем

Деревья, камни, новый дом,

Людей давил, животных смыл,

И только этим счастлив был…

Фары высветили бурю -
Вот и помощь подошла.
«Забирайтесь внутрь, люди,
Поскорее, вот дела!»

- Как сообщает Международный Красный Крест, в результате селей в мире ежегодно погибает до 5 000 человек, получают ранения около 100 000 человек.

- Как же защитить население, проживающее в селеопасных районах от последствий этого стихийного бедствия? Вот об этом и пойдет речь на уроке.

Учитель совместно с учениками определяет тему и цель урока.

- Тема нашего урока «Защита населения от последствий селевых потоков».

Ситуационная задача.

- Представьте себе ситуацию – вы руководитель селеопасного района. Составьте план своих действий по профилактике опасного явления.

- Все меры защиты от селей можно разделить на три группы.

Слайд 5-7. Первая группа мер - это ТЕХНИЧЕСКИЕ меры, которые заключаются в строительстве противоселевых сооружений. Цель возводимых сооружений — локализация или изменение пути схода сели, остановка потока с помощью дамб, каналов, плотин и др.

МЕЛИОРАТИВНЫЕ — мелиорация селевых бассейнов в целях регулирования поверхностного стока как важнейшего элемента селевого процесса.

Способы:

облесение;

террасирование склонов;

профилактический спуск озер и др.

ОРГАНИЗАЦИОННО-ХОЗЯЙСТВЕННЫЕ — регулирование хозяйственной и иной деятельности в селеопасных районах.

Цель:

- предотвратить человеческие жертвы;

- уменьшить возможный ущерб;

- ослабить селевые процессы.

Сюда входят мероприятия, направленные на максимальное сохранение лесного покрова на склонах гор, ограничение нагрузки на горные пастбища, контроль и оповещение в селеопасных районах и др.

 

Физкультминутка Слайд 6.

- А сейчас немного отдохнем и выполним упражнения для шейного отдела позвоночника.

Каждое упражнение выполнять 6 – 8 раз.

• «Черепаха»: наклоны головы вперёд-назад.
• «Метроном»: наклоны головы вправо-влево.
• «Сова»: поворот головы вправо-влево.

«Тыква»: круговые движения головой в одну и другую сторону.

- Давайте разберём, что необходимо делать при угрозе схода селя.

Слайд 8-9. Ситуация 1. При заблаговременном оповещении.

Ребята опробуйте описать алгоритм действий. Выслушиваются высказывания учащихся. Потом на слайде появляется алгоритм действий

Потом на слайде появляется алгоритм действий

1.Включите телевизор, радио и выслушайте рекомендации.

2. Внесите имущество со двора и балкона в дом.

3. Укройте ценное имущество от воздействия влаги.

4. Плотно закройте окна, двери, вентиляционные и другие отверстия.

5. Выключите газ, электричество, воду, погасите огонь в печи.

6. Вынесите из дома химически опасные вещества.

7. Выйдите из дома (здания) и перейдите в безопасное место.

Естественные безопасные места (склоны гор и возвышенностей, не расположенные к оползневому процессу и не находящиеся на селеопасных направлениях).

 

Ситуация 2. При получении сообщения непосредственно перед наступлением стихийного бедствия:

1.Срочно выйдите из дома (здания), из опасной зоны.

2.Предупредите соседей, знакомых, родных.

3.Самостоятельно выходите в безопасное место.

 

Слайд 10-11. Ситуация 3. При захвате человека потоком селя:

Оказать пострадавшему помощь всеми имеющимися средствами. Такими средствами могут быть шесты или канаты, подаваемые спасаемым. Выводить спасаемых из потока нужно по направлению потока с постепенным приближением к его краю.

 

7. Практическая работа Слайд 12.

- Сейчас наша задача выяснить, где в России находятся селеопасные районы?

Для этого давайте вспомним условия возникновения селя. Ответы учащихся.

- Сделайте вывод, в какой местности могут возникнуть селевые потоки? Ответы учащихся.

- Вспомните, какие горы располагаются на территории России. Ответы учащихся.

Задание

На контурной карте отметьте селеопасные районы России:

- Северный Кавказ (Кавказские горы)

- Урал (Уральские горы)

- Южная Сибирь ( Алтай и Саяны)

- Курильские острова

- полуостров Камчатка

- остров Сахалин

- Чукотка (Чукотский полуостров).

 

После нанесения на контурную карту необходимых географических объектов осуществляется проверка. Слайд 13.

 

4. Рефлексивно-оценочный блок

5. Подведение итогов

- Наш урок подходит к концу, давайте подведем итоги.

- Перечислите меры по снижению опасности возникновения селей.

- Назовите селеопасные районы России. Покажите их на физической карте России.

 

6. Домашнее задание Слайд 17.

• Параграф 4.5.

 

Используемые источники:

• https://ped-kopilka.ru/uchiteljam-predmetnikam/obzh/igry-na-urokah-obzh-7-8-klas.html
• https://stihi.ru/2009/11/13/4014
• https://pixabay.com/ru/vectors/турист-гора-приключение-310829/

1. file1.pptx (3,8 МБ)

Опубликовано: 05.11.2025