В мастерстве учителя — успех ученика

Автор: Хотько Артем Владимирович

Организация: МОУ «СОШ №35 с УИОП» г.Воркуты

Населенный пункт: Республика Коми, г. Воркута

Автор: Павлова Людмила Геннадьевна

Организация: МОУ «СОШ №35 с УИОП» г.Воркуты

Населенный пункт: Республика Коми, г. Воркута

Здравствуйте, уважаемые конкурсанты, жюри, гости!

В мифологии и литературе понятие квест изначально обозначало один из способов построения сюжета – путешествие персонажей к определенной цели через преодоление трудностей. Вы догадались, что я и есть этот персонаж?

Сценарий моего интерактивного квеста под названием «В мастерстве учителя - успех ученика» это описание маршрута, по которому мне предстоит пройти. На нем судьба отмечает точки с заданиями в виде головоломок. Ответ на головоломку информирует о том, где следует искать следующее задание. И так до финиша.

Оглядываясь назад, я понимаю, что первые этапы моего жизненного и профессионального квеста – мои родители и педагоги, обладающие высочайшей педагогической культурой, поистине творческие личности, на которых мне очень хотелось быть похожим.

Я являюсь неоднократным победителем международных и Всероссийских турниров, а также мастером спорта по греко-римской борьбе, имею второй взрослый разряд по баскетболу, а ещё я воркутинский учитель!

Итак, я работаю учителем физической культуры и преподавателем-организатором ОБЖ. Это следующий этап моего квеста. Да, у меня особая профессия и особые предметы. Я обучаю детей основам военной службы, правилам оказания первой медицинской помощи, поведению в чрезвычайных и экстремальных ситуациях. Я помогаю ребятам преодолевать свои сомнения и страхи, помогаю впервые задуматься над своим отношением к тому, чего им «хочется» и что «необходимо» для здоровья.

Конечно, порой приходится сталкиваться с проблемами. Часто возникает вопрос. Каким должен быть предмет ОБЖ в школе 21 века. Чего ждут дети? И на что способны педагоги?

Уроки ОБЖ должны содержать в себе развлечение и пользу одновременно. А педагогу необходимо постоянно самосовершенствоваться, чтобы быть интересным ребенку. А.С. Макаренко говорил, что ученики простят своим учителям и строгость, и сухость, и даже придирчивость, но не простят плохого знания своего дела. Особенно это касается старшеклассников, которые оценивают учителя не только и не столько по его коммуникативным, сколько по профессиональным качествам. Решение данной головоломки я нашел в поиске оптимальных педагогических методов и приемов, позволяющих сделать уроки более интересными, запоминающимися. Бесценный опыт в воспитании духовно-нравственных качеств учащихся дает внеклассная работа в военно-патриотическом клубе «Наследие» на базе школы.

Сейчас многие живут по моде. Но мода – это не только форма причёски. Это и особенность поведения, и образ жизни. Поэтому свою работу я стремлюсь организовать так, чтобы мода на здоровье, здоровый образ жизни стала потребностью каждого моего воспитанника.

Ключевым разделом любого квеста является подробная шкала критериев оценки, опираясь на которую участник оценивает себя, товарищей по команде. Моя шкала оценивания представлена следующими критериями:

Ежегодно мои ученики принимают участие

- в муниципальном и республиканском этапах Всероссийской олимпиады школьников по ОБЖ и стабильно показывают высокие результаты;

- в конкурсах, соревнованиях, военно-спортивных играх «Зарница», «Орленок», «Кубок Героев», «Арктик Фокс», «Безопасное колесо»;

Мои ученики развиваются, исследуют, познают и ежегодно принимают участие в школьном смотре общественных достижений учащихся 5-6 классов «Ярмарка проектов».

Размышляя о результатах своего труда, я пришел к выводу, что ещё одним критерием моей шкалы оценивания стало то, что я нахожусь среди финалистов муниципального конкурса «Учитель года – 2019».

Конкурс дал мне возможность лишний раз почувствовать значимость и востребованность профессии педагога, подарил встречи с интересными людьми, у которых было чему поучиться, а также позволил раскрыть свой внутренний потенциал.

В финале любого квеста участник получает приз. Главная награда за мой труд – это радость общения, радость достижения поставленных целей, успехи моих учеников.

В заключении хочу сказать: я понимаю, что мне предстоит пройти ещё немало этапов жизненного и профессионального квеста, решить немало головоломок. Я думаю, что я справлюсь, так как убежден, что учитель должен быть творцом, уметь вести за собой, быть объективным и честным, должен уметь заражать уверенностью и оптимизмом. Быть вместе с детьми, вместе творить и обретать – вот моя философия сотрудничества, сотворчества, основанная на неравнодушии и любви, любви к детям, к профессии, к жизни.

Это и есть моя дорога, зовущая и ведущая меня вперед.

 

Благодарю за внимание!

1. file0.docx.. 18,1 КБ
2. file1.docx.. 18,1 КБ

Опубликовано: 01.01.2022