«Кто не принадлежит своему Отечеству, тот не принадлежит человечеству» — В. Г. Белинский.

Эти слова великого русского критика как нельзя лучше отражают суть патриотического воспитания, которое является неотъемлемой частью формирования личности гражданина и патриота своей страны. В условиях современного мира, когда вопросы национальной идентичности и гражданского самосознания становятся особенно актуальными, воспитание патриотизма приобретает первостепенное значение.

Методическая разработка направлена на создание благоприятных условий для формирования и развития личности учащихся в соответствии с общественными, семейными, духовно-нравственными и социокультурными ценностями нашего народа.

Патриотическое воспитание занимает центральное место в системе работы образовательного учреждения, так как именно на основе любви к малой родине, российской идентичности и сопричастности к истории и культуре страны строятся ценностные отношения подрастающего поколения.

Цель: Сформировать у учащихся патриотические чувства (любовь к Родине, уважение к её истории и традициям, готовность к защите) через практическую отработку строевых приёмов и включение в коллективную деятельность.

Задачи:

• Образовательные: познакомить с положениями Строевого устава, научить выполнять базовые строевые приёмы (строевая стойка, повороты, движение строевым шагом, воинское приветствие).
• Воспитательные: воспитать дисциплинированность, чувство коллективизма и взаимовыручки, развить самоконтроль и ответственность за общее дело, сформировать уважительное отношение к символам государства (флаг, гимн) и к ветеранам.
• Развивающие: улучшить координацию, выносливость, чувство ритма, умение действовать слаженно в группе.

Методические принципы

• Сознательность и активность — учащиеся должны понимать смысл команд и приёмов, а не механически повторять.
• Наглядность — личный показ руководителя, использование видеоматериалов.
• Доступность — от простого к сложному.
• Систематичность — регулярная отработка.
• Постепенное повышение требований.

 

Формы и методы работы

• Практические занятия: поэтапная отработка приёмов (сначала в медленном темпе по разделениям, затем в целом, потом — тренировка до автоматизма).
• Словесные методы: беседы об истории строевых традиций, о значении дисциплины и слаженности в защите Отечества, обсуждение примеров из военной истории.
• Наглядные методы: демонстрация видео с торжественных парадов, показ элементов ритуалов (вынос знамени, воинское приветствие).
• Игровые и соревновательные формы: «Смотр строя и песни», военизированные эстафеты, командные задания на слаженность.
• Интеграция с другими активностями: участие в памятных датах (День Победы, День защитника Отечества), встречи с ветеранами или военнослужащими.

 

 

Влияние строевой подготовки на военно-патриотическое воспитание школьников

Строевая подготовка – это важный практический компонент курса ОБЗР. Она не просто «добавка к программе», а инструмент, который помогает осваивать ключевые темы предмета и формировать нужные навыки.

Усвоение воинской дисциплины и порядка. В ОБЗР школьники изучают воинские уставы, обязанности военнослужащего, структуру армии. Строевые занятия дают «живое» понимание дисциплины: ученик на практике чувствует, что значит выполнять команду точно и одновременно с другими, соблюдая строй, держать интервал и дистанцию. Это делает теорию уставов не абстрактной, а понятной и ощутимой.

Начальная военная подготовка (НВП). В курсе ОБЗР есть блок НВП, куда входит строевая подготовка как отдельный модуль. На практике это означает отработку строевых приёмов без оружия и в составе отделения, передвижений, поворотов, выполнения команд — всё это закрепляет знания по уставам и формирует строевую выправку.

Учебные сборы и полевая практика. На сборах строевая подготовка — обязательный элемент распорядка дня. Она помогает организовать группу, выстроить чёткую структуру действий, отработать ритуалы (построения, доклад командиру, вынос знамени), что напрямую связано с воспитательной и организационной стороной ОБЗР.

Ожидаемые результаты

Учащиеся не только освоят базовые строевые приёмы, но и проявят такие качества, как ответственность, дисциплинированность, умение работать в команде. У них сформируется более осознанное и уважительное отношение к военной службе, к истории и традициям своей страны, появится готовность к защите Родины.

Материалы для сопровождения

• Строевой устав ВС РФ (выдержки).
• Видеоматериалы с парадов, торжественных мероприятий.
• Сценарии для «Смотра строя и песни».
• Карточки с командами для парной работы.

 

Практический результат строевой подготовки на лицеистов.

В каждой школе или лицее страны изучается предмет ОБЗР, ранее ОБЖ. Предмет изучается на трех уровнях. Первым уровнем является окружающий мир - предмет который изучается во всех школах России, Таганрог не исключение. На втором этапе изучения это предмет ОБЗР, который в большинстве школ города начинают изучать только с 8го класса. И получается, что те знания, которые давались детям в начальной школе, за 3 года, а именно 5, 6, 7 класс просто улетучиваются и предмет приходится практически изучать сначала. Именно на ОБЗР есть темы, которые в соответствии с программами изучаются в 8-11 классе. Такие как: строевая и общевоинская подготовка, первая медицинская помощь и другие. Последний этап изучения, это предмет БЖД который изучается в колледжах и ВУЗах.

Применяя знания, полученные в начальной школе на уроках «окружающего мира», дети уже с начальной школы могут входить в курс внеурочной деятельности по предмету ОБЗР, в среднем звене – 5, 6, 7 класс продолжать изучать внеурочную деятельность, а в 8 классе быть полностью готовыми к курсу ОБЗР.

В лицее №28, начиная со второго класса, проводятся строевые смотры (приложение 1). Это уже обязательный-традиционный элемент программы лицеиста. Каждый классный руководитель знает, о том, что в начале мая проводятся смотры строя и песни, и к ним необходима определенная подготовка. Что такое смотр и строевая подготовка. Строй в первую очередь это – «Дисциплина». У каждого юнармейца это форма, форма это «Порядок». Дети сплачиваются во время репетиций, появляются общие интересы, начинают проявляться лидерские качества и ответственность… И вот так ниточка, за ниточкой формируются различные навыки и аспекты. Таким образом формируются группы, которые в будущем готовятся к выступлению на серьезных мероприятиях по типу «Зарница 2.0», Всероссийский конкурс «Сыны и дочери Отечества».

Во втором классе дети еще только начинают познавать эту дисциплину, в третьем уже более серьезно подходят к данному вопросу, а в четвертом классе, как показывает многолетняя практика лицея №28, делают выбор заниматься этим серьезно (участвовать во всероссийских конкурсах), либо же просто поддерживать форму. Изучая строевую подготовку, дети начинают интересоваться военным делом, конечно, особенно это касается мальчиков, которые с детских лет начинают задумываться о карьере военного или государственного служащего.

Далее, переходя уже в 5й класс, у детей формируется база. Конечно не все, а часть детей продолжают свой путь в участии во всероссийских конкурсах по строевой подготовке. Возвращаясь к вопросу об участии в Федеральных проектах, и Всероссийских конкурсах, который проходит во многих городах нашей страны, в том числе в Ростове на Дону. Проходит конкурс на бесплатной основе, а победители конкурса, получают путевку на поездку в Москву, где проходит «Марш победителей».

Лицей №28, каждый год принимает участие в «Маршах победителей».

Говоря о том как реализуется программа, не все классы готовы принимать участие в таких серьезных конкурсах, для остальных в мае проходят традиционные смотры строя и песни, как в начальной школе, так и в среднем звене. Некоторые классы вступают в клуб «Патриот» Центра внешкольной работы г. Таганрог, где так же проводятся различные практические и теоретические занятия. У некоторых появляется желание заниматься в школе спасателей и многое другое.

Примерный план занятия (на 45 минут)

1. Вводная часть (5 мин). Построение, приветствие. Краткая беседа: почему в армии так важна строевая выучка, как она помогает в сложных ситуациях. Постановка цели занятия.
2. Основная часть (30 мин). Поэтапное изучение нового приёма (например, движение строевым шагом). Сначала — показ и объяснение, затем разучивание по разделениям, потом — в целом. Работа в парах или малых группах: взаимоконтроль (один ученик подаёт команду, другой выполняет, затем меняются ролями). В конце — выполнение комплекса из нескольких приёмов в составе отделения.
3. Заключительная часть (10 мин). Подведение итогов: что нового узнали, какие качества развили. Рефлексия: что было самым сложным, как можно применить эти навыки вне строя (например, в командной работе на других уроках). Можно завершить торжественным исполнением строевой песни или ритуалом воинского приветствия.

Посмотрев статистику учащихся, можно сделать вывод к положительной динамике и росте призеров и победителей различных конкурсов. Например:

2021/2022 учебный год – Муниципальный этап Всероссийской олимпиады школьников ОБЖ: призеры Калиниченко Владислав, Свищев Егор, Шевченко София, Германенко Николай, Малышев Ярослав, Лукьяненко Алексей, Агашков Елисей, Ясковец Егор. Победитель: Лукьяненко Игорь.

Призер региональной олимпиады школьников: Свищев Егор

2022/2023 учебный год – Муниципальный этап Всероссийской олимпиады школьников ОБЖ: призеры Аксюков Владислав, Бартенев Дмитрий, Коренякин Георгий, Коренякин Леонид, Лукьяненко Алексей, Онешко Евгений, Свищев Егор, Татульян Феликс.

2023/2024 учебный год – Используются в ходе урока логические задания, используется методы проектирования.

Муниципальный этап Всероссийской олимпиады школьников ОБЖ: призеры Аксюков Владислав, Коренякин Георгий, Коренякин Леонид, Лукьяненко Алексей.

Взаимодействие с волонтерской организацией «Добрые сердца» (вязание маскировочных сетей, сбор помощи)

2024/2025 учебный год Муниципальный этап Всероссийской олимпиады школьников ОБЗР: Победитель Кривенко Алексей, Полякова Полина, Стыжных Демид, Болгар Мария, Ясковец Егор.

Призеры: Крамаренко Артем, Меланченко Елизавета, Илюшко Ратмир, Гоцуцева Ангелина, Задрановская Лилия, Коренякин Георгий

2025-2026 – Ясковец Егор победитель муниципального этапа олимпиады школьников по ОБЗР

Призеры в соревнованиях «Зарница 2:0».

Абсолютно все учащиеся попадавшие в свое время в список призеров тех или иных конкурсов, в свое время начинали занятия во внеурочной деятельности по патриотическому воспитанию. Главной её функцией была строевая подготовка.

 

Заключение

Строевая подготовка в школьной практике — это не просто освоение формальных приёмов, а системный инструмент формирования гражданской и патриотической позиции учащихся. Её ценность раскрывается сразу в нескольких плоскостях: воспитательной, социальной и личностной.

Строевые занятия последовательно прививают школьникам навыки дисциплины и исполнительности: учащиеся учатся воспринимать и точно выполнять команды, действовать в едином ритме, соблюдать установленные правила. В основе этих действий лежит Строевой устав, нормы которого транслируют идею порядка и ответственности — ключевых элементов служения Отечеству. Регулярная отработка строевых приёмов формирует привычку к собранности, аккуратности и самоконтролю, которые переносятся и в учебную, и в повседневную деятельность.

Строевая подготовка по своей природе — коллективное действие. Успех зависит от слаженности всего строя: малейшее отклонение одного участника нарушает общий рисунок. Это учит школьников чувствовать ответственность не только за себя, но и за коллектив, замечать ошибки товарищей и помогать друг другу. В результате развиваются навыки сотрудничества, взаимовыручки и поддержки — качества, необходимые для сплочённого общества и для службы в Вооружённых Силах.

Строевые ритуалы и приёмы — часть военной культуры России, имеющая глубокие исторические корни. Участие в строевых мероприятиях (смотры строя и песни, торжественные построения, парадные расчёты) позволяет школьникам ощутить связь поколений, сопричастность к героической истории страны. Такие события эмоционально окрашены и надолго остаются в памяти, становясь опорой для формирования патриотических чувств.

Строевая подготовка — это и физическая нагрузка: маршировка, повороты, перестроения развивают выносливость, координацию, чувство ритма и правильную осанку. У школьников формируется подтянутый, собранный внешний облик, который психологически ассоциируется с образом защитника Родины. Это усиливает мотивацию к здоровому образу жизни и готовности к службе.

Для максимального воспитательного эффекта строевую подготовку целесообразно интегрировать в разные форматы работы:

• Учебные занятия и внеурочная деятельность: регулярные тренировки по отработке строевых приёмов, изучение положений Строевого устава.
• Смотры и конкурсы: смотр строя и песни, парадные выступления, участие в городских и районных мероприятиях.
• Взаимодействие с ветеранами и военными: встречи с военнослужащими, экскурсии в воинские части, совместные тренировки.
• Проектная деятельность: создание школьных строевых расчётов, подготовка презентаций и видео о строевых традициях, участие в военнопатриотических играх.

Строевая подготовка является эффективным и многогранным инструментом военнопатриотического воспитания школьников. Она одновременно:

• формирует дисциплину и исполнительность;
• развивает навыки командной работы и коллективной ответственности;
• укрепляет связь с историей и традициями страны;
• способствует физическому развитию и формированию образа защитника Отечества.

При грамотной организации и методическом сопровождении строевые занятия становятся не формальностью, а значимым элементом воспитательной системы школы, помогающим вырастить поколение граждан, осознающих свою ответственность перед Родиной и готовых к её защите.

 

Список литературы

• Меримский В. А. Методика строевой подготовки: учеб. пособие. — М.: Воениздат, 1988. — 358 с..
• Рамазанов В. А. Строевая подготовка как метод воспитания в общеобразовательных учебных заведениях // КиберЛенинка. — 2022 —
• Волокитин А. А., Грачев Н. Н., Жильцов В. А., Лазуткин В. И., Мишикин Б. И., Тулинов М. М. Методические рекомендации по военно-профессиональной ориентации учащейся молодёжи. — М.: Дрофа, 2003
• Беспятова Н. К., Яковлева Д. Е. Методика военно-патриотического воспитания детей и подростков. — М.: Айрис-пресс, 2006
• Новиков Н. Н., Степанский А. П. Строевая подготовка. — СПб., 2003 — ещё одно практическое пособие с алгоритмами отработки элементов.
• Смирнов А. Т., Хренников Б. О. Учебник по ОБЖ. 10 класс. — М.: Просвещение, 2013 (5-е изд., перераб.)

 

 

Приложение 1

 

Методические рекомендации по организации строевых смотров для школьников 2–7 классов

Общие положения

Строевая подготовка в рамках проекта носит воспитательный, а не военно-учебный характер. Её цель — не подготовка к военной службе, а формирование дисциплины, коллективизма, чувства ответственности и гордости за принадлежность к команде.

Для 2–4 классов (8–11 лет)

Команды: «Становись!», «Равняйсь!», «Смирно!», «Вольно!», «Шагом марш!», «Стой!», «Налево!», «Направо!», «Кругом!».

Упражнения:

• построение в колонну по два, по три;
• построение в шеренгу;
• прохождение под марш с флажками;
• перестроения: из колонны в шеренгу и обратно;
• игровые эстафеты со строем: «Построиться по росту», «Передай флажок», «Пройди по ориентирам».

Длительность строевого смотра: не более 20 минут.
Форма одежды: парадная или спортивная, пилотки/береты по желанию.
Атрибуты: флажки триколора, пилотки, ленты, значки.

Для 5–7 классов (11–14 лет)

Команды: полный комплекс строевых команд согласно Строевому уставу ВС РФ (в адаптированном виде): «Становись!», «Равняйсь!», «Смирно!», «Вольно!», «Заставляй шагом — марш!», «Бегом — марш!», «На месте!», «Направо!», «Налево!», «Кругом!», «Разойдись!».

Упражнения:

• построение в развёрнутый и сомкнутый строй;
• перестроения из одной шеренги в две, из колонны по одному в колонну по три;
• повороты на месте и в движении;
• прохождение торжественным маршем;
• сдача рапорта командиром отряда;
• ответ на приветствие: «Здравствуйте, товарищи!» — «Здравия желаем!»;
• размыкание и смыкание строя.

Длительность строевого смотра: 30–40 минут.
Форма одежды: парадная школьная форма или форма юнармейского отряда.
Атрибуты: флаги, знамя отряда, пилотки/береты, ремни.
Сдача норм: по итогам года проводится зачёт с вручением значков «Лучший строевик», «Лучший командир», «Лучший отряд».