Путешествие по сказкам

Автор: Мусабирова Инна Владимировна

Организация: БДОУ «Детский сад общеразвивающего вида № 305»

Населенный пункт: Омская область, г. Омск

Цель: Моделирование осторожного и осмотрительного поведения в потенциально опасных для человека ситуациях.

Задачи:

1. Развивать наблюдательность, мышление, воображение, учить ориентироваться в пространстве.
2. Формировать навыки безопасного поведения на проезжей части, в общественном транспорте; закреплять знания дорожных знаков («Место остановки автобуса», «Пешеходный переход») и дорожной разметки («Зебра»); расширять знания об источниках опасности в быту, правилах общения с незнакомыми людьми.
3. Воспитывать отзывчивость, доброжелательность, умение работать в коллективе.

Материалы для занятия: плакат с изображение комнаты Кузи, карточки на магнитах с изображением предметов: барабан, булавка, градусник, иголка, кнопка, лекарства, мишка, молоток, ножницы, пассатижи, петушок, пила, пирамида, плоскогубцы, стол, стул, таблетки, табурет, юла,) и картинки для классификации предметов: аптечка, игольница, чехол для ножниц, ящик для инструментов; фрагмент дороги с нанесенной разметкой «Зебра»; дорожные знаки «автобусная остановка», «Пешеходный переход»; экспозиция сказок «Кот, петух и лиса», «Кошкин дом»; карточки для дидактической игры «Опасно-неопасно»; аудиозапись голоса домовенка Кузи, фоновая музыка, «ковер-самолет».

Ход:

Орг. момент. - Здравствуйте ребята!

-Вы помните, что значит слово «Здравствуйте?»

-Это значит пожелать здоровья. Давайте пожелаем друг другу здоровья.

Станем рядышком, по кругу.
Скажем «Здравствуйте» друг другу.
Нам здороваться не лень:
Всем «Привет!» и «Добрый день!»; (пожимают друг другу руку)

-Если каждый улыбнется, утро доброе начнется (дети улыбаются друг другу).

Мотивация. (Звучит голос домовёнка Кузи, просящего о помощи). Ребята, Баба-Яга обидела домовёнка Кузю. Она разбросала все его вещи в доме и теперь его дом стал опасным. Что же делать? (Надо помочь Кузе навести порядок) Ребята, вы хотите помочь домовёнку Кузе? Справитесь?

-Тогда нам надо поторопиться. Но дорога в эту сказку длинная и лежит через другие сказки. А на чём же мы можем отправиться в путешествие? (на поезде, самолёте, машине, автобусе). Я предлагаю отправиться в путешествие на волшебном автобусе. Но прежде чем сесть в автобус, вспомним, а что мы знаем о правилах поведения на остановке, в автобусе.

-Поиграем в игру «Разрешается – запрещается»

-Внимательно слушайте и отвечайте: разрешается или запрещается.

• Ездить в транспорте без родителей…
• Играть и прыгать на остановке…
• Громко кричать на остановке…
• В автобусе вести себя спокойно…
• Уступать место старшим…
• Высовываться из окна…
• Уважать правила движения…

-Молодцы! Знаете правила поведения на остановке и в автобусе.

- Ребята, я говорила вам, что автобус наш волшебный. В обычном автобусе – один водитель, а в нашем вы все будете водителями.

Физкультминутка «Мы – шофёры»

(Представим, что у нас в руках руль).

Едем, едем на автобусе (движение рулём)
Нажимаем на педаль (ногу согнуть в колене, вытянуть)
Газ включаем, выключаем (движение рукой)
Смотрим пристально мы в даль. (ладонь ко лбу)

Дворники счищают капли.
Вправо, влево – чистота! (движение руками)
Волосы ерошит ветер, (взъерошить волосы)
Мы шофёры – хоть куда! (большой палец правой руки – вперёд)

-Теперь мы стали классными водителями и можем спокойно отправляться в путешествие. Заводите мотор (движение руками и произносят звук Р), поехали. (Звучит музыка)

-Ну, вот мы и приехали. Выходите из автобуса (сойти с проезжей части) Почему мы остановились именно здесь? Как называется этот знак? Этот знак правильно называется «Место остановки автобуса»

В этом месте пешеход
Терпеливо транспорт ждёт.
Он пешком устал шагать,
Хочет пассажиром стать.

- Обойдём автобус сзади и перейдём дорогу.
По полоскам чёрно-белым
Пешеход шагает смело.
Кто из вас ребята знает

Знак о чём предупреждает? (Пешеходный переход).

- Как надо правильно переходить дорогу по пешеходному переходу? (Посмотреть налево, дойти до середины дороги и посмотреть направо). Давайте перейдём дорогу правильно.

-А дальше мы пойдём пешком. (Идём по следам)
По дорожке мы пойдём
Прямо в сказки попадём.
Один, два, три, четыре, пять –

Будем в сказки мы играть.
 

-А вот и первая сказка (Сказка «Кот, петух и лиса»).

- Ребята, из какой сказки эти герои?

- Кто из героев сказки нарушил правила безопасности? Что случилось с петушком? Кто спасал петушка? А как надо было вести себя петушку? Давайте спрячем петушка и прикроем ставни. А вы открываете двери незнакомым людям? (Нет) Молодцы!

А также запомни:

Дверь незнакомым не открывай
Словам и подаркам не доверяй.
Скажи: «Скоро мама придёт,
Сама, если надо вам дверь отопрёт».

- Посмотрите, ребята, кот и петух в благодарность приготовили для нас подарок – сказочный ковёр-самолёт, дальше мы полетим на нём. Садитесь.

Ты, ковер, лети, лети,
Нас по небу прокати.
Выше, выше поднимайся,
Тише, тише, не качайся.

Не пугай наших ребят,
Хорошо они сидят.
В небо чистое глядят.
Вон волшебная страна…

Опускаться нам пора.
Наш ковер летит все тише,
Опускается все ниже.

-Вот мы и прилетели. В какую сказку мы теперь попали? ("Кошкин дом")

- Ребята, посмотрите, кто это? Правильно, это Кошка. Ой, она, кажется, плачет. Как вы думаете, что у неё случилось? Ответы детей. - Сейчас я у неё спрошу, что же с ней случилось. Кошка «что-то шепчет воспитателю на ушко». - Послушайте, ребята, что мне рассказала Кошка.

Чтение сказки – стихотворения «Кошкин Дом» В.Бальмонта.

Рассматривание иллюстрации с изображением горящего дома. Беседа с детьми по сюжету сказки и по картине.

-Ребята, а что произошло в этой сказке? (пожар). А почему произошел пожар? (от неосторожного обращения с огнем). Кто тушил пожар? А как нужно себя вести, чтобы не случился дома пожар? (Нельзя брать спички, оставлять включенный утюг, ...)

Пальчиковая гимнастика «Кошкин дом»:

«Тили – тили, тили – бом! (Два хлопка, шлепок по коленям)

Загорелся кошкин дом. (Махи кистями, ушки на макушке, руки ладошками вперёд, руки домиком над головой)

Кошка выскочила! (топнуть ножкой)
Глаза выпучила. («бинокль», ладошки около глаз)
Бежит курочка с ведром ( «клювик» из большого и указательного пальцев, ладошки горсточкой)
Заливать кошкин дом». (пальчики как бы брызгают, руки домиком над головой.)

-Давайте поиграем с вами в игру "Опасно-неопасно" (среди предметов найти те, которые могут стать причиной пожара)

Запомните, ребята:

Для забавы и игры
Спичек в руки не бери!
Сам костра не разжигай
И другим не позволяй!

 

Газ на кухне, пылесос
Телевизор и утюг
Пусть включает только взрослый,
Наш надежный старший друг!

 

Нельзя, малыш, с огнем играть-

Опасны игры эти.

Ведь могут люди пострадать:

И взрослые и дети!

-Ребята, нам пора отправляться дальше в путешествие. Усаживаемся на ковер-самолет.

Ты, ковер, лети, лети,
Нас по небу прокати.
Выше, выше поднимайся,
Тише, тише, не качайся.

Не пугай наших ребят,
Хорошо они сидят.
В небо чистое глядят.
Вон волшебная страна…

Опускаться нам пора.
Наш ковер летит все тише,
Опускается все ниже.

-Вот мы и прилетели .

-А вот и дом домовёнка Кузи. Ой, ой, ой, что натворила Баба-Яга, все вещи разбросаны, разве можно здесь жить? (Нет). Каким стал дом Домовёнка Кузи? (грязным, опасным) Этот дом стал очень опасным. Как же нам помочь домовёнку Кузе? (Нам надо навести здесь порядок).

Д/игра «Убери на место» (на классификацию предметов). -Все неопасные предметы расставить на свои места, а опасные предмета убрать в безопасное место: Куда уберём инструменты? (в небольшую мастерскую для инструментов), булавки, нитки? (в игольницу), ножницы? (в чехол) лекарства? (в аптечку).

Домовенок Кузя: - Спасибо вам, ребята, большое. Как стало чисто, все вещи лежат на своих местах, и теперь мой дом стал безопасным, поэтому можно и отдохнуть. Я предлагаю вам немножко поиграть.

Музыкальная пауза. «Весёлая зарядка»

-Спасибо, домовенок, за такую веселую разминку, а нам с ребятами пора возвращаться в детский сад. Давайте скажем домовенку «До свидания» и пройдем в ковер-самолет.

Ты, ковер, лети, лети,
Нас по небу прокати.
Выше, выше поднимайся,
Тише, тише, не качайся,

Вот и садик наш родной,
Прилетели мы домой.
Наш ковер летит все тише,
Опускается все ниже.

Рефлексия - Вставайте, ребята.

-Вам понравилось наше путешествие? Чем занимались? Кому помогли? Что мы для этого сделали? Спасибо вам, ребята, у нас получилось интересное и полезное путешествие.

За ум и смекалку,
Сказать я спасибо хочу!
Тем, кто трудился,
Тем, кто старался

Подарок свой вам сейчас подарю. (вручается игра по ОБЖ)

1. file0.docx.. 24,6 КБ

Опубликовано: 02.12.2021