Методические разработки по проведению «Недели военных знаний» по курсу ОБЖ

Автор: Гилаев Фархат Мубаракович

Организация: МБОУ «Гимназия №1 им. Ч.Т. Айтматова»

Населенный пункт: Республика Татарстан, г. Кукмор

Пояснительная записка.

Неделя военных знаний проводится в ознаменовании «Дня защитника Отечества» с целью улучшения военно-патриотического воспитания учащихся, и преследует следующие задачи:

1.В занимательной игровой форме провести контроль знаний и умений, учащихся по курсу «Основ военной службы».

2.Развивать у учащихся высокие морально-психологические качества, сознательное и ответственное отношение к выполнению воинского долга.

3.Определить степень физической подготовленности учащихся.

4.Практически закрепить знания и навыки по ОБЖ.

 

Подготовительный период.

1.Разработка плана проведения недели.

2.Назначение членов жюри игр, конкурсов, викторин, соревнований.

3.Подготовка имущества, снаряжения, музыкального и художественного оформления, мест проведения мероприятий.

4.Выработка критерия оценки за выполнение нормативов и заданий.

5. Приглашение почетных гостей – ветеранов Великой Отечественной Войны, Вооруженных сил, военнослужащих, работников РВК, РОО и др. заинтересованных лиц.

 

I день.

Круглый стол «Долг перед Отечеством – святыня человека».

Место проведения: актовый зал школы.

Участники: работники военкомата, воины запаса, преподаватель-организатор ОБЖ, юноши 9-11 классов.

Ведущий: «Что такое долг? Как его определить?

Долг, утверждает наука, связывает человека с другими людьми, с обществом. Вступая в отношение с окружающими, с обществом, мы приобретаем обязанности и ответственность.

Люди верующие считают долг «Искрой божьей», которая вместе с разумом и голосом совести дана людям от бога. Есть учение, которая как бы, продолжая линию религии, утверждает, что моральный долг является для человека врожденным законом.

Что же такое моральный долг? Это когда люди действуют для других людей ради их счастья, ради победы добра над злом. Действуют сознательно, по внутреннему побуждению, мужественно и смело. Бывает, что выполнить долг трудно или опасно, и человеку хотелось бы уклониться от его выполнению, но он преодолевает себя, любые препятствия, мешающие достижению цели.

Вся наша жизнь заполнена отношениями с другими людьми, с обществом: у нас есть родители, друзья, семья, есть просто окружающие люди, наш дом, город, Родина. Долг связывает нас с ними.

Но есть и воинский долг перед Отечеством. Каждый гражданин должен быть готов к защите Родины. Стремление защищать Родину, служить ее интересам – чувство великое и необходимое. Нет, и не может быть звания выше, чем защитник Отечества».

Слово предоставляется приглашенным гостям, которые разъясняют порядок и правила призыва в армию, рассказывают о жизни и боевой учебе солдат, трудностях, с какими приходится сталкиваться молодому воину, и путях их преодоления, отвечают на вопросы учащихся.

Примерные вопросы:

1. Имеет ли значение желание призывника служить в том, или ином роде войск и виде Вооруженных Сил?
2. Что надо иметь при себе при призыве в армию?
3. В связи с сокращением Вооруженных Сил имеет ли смысл поступать в военно-учебные заведения?
4. Как и за что может быть поощрен военнослужащий в Вооруженных Силах?
5. Что такое дисциплинарный батальон, и за какие проступки туда может быть направлен солдат?
6. Может ли продолжать в армии солдат свои гражданские увлечения музыкой, рисованием, спортом?
7. Какими льготами пользуется военнослужащий, проходящий военную службу по призыву?
8. Кто имеет право заключить контракт?
9. Какие особенности прохождения альтернативной гражданской службы?
10. Что означает термин «Экстерриториальный» принцип прохождения военной и альтернативной гражданской службы?

 

2 день.

Викторина «Вооруженные Силы Российской Федерации»

Место проведения: кабинет ОБЖ

Участники: учащиеся 10 классов.

Условия викторины: учебный класс разделен на две подгруппы и рассажен по подгруппам. Учитель задает заранее подготовленные вопросы. Задача учеников быстро и точно ответить на вопросы. Победа присуждается той команде, которая больше набрала баллов и правильно ответила на вопросы.

Вопросы:

1. Назовите имена наиболее выдающихся полководцев XVIII века. (Петр Первый, А.В.Суворов, Ф.Ф.Ушаков.)
2. Назовите имена выдающихся полководцев россиян XIX века. (М.И.Кутузов, П.С.Нахимов)
3. Назовите дату Победы Красной Армии над войсками кайзеровской Германии и укажите, как отмечается этот день в настоящее время. (23 февраля 1918 года, День защитников Отечества.)
4. День начала контрнаступления советских войск против немецких войск в битве под Москвой. (5 декабря 1941 года)
5. Назовите дату «рождения» Красной армии. (23 февраля 1918 года)
6. Назовите день создания Вооруженных Сил Российской Федерации. (7 мая 1992 года)
7. Назовите основные функции Вооруженных Сил РФ. (Отражение внешней агрессии, защита целостности и неприкосновенности суверенитета и территории РФ, выполнение задач в соответствии с международными договорами РФ)
8. Из каких видов состоят Вооруженные Силы РФ? (Военно-Морской Флот, Военно - Воздушные Силы, Сухопутные войска.)
9. Назовите основное предназначение Ракетных войск стратегического назначения. (Выполнение стратегических задач и обеспечение политической стабильности в общемировом масштабе)
10. Назовите основу вооружения Ракетных войск стратегического назначения. (Стационарные и мобильные ракетные комплексы)
11. Назовите рода войск, входящие в состав Сухопутных войск современных Вооруженных Сил. (Мотострелковые, танковые, ракетные войска и артиллерия, войска ПВО, специальные войска)
12. Назовите основные функции Военно -Воздушных Сил. (Нанесение ударов по объектам противника силами авиации, ведение воздушной разведки, осуществление воздушных перевозок.)
13. Назовите основные рода авиации, входящие в состав Военно-Воздушных Сил. (Бомбардировочная, истребительно-бомбардировачная, штурмовая, истребительная, разведывательная, транспортная, войска ПВО)
14. Предназначение Военно-Морского Флота. (Для ведения боевых действий на океанских или морских территориях или нанесения поражающих ударов со стороны моря)
15. Назовите основные рода войск, входящие в состав Военно-Морского Флота. (Подводные, надводные, морская авиация, береговые ракетно-артиллерийские войска, морская пехота)
16. Назовите пять разновидностей других войск не входящих в состав Минобороны РФ. (Пограничные войска, внутренние войска МВД, железнодорожные войска, войска федерального агентства правительственной связи и информации, войска МЧС РФ)
17. Перечислите военные округа и города, где находятся штабы военных округов. (Центральный ВО – г. Екатеринбург, Западный ВО – г. Санкт Петербург, Южный ВО - г. Ростов-на-Дону, Восточный ВО – г. Хабаровск, Калининградский особый район)
18. Перечислите флоты и города, где находятся штабы этих флотов. (Северный флот – г. Североморск, Балтийский флот– г. Калининград, Тихоокеанский флот – г. Владивосток, Черноморский флот – г. Севастополь, Каспийская флотилия)
19. Назовите орган оперативного управления войсками и силами флота Вооруженных Сил РФ. (Генеральный штаб)
20. Кто осуществляет непосредственное руководство Вооруженными Силами РФ? (Министр обороны через Министерство обороны)
21. Кто является Верховным Главнокомандующим Вооруженных Сил РФ (Президент РФ)
22. Назовите пути комплектования Вооруженных Сил РФ (По призыву и по контракту)
23. Назовите сроки военной службы (по призыву и по контракту) для различных категорий граждан (По призыву 12 месяцев, по контракту: 3 года – для солдат, сержантов, старшин и прапорщиков, 5 лет для офицеров)
24. Укажите, что считается началом военной службы (День зачисления гражданина в список личного состава воинской части)
25. Назовите ритуал, без реализации которого военная служба невозможно (Принятие присяги)
26. Назовите основной символ воинской чести, доблести, и славы для воинской части, являющийся особо почетным знаком (Боевое Знамя подразделения)
27. Перечислите общевоинские уставы Вооруженных Сил РФ (Дисциплинарный Устав, Устав внутренней службы, строевой Устав, Устав гарнизонной и караульной службы)
28. Назовите воинские звания, соответствующие высшим войсковым офицерам (Генерал-майор, генерал-лейтенант, генерал-полковник, генерал армии)
29. Назовите воинские звания, соответствующие старшим войсковым офицерам (майор, подполковник, полковник)
30. Назовите воинские звания, соответствующие младшим войсковым офицерам (мл. лейтенант, лейтенант, ст. лейтенант, капитан)

 

3 день

Встреча с ветеранами Великой Отечественной войны и тружениками тыла «Память не знает забвения»

Место проведения: актовый зал школы.

Участники: ветераны Великой Отечественной войны и тыла, преподаватели, учащиеся 9-11 классов.

Ведущий: - Проходят годы, десятилетия. И давно это было – Великая Отечественная война, но она стала бессмертным уроком истории, забыть о котором недопустимо.

Память – это ничем не заменимый хлеб насущный, сегодняшний, без которого нынешнее поколение может вырасти неспособным достойно встретить будущее. Нельзя допустить, чтобы погибла память о Великой Отечественной войне. Рядом с нами живут участники той великой битвы, а мы порой не знаем об этом. И вот представилась хорошая возможность познакомиться с некоторыми из этих людей, которые на своих плечах вынесли все тяготы сурового времени и завоевали Победу.

Слово представляется нашим гостям- ветеранам.

Ведущий: - Дорогой ценой завоевана Великая Победа. Миллионы воинов и мирных жителей принесли в жертву свои жизни во имя свободы и независимость нашей Родины. И память об этом не знает забвения.

Вопросы для учащихся:

1. С каждым годом все дальше и дальше отдаляется от нас годы войны. Может, надо все забыть и не вспоминать об этом? Как вы думаете?
2. Было ли столь необходимым во время войны жертвовать людьми, собой?
3. Трагедии войны отражаются не только в разрушенных городах и прерванных жизнях, но и в надломленных душах людей. Самое главное на войне – сохранить милосердие, даже к врагу. Как вы думаете, что творилась в концлагерях с пленными, справедливо ли это?
4. На земле вот уже, сколько лет продолжаются военные конфликты. Что бы вы предложили, чтобы эти воины прекратились?

Ведущий: С каждым годом ветеранов становится все меньше и меньше. Все мы сегодня в неоплатном долгу перед ветеранами Великой Отечественной войны. Спасибо им за сегодняшнюю встречу и пожелаем им крепкого здоровья!

 

4 день

Военно-спортивная эстафета «Вперед, юнармейцы!»

Место проведения: школьный стадион.

Участники эстафеты: учащиеся 9 классов по 15 человек (10 мальчиков и 5 девочек)

Форма одежды: зимняя, спортивная.

Материальное обеспечение: секундомеры, свисток, рулетка, макеты автомата, флажки, колышки и планки, гранаты учебные, мишени для гранат, противогазы.

Судейская коллегия: физкультурный комитет школы, директор школы, преподаватель ОБЖ.

Количество забегов – в зависимости от численности 9 классов в школе.

Протяженность трассы эстафеты – в зависимости от размеров школьного стадиона.

Эстафетная палочка: макет автомата.

 

Этапы военно-спортивной эстафеты «Вперед, юнармейцы!»

1 этап - Действия по вспышке ядерного взрыва (применяется пиротехническое средство)

ногами к центру взрыва, голова закрыта руками, использовать рельеф местности. По 4 участника (2 мальчика и 2 девочки), бег до 2 этажа.

За ошибки добавляется 10 сек. штрафного времени.

2 этап – Метание учебных гранат в мишени на расстояние 20 метров и бег до 3-го этапа (1 мальчик от каждой команды). Если не попал, начисляется штрафное время – 10 секунд.

3 этап - переноска раненного на самодельных носилках сделанных из курток учащихся – по 3 участника. (2 мальчика и 1 девочка) до 4-го этапа. Если раненный при переноски упал на землю, команда возвращается назад для повторной попытки.

4 этап - «Мышеловка» - длиной до 20 м. – ряд планок, свободно лежащих на стойках, на высоте 30 см. нужно проползти под планками, не сбив ни одной (1 мальчик). Участник, сбивший планку, возвращается и повторяет попытку. Бег до 5-го этапа.

5 этап - Определение расстояния на «глаз» до ориентира и преодоление препятствия «лабиринт» (из школьной полосы препятствий). Участник – 1мальчик. Тот участник, кто больше ошибся, получает 10 секунд штрафного времени. Бег до 6-го этапа.

6 этап - По одному участнику от команды (мальчики) – отжимаются от земли по 20 раз и бегут до 7-го этапа. Тот, кто не смог отжаться от земли 20 раз, получает 10 секунд штрафного времени.

7 этап - Надевание противогаза и бег до финиша. 4 участника (2 мальчика и 2 девочки) стоят на линии старта. Получив эстафетную палочку (макет автомата), 1 участник от каждой команды надевает противогаз и бежит до финиша 30 метров, снимает противогаз, затем стартует20ой участник и т.д. За ошибки в одевании противогаза начисляется штрафное время10 секунд. Финиш каждой команды по последнему участнику.

 

5 день

Военно-спортивный конкурс «А ну-ка, парни!»

Место проведения: спортивный зал школы.

Участники соревнования: 10 юношей с каждого 10 – 11 класса.

Форма одежды парадная для смотра строя, спортивная для соревнований.

Материальное обеспечение: Звукоаппаратура, гири по 16 кг., пневматические винтовки, мишени, канат для перетягивания, учебный автомат Калашникова, секундомер, свисток, скамейки для эстафеты, мячи баскетбольные.

Судейство: Организация и руководство осуществляет совет консультантов по военно-патриотическому воспитанию гимназии.

Этапы военно-спортивного конкурса «А ну–ка, парни!»

1 этап – смотр строя и песни.

Все отделения строятся в фойе и по сигналу председателя жюри под звуки марша в колонне по два строевым шагом входят в спортивный зал и выстраиваются лицом к членам жюри и зрителям. Командиры отделений докладывают преподавателю ОБЖ о готовности отделений к участию: «Товарищ преподаватель! Отделение юнармейцев к участию в военно – спортивном конкурсе «А ну-ка парни» посвященном ко Дню защитника Отечества готово. Командир отделения (фамилия)» На приветствие преподавателя отвечать всем дружно: «Здравия желаем, товарищ преподаватель!» После жеребьевки отделения показывают строевую выучку в следующей последовательности: командир отделения выводит отделение в колонне по два в спортзал и по командам отделение выполняет строевые приемы: «Разойдись!», «Отделение, в одну шеренгу становись! Равняясь!», «Смирно!», «Направо, налево!», «Кругом». Построение отделения в две шеренги, затем в колонну по два. Выполнение поворотов налево, направо, кругом в движении. Исполнение строевой песни в движении по кругу(1 куплет)

Жюри оценивает по 5-ти балльной системе:

• действия командира отделения;
• дисциплина встрою;
• движение строевым шагом;
• повороты на месте;
• четкость построения;
• повороты в движении;
• исполнение строевой песни.

Оценка производится каждым членом жюри 5-ти балльной системе. Общее количество баллов всех членов жюри суммируется и делится на число членов жюри.

 

2 этап. Стрельба.

На этом этапе прибывает отделение со своим оружием, и выстраиваются в одну шеренгу лицом в сторону стрельбы, в 15-20 шагах от цели. Оружие кладется в 10 шагах от цели. По сигналу судей, начиная с правого фланга, по одному все отделения производят стрельбу по мишени по одному выстрелу. Движение очередного участника может начинаться только после того, как отстрелявший займет свое место в строю.

Жюри оценивает общее количество очков. При равном количестве очков лучшее место присуждается отделению, показавшему лучшее время.

3 этап. Разборка и сборка макета АК-74

По сигналу судьи один участник из команды подбегает к столу с автоматом и производит разборку и сборку автомата.

Жюри определяет время по секундомеру. 5 секунд штрафного времени добавляется за нарушение порядка разборки и сборки, разбрасывания частей автомата.

4. этап. Спортивные соревнования.

А) Подтягивание на перекладине. Участвуют все члены команды. По команде судьи «К снаряду!» участник соревнований подходит к перекладине четким шагом и принимает положение наскока. Выполняет упражнение из виса на прямых руках. При подтягивании подбородок должен быть выше перекладины. Определение результатов по максимальному количеству раз.

Б) Поднятие гири (16 кг.) Один участник.

По сигналу судьи один участник из команды толкает гирю с груди одной рукой. Условие: за 2 минуты толкнуть максимальное количество раз.

В) перетягивание каната.

Соревнования проводятся по системе с выбыванием после двух поражений. По жеребьевки отделениям присваиваются номера.

Г) Эстафета с препятствиями.

• длинный кувырок;
• отжимание 10 раз;
• лазанье по канату.

Учитывается общее время, затраченное на эстафету. За каждую неточность при выполнении задания добавляется 5 секунд штрафного времени. В состязании участвуют отделения в полном составе. Пока в строй не вернется предыдущий участник, очередной не имеет права бежать. Зачет баллов команде – по наименьшему времени.

5 этап. Конкурс пришивания пуговицы.

С каждого отделения приглашается один участник и по сигналу судьи начинает пришивать пуговицу на заранее приготовленный драповый материал. Оценивается быстрота, аккуратность.

6 этап. Конкурс болельщиц.

Между основными выше указанными конкурсными заданиями проводятся конкурсы болельщиц:

-концертные номера;

-сцены из армейской жизни.

 

Команда, занявшая первое место, награждается переходящим кубком.

Примечание: Медицинское обеспечение вечера осуществляет мед. персонал школы.

 

6 день

Интеллектуальный урок-игра по ОБЖ.

Правила игры: Заготавливается карточка, куда будут заноситься баллы каждого ученика.

Ф. И. О. учащихся	№ вопроса
	1	2	3	4	5
1
2
3

 

Ученики готовят листочки для записок учителю со своими фамилиями и ответами. Ученик может послать несколько записок на один вопрос.

Учитель заранее задумывает слова и дает к ним по пять подсказок: 1 – пространственная; 2 – наводящая; 3 – определяющая предмет какому-либо признаку; 4 - четко определяющая предмет; 5 – явная подсказка.

Если ответ правильный, он заносится со знаком «+», если неправильный – со знаком «-«. Ответ с первой подсказки оценивается пятью, со второй – четырьмя, с третьей – тремя, с четвертой – с двумя, с пятой – одним баллом соответственно.

Далее если у ученика было несколько ответов, выводится среднеарифметический балл по вопросу. Допустим, он дал со 2-ой подсказки неправильный ответ, и учитель выставил в карточку «-4», а с 3-й подсказки дал правильный ответ, тогда учитель заносить в карточку «+3» и выставляет общий балл по вопросу «-1».

Оценка за урок выставляется в зависимости от набранных баллов и от того, сколько вопросов было предложено учителем.

Цель урока: развивать кругозор, внимание, скорость реакции учащихся, провести контроль знаний учащихся по пройденной теме.

Ход урока:

1.Вступительное слово учителя.

2. Постановка целей урока перед учащимися.

3. Игра.

Воинская обязанность.

1. это вид государственной службы;
2. она установлена конституцией и федеративными законами;
3. раньше она называлась рекрутчиной;
4. от нее освобождаются мужчины до 16 и старше 60 лет;
5. она предусматривает воинский учет, подготовку к службе, прохождение службы, пребывание в запасе.

Воинский учет.

1. его организует военный комиссариат;
2. военкомат создает для него комиссию;
3. комиссия работает с 1 января по 31 марта;
4. для мужчин закон о нем вступает в силу с 17 лет»
5. постановку на него организуют до службы, и после ее прохождения.

Военная подготовка.

1. это тема одного из наших уроков;
2. она ведется до наступления на службу;
3. важный ее этап – медкомиссия;
4. подсказку вы найдете в пионерском призыве «Будь готов!»;
5. она бывает обязательная и добровольная.

Призыв на службу.

1. его организуют при достижении 18 лет;
2. решение о нем принимают на основании указа президента;
3. он проводится два раза в год;
4. для сельского жителя он проходит в сроки с 15 октября по 31 декабря.
5. случается, от него дают отсрочку.

Военная присяга.

1. один из видов обязанностей при исполнении службы;
2. пока она не приведена в действие, призывник не солдат;
3. день приведения ее в действие считается нерабочим;
4. произносится перед Боевым Знаменем части;
5. ее текст: « Я, ФИО, торжественно клянусь…»

Майор.

1. это воинское звание;
2. присваивается министром обороны;
3. входит в состав старших офицеров;
4. в переводе значить «средней»;
5. на море он – капитан третьего ранга

7 день.

Подведение итогов недели. Награждение победителей. Выпуск «Боевых листков» и стенгазет.

 

Список использованной литературы.

1.А. Платонов. Неделя военных знаний. Журнал ОБЖ №3 1999 г.

2.А. Малков. Военно-спортивная эстафета. Журнал ОБЖ №2 1999 г.

3. Игры на уроках ОБЖ. Журнал ОБЖ №12 1999 г.

4.Методические рекомендации по проведению военно-спортивных конкурсов. Издательство Тат. ОК КПСС. Казань 1985 г.

 

1. file0.docx.. 32,4 КБ

Опубликовано: 18.11.2021