Правила дорожного движения

Автор: Мирошниченко Ольга Викторовна

Организация: МБДОУ «ЦРР - детский сад №50»

Населенный пункт: Воронежская область, г. Воронеж

Автор: Белявцева Анастасия Евгеньевна

Организация: МБДОУ «ЦРР - детский сад №50»

Населенный пункт: Воронежская область, г. Воронеж

Цели:

• Развивать творческое воображение, продолжать учить составлять небольшие рассказы из личного опыта, учить детей сочинять загадки;
• Учить детей употреблять в речи сложные предложения.

Педагог предлагает детям объяснить, почему и в каких случаях так говорят: «Тише едешь, дальше будешь». Предполагаемые ответы: «Нельзя превышать скорость автомобиля на дороге, нужно ехать умеренно»; «Если ехать быстро, то можно не увидеть дорожный знак и попасть в аварию».

• Вы были когда-нибудь свидетелями дорожного происшествия?

Расскажите.

• Какие дорожные знаки вы знаете? Зачем они нужны? На занятиях по ознакомлению с окружающим миром вам рассказывали о правилах дорожного движения. На какие категории делятся дорожные знаки? (Запрещающие, предупреждающие и разрешающие.) Перед вами на столе лежат иллюстрации с изображением дорожных знаков. Каждый из вас возьмёт любой знак и расскажет нам: к какой категории относится знак, что он означает, что может произойти, если водитель или пешеход не заметит этого знака, где его можно увидеть?

Дети по желанию разбирают знаки и рассказывают.

• Что вы знаете, ребятки, про мои стихи-загадки:

Не живая, а идёт,

Неподвижна, а ведёт. Что это? (Дорога)

Запылал у чудища изумрудный глаз –

Значит, можно улицу перейти сейчас. Что это? (Светофор)

Стоит у края улицы в длинном сапоге

Чучело трёхглазое на одной ноге.

Где машины движутся, где сошлись пути.

Помогают улицу людям перейти. Что это? (Светофор)

Чтоб тебе помочь, дружок,

Путь пройти опасный,

День и ночь горят огни –

Зелёный, жёлтый, красный. Что это? (Светофор)

• Я загадала вам сегодня много загадок о светофоре, потому что светофор – самый главный дорожный знак на дороге. Что означает каждый сигнал светофора? Почему выбраны именно эти цвета? Какими словами можно запретить движение, предупредить о смене сигналов, разрешить движение? Если кто-нибудь из вас придумает загадку, мы попробуем её отгадать.
• Кто из вас ответит, что такое правила уличного движения? Кто должен выполнять эти правила? (Люди и транспорт.) Расскажите, кто из вас был свидетелем нарушения правил дорожного движения на улице?

Дети делятся впечатлениями от событий, увиденных на улице.

Заслушиваются несколько рассказов.

Физминутка

Буратино потянулся,

Раз нагнулся, два нагнулся,

Руки в стороны развёл –

Ключик, видно, не нашёл.

Чтобы ключик нам достать,

Нужно на носочки встать.

Дети выполняют движения по тексту.

Дидактическая игра «Продолжи предложения»

Педагог начинает, дети продолжают:

Я смогу перейти дорогу, если…

Здесь нельзя кататься на велосипеде, так как…

Я должен остановиться и пропустить машину, потому что…

На дороге часто встречаются дорожные знаки, такие, как…

Если не соблюдать правила дорожного движения, то…

Нельзя играть на проезжей дороге, так как…

Затем можно предложить детям начинать фразу, а мы будем продолжать.

• Как вы думаете, кто главнее на дороге – пешеход или машина?

(Вопрос на размышление.) Объясните, почему.

Раздаётся стук в дверь. В гостях у детей «Почемучка» (Роль играет помощник воспитателя.) Он предлагает детям поиграть и ответить на его знаменитый вопрос «Почему?».

Почему опасно играть с мячом или собакой возле дороги?

Почему опасно переходить дорогу перед близко идущим транспортом?

Почему опасна стоящая возле тротуара машина?

Почему нельзя выходить на проезжую часть дороги из-за кустов и заборов?

Почему детям нужно крепко держаться за руку взрослого при переходе дороги?

Перед детьми картинки с изображением различных ситуаций на дороге. «Почемучка» предлагает детям внимательно рассмотреть их и рассказать: что происходит на дороге, какие ошибки допустили пешеходы? Почему? Кого на улицах называют пешеходами? Откуда взялось это слово? В каких случаях пешеходы не нарушают правил дорожного движения, объясни, почему.

Найди пешехода-нарушителя. Что он делает неправильно и почему является нарушителем? Объясни, какие правила пешеходы нарушили. Кто из пешеходов правильно ведёт себя на улице? Всегда ли вы соблюдаете правила дорожного движения? Как вы это делаете? Дети делятся опытом поведения на дороге.

 

Физминутка

Руки ставим мы вразлёт –

Получился самолёт.

Дети поднимают руки в сторону и «летают» по группе, затем, наклонившись на одну сторону, останавливаются и садятся.

• Самолёты заходят на посадку!

Педагог созывает детей за «круглый стол». Тема «Если бы я был постовой»

• Представьте себе, что вы работаете постовым на дороге. Какая у вас форма? Что входит в ваши обязанности? Какими качествами должен обладать человек этой профессии? Как вы думаете, это тяжёлая работа? Почему?

Заслушиваются несколько творческих рассказов детей.

Предложите родителям с детьми дома сделать проекты на тему «Улица, на которой я живу».

Список литературы:

1. О. Бедарев «Если бы…», «Азбука безопасности».
2. П. Дорохов «Заборчик вдоль тротуара», «Шлагбаум».
3. В. Головко «Правила движения»
4. И. Гурина «Правила дорожного движения»
5. С. Прокофьев «Мой приятель светофор»
6. В. Семернин «Запрещается-разрешается»

1. file0.docx.. 19,0 КБ

Опубликовано: 18.10.2021