правила ухода за кожей. Травмы, ожоги, отморожения
Автор: Лапшина Жанна Викторовна
Организация: МАОУ ''СОШ № 21 г. Челябинска''
Населенный пункт: г. Челябинск
2. Показать связь кожи с процессами, происходящими во всем организме.
3. Развивать умение работать в группе, оценивать свою деятельность.
4. Научиться обосновывать влияние различных факторов на здоровье человека, основные правила гигиены, меры первой помощи при несчастных случаях.
Знать: строение кожи и ее функции, а также гигиену кожи
Уметь: оказывать первую помощь при ожогах и отморожениях кожи
Задачи:
Обучающая – способствовать формированию знаний о гигиене кожи человека, о строении и функции кожи, умению определять связь кожи с процессами, происходящими во всем организме.
Развивающая – способствовать овладению основными способами мыслительной деятельности учащихся: анализировать, сравнивать, обобщать, систематизировать. Воспитательная – способствовать воспитанию нравственных, трудовых и эстетических качеств личности.
Воспитывающая - аккуратность, бережливость, целеустремленность.
Профориентационная – ознакомить с профессиями работников, участвующих в оказании помощи людям.
Методы проведения занятия:
- Частично-поисковый
- Объяснительно-иллюстративный
- Практическое исследование
- Самостоятельная работа учащихся
- Демонстрация
- Словесный (беседа)
- Практический словесный (объяснение)
Объект труда: кожа человека.
Межпредметные связи: биология, химия.
Методическое оснащение урока:
-
- 1.Материально-техническое оснащение:
- ИКТ (слайдовая презентация). (Приложение 1,2,3)
- Карточки с текстом, предварительно разделенные по словам (приложение 4)
- БСЭ (Большая советская энциклопедия), словари.
- Влажные салфетки для рук.
2. Дидактическое обеспечение:
- Основные понятия: кожа, функции кожи, гигиена кожи, заболевания кожи, ожоги, обморожения, первая помощь,;
- компьютер, компьютерная презентация
-презентация «Кожа и ее функции»;
-презентация «Ожоги. Оказание первой помощи»
-презентация « Обморожения. Оказание первой помощи»
- карточки с текстом, предварительно разделенные по словам (приложение 2);
- влажные салфетки для рук.
Формы организации познавательной деятельности учащихся:
беседа, фронтальный опрос, объяснение учителя с опорой на личные знания учащихся, индивидуальная практическая работа учащихся с раздаточным материалом по карточкам с текстом, работа у доски, беседа.
План занятия (2 урока по 45 мин.)
№ п/п |
Этапы занятия |
Время (мин). |
1 |
Организационный момент |
2 |
2 |
Введение в тему «Правила ухода за кожей» |
3 |
3 |
Изучение новой темы: Понятие о коже, ее функции и гигиена. |
20 |
4 |
Закрепление и применение изученного (практическая работа №1) |
15 |
5 |
Изучение новой темы: травмы: ожоги, обморожения. |
20 |
6 |
Закрепление изученного (практическая работа №2) |
10 |
7 |
Применение полученных знаний. |
10 |
8 |
Рефлексия урока |
7 |
9 |
Задание на дом |
3 |
ХОД ЗАНЯТИЯ
Ход урока
Этап урока |
Деятельность учителя |
Деятельность учеников |
Организационный момент |
1.Игра на концентрацию внимания.
2.Урок проводиться в модульной технологии. Материал разделен на учебные элементы. В течение урока учащиеся работают в технологической карте, оценивают свою деятельность, ведут подсчет баллов. |
Тетрадь переложить с одной руки на другую, затем расставить пальцы – передать тетрадь своему соседу.
Знакомятся с технологической картой.
|
Актуализация знаний. |
Прочитайте тему урока. Какое слово ключевое? Правила выполняют. Всегда ли? Можно правила не выполнять? На уроке мы попробуем оценить важность, выполнения правил на примере гигиенических правил ухода за кожей и правил оказания первой помощи при ожогах и обморожениях Что такое кожа и какие функции выполняет кожа?( презентация, приложение №1) |
Ответы: - Правила –ключевое слово. -Правила необходимо выполнять.
Ответы: -Функции кожи – защитная, терморегуляторная, выделительная.
|
Изучение новой темы. Правила ухода за кожей |
Беседа. Функция кожи- защитная. От чего кожа может защищать? Но и на сама кожа может быть подвержена заболеваниям. Рассказ. Мальчик Федя, ученик в второго класса заметил на плече круглое пятнышко, оно его не беспокоило. Через некоторое время появились другие . Мама отвела Федю в врачу дерматологу. Поставили диагноз –микроспория. Мальчик вспомнил, что 2 недели назад увидел во дворе котенка. Они его гладили. Диагноз – микроспория или стригущий лишай.
Ответьте на вопросы: Какие заболевания кожи встречаются? Как можно заразиться этими заболеваниями? |
Ответы: - От неблагоприятных условий среды.
Работа с учебником. Чесоточный зудень вызывает заболевание чесотку. - Через контакт – с больным животным или человеком. Вывод: Есть ряд заболеваний, возбудители которых живут на коже или через кожу могут проникнуть в организм человека. |
|
Какие особенности строения позволяют выполнять защитную функцию?
Объясните такое явление. На дверной ручке болезнетворные бактерии сохраняют жизнеспособность в течение 2 суток, на чистой коже человека погибают за 10 минут. Объясните явление: На чистой коже погибают за 10 минут 100%, а на грязной - только 5% Беседа: С помощью каких средств можно поддержать чистоту кожи? Какому из них отдать предпочтение?
Работа в парах Предложен разрезанный текст. Здесь два предложения –одно правило, а другое –обоснование. Необходимо выбрать обоснование и правило. Умываться надо водой комнатной температуры, обязательно с мылом Поддержание чистоты кожи препятствует возникновению инфекций, и закупорке выводных протоков сальных желез. Какое правило можно нарушить?
Какое правило нарушил мальчик Федя и заболел кожным заболеванием?
|
Выполнение практической работы. Промокнуть руки салфеткой, рассмотреть получившийся отпечаток рук. Вывод: На коже есть кожный жир. Выделяется протоками сальных желез. Кожный жир обладает бактерицидными свойствами. В результате загрязнения кожи происходит закупорка пор, что препятствует выведению этого секрета. Поддержание чистоты кожи препятствует возникновению инфекций.
Мыло бактерицидное, хозяйственное, жидкое мыло. С отдушками – могут вызвать раздражение. Необходимо выбирать без красителей, лучше белое, туалетное, детское. Работа в парах. Составление предложений.
Умываться водой комнатной температуры. Можно умыться холодной водой. Не помыл руки с мылом, когда вернулся домой. |
Изучение нового материала. Причины кожных заболеваний |
Задание. Пользуясь литературой, установить соответствие между фактором внешней среды и внешними признаками состояния кожи. Факторы Внешние признаки Недостаток витамина А Ломкие ногти. Трещины в уголках губ Недостаток витамина С Кожа сухая, шероховатая Недостаток витамина В2 Отечность, дряблость кожи Алкоголь. Никотин Воспаление кожи -акне Гормональные нарушения Сосудистая сеточка Беседа: Какие правила необходимо соблюдать, чтобы сохранить кожу в здоровом состоянии? Кто отвечает за выполнение этих правил? Что произойдет, если эти правила не будут выполняться?
|
Факторы Внешние признаки Недостаток витамина А Кожа сухая, шероховатая Недостаток витамина С Сосудистая сеточка Недостаток витамина В2 Ломкие ногти. Трещины в уголках губ Алкоголь. Никотин Отечность, дряблость кожи Гормональные нарушения Воспалительные процессы, акне Заполняют таблицу. Проводят взаимопроверку Ответы: Правильно питаться, не курить, не употреблять алкогольные напитки. Отвечает человек, он несет ответственность за соблюдение этих правил. Если человек нарушает правила, то приносит вред своему здоровью |
Изучение нового материала Правила оказания первой медицинской помощи. |
Рассказ - беседа Могут быть повреждения кожи, вызванные травмами, ожогами и отморожениями. Ожоги бывают 4 степеней, признаки покраснение, пузырь, В быту чаще ожоги встречаются первой и второй степени. Что делать? ( презентация, приложение № 2) При ожогах:
При отморожениях( презентация, приложение № 3):
Беседа: Почему при оказании первой помощи необходимо соблюдать четкий алгоритм и правила нарушать нельзя? |
Необходимо соблюдать четкий алгоритм, так как от этого зависит жизнь и здоровье другого человека. В этом случае человек, оказывающий помощь несет ответственность за жизнь и здоровье другого человека. |
Проверка усвоенного материала |
Графический диктант: Да Нет
|
Ответы:
|
Рефлексия. Подведение итогов урока |
Что нового узнали на уроке?
Оцените свою работу на уроке 20-25 – оценка «5» 15-20 – оценка «4»
Меньше 15 баллов? Не может быть! |
Существуют правила гигиены и правила оказания первой медицинской помощи. Некоторые правила можно нарушать, но есть правила, которые нарушать нельзя, так как человек несет ответственность за свою жизнь и жизнь другого человека. |
Технологическая карта урока
«Правила ухода за кожей. Травмы: ожоги, отморожения»
Цели:
- Уметь обосновать правила гигиены кожи.
- Знать правила оказания первой медицинской помощи при ожогах и отморожениях.
(УЭ) |
Учебный материал с указанием заданий |
Руководство |
УЭ-1 |
Правила ухода за кожей
В чем опасность этих заболеваний? Выполнение практической работы. Промокнуть руки салфеткой, рассмотреть получившийся отпечаток пальцев. Что доказывает практическая работа? Объясните такое явление. На дверной ручке болезнетворные бактерии сохраняют жизнеспособность в течение 2 суток, на чистой коже человека погибают за 10 минут. Объясните явление: На чистой коже погибают за 10 минут 100%, а на грязной - только 5%
Составьте предложения .
|
Работайте индивидуально.
За устные ответы ставьте по 1 баллу. Ваши баллы….
Работайте в парах. Предложение составлено правильно –поставьте 5 баллов Ваши баллы….. |
УЭ-2 |
Причины кожных заболеваний.
Прочитайте текст стр144 ( Основы гигиены и санитарии) сформулируйте 2 правила гигиены.
Задание. Пользуясь учебником, установить соответствие между фактором внешней среды и внешними признаками состояния кожи. Факторы Внешние признаки Недостаток витамина А Ломкие ногти. Трещины в уголках губ Недостаток витамина С Кожа сухая, шероховатая Недостаток витамина В2 Отечность, дряблость кожи Алкоголь. Никотин Воспаление кожи -акне Гормональные нарушения Сосудистая сеточка
|
Работайте устно.
Проверьте правильность , Поставьте 5 баллов
|
УЭ-3 |
Правила первой медицинской помощи Цель: Знать правила оказания первой медицинской помощи при ожогах и отморожениях При ожогах 1,2 степени 1.__________________________ 2___________________________ 3.____________________________ 4.____________________________ При слабых отморожениях________________________ При сильных отморожениях _________________________________________нельзя!
|
Запишите правила. Выучите! Работа в парах. Поставьте до 5 баллов
Ваши баллы…
|
УЭ-4 |
Графический диктант
_______________________________________________
|
Правильный диктант -5 баллов
Ваши баллы….. |
|
Оцените свою работу на уроке 20-25 – оценка «5» 15-20 – оценка «4» Меньше 15 баллов? Не может быть! |
|
Список литературы:
- Учебник А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников Основы безопасности жизнедеятельности. 8 класс.- М.: Просвящение, 2018г.
- Учебник Д. В. Колесов, Р. Д. Маш, И. Н. Беляев. «Биология. Человек. 8 кл. – М.: Дрофа, 2006.-336 с.
- Учебник Д.В. Колесов, Р.Д. Маш; Основы гигиены и санитарии.- М.: Просвещение, 1989 г.
- Медико-санитарная подготовка учащихся; под ред.П.А. Курцева,- М.: Просвящение, 1988 г.
- Справочник. Оказание первой медицинской, первой реанимационной помощи на месте происшествия и в очагах чрезвычайных ситуаций. Под ред. И.Ф. Богоявленского,-СПб., 2011г.
ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ
1.Голову наклоните назад, оттянитесь назад. Выпрямите спину, вернитесь в исходное положение(6раз).
2.Сядьте прямо, выполняем повороты налево и направо (6 раз).
3.Опустите руки, потрясите их свободно, чтобы вашим рукам было легко и свободно (6раз).
Приложение 1 презентация «Строение и функции кожи. Гигиена кожи».
Приложение 2 презентация « Ожоги. Оказание первой помощи».
Приложение 3 презентация « Отморожения. Оказание первой помощи».
Приложение 4 Карточки с текстом, предварительно разделенные по словам.