ФИО разработчика (введите свои ФИО):

Сидельникова Ирина Михайловна

Место работы/регалии разработчика (введите свои место работы и/или регалии):

МБОУ "Никифоровская СОШ №1 им. Героя РФ А.С. Досягаева" Никифоровского района Тамбовской области, преподаватель-организатор ОБЗР

Дата (введите дату заполнения разработчиком данного описания):

20.06.2024

Предмет (укажите название учебного предмета):

ОБЗР

Класс (укажите класс, к которому относится урок):

8

Номер урока (укажите номер урока согласно УТК):

6

Тема урока (укажите тему урока согласно УТК):

Состав и назначение Вооруженных Сил Российской Федерации

Уровень изучения (укажите один или оба уровня изучения (базовый, углубленный), на которые рассчитан урок):

Базовый

Тип урока (укажите тип урока):

комбинированный урок

Адаптация для детей с ОВЗ (выберите «да» или «нет» из списка. Для варианта «да» укажите дополнительно вид ОВЗ)

Выберите элемент (Нет)

Если адаптация для детей с ОВЗ присутствует, то укажите вид ОВЗ:

Планируемые результаты:

Для учителя

Для ученика

Личностные (по ФОП ООО или ФОП СОО)

формирование чувства гордости за свою Родину, ответственного отношения к выполнению конституционного долга – защите Отечества;

понимание и признание особой роли государства в обеспечении государственной и международной безопасности, обороны.

овладение основными навыками исследовательской деятельности, установка на осмысление опыта, наблюдений, поступков и стремление совершенствовать пути достижения индивидуального и коллективного благополучия;

умение принимать себя и других людей, не осуждая;

умение осознавать эмоциональное состояние своё и других людей, уметь управлять собственным эмоциональным состоянием;

сформированность навыка рефлексии, признание своего права на ошибку и такого же права другого человека;

осознание важности обучения на протяжении всей жизни для успешной профессиональной деятельности и развитие необходимых умений для этого;

осознанный выбор и построение индивидуальной траектории образования и жизненных планов с учётом личных и общественных интересов и потребностей;

Ты узнаешь:

о составе, предназначении видов и родов Вооруженных Сил Российской Федерации;

Ты научишься:

понимать функции и задачи Вооруженных Сил Российской Федерации на современном этапе;

понимать значимость военной присяги для формирования образа российского военнослужащего – защитника Отечества;

Метапредметные (по ФОП ООО или ФОП СОО)

Познавательные универсальные учебные действия

обобщать, анализировать и оценивать получаемую информацию, выдвигать гипотезы, аргументировать свою точку зрения, делать обоснованные выводы по результатам исследования;

проводить (принимать участие) небольшое самостоятельное исследование заданного объекта (явления), устанавливать причинно-следственные связи;

применять различные методы, инструменты и запросы при поиске и отборе информации или данных из источников с учётом предложенной учебной задачи и заданных критериев;

выбирать, анализировать, систематизировать и интерпретировать информацию различных видов и форм представления;

самостоятельно выбирать оптимальную форму представления информации и иллюстрировать решаемые задачи несложными схемами, диаграммами, иной графикой и их комбинациями;

оценивать надёжность информации по критериям, предложенным педагогическим работником или сформулированным самостоятельно;

эффективно запоминать и систематизировать информацию;

овладение системой универсальных познавательных действий обеспечивает сформированность когнитивных навыков обучающихся.

Коммуникативные универсальные учебные действия

сопоставлять свои суждения с суждениями других участников диалога, обнаруживать различие и сходство позиций;

в ходе общения задавать вопросы и выдавать ответы по существу решаемой учебной задачи, обнаруживать различие и сходство позиций других участников диалога;

публично представлять результаты решения учебной задачи, самостоятельно выбирать наиболее целесообразный формат выступления и готовить различные презентационные материалы.

Регулятивные универсальные учебные действия

аргументированно определять оптимальный вариант принятия решений, самостоятельно составлять алгоритм (часть алгоритма) и выбирать способ решения учебной задачи с учётом собственных возможностей и имеющихся ресурсов;

осознанно относиться к другому человеку, его мнению, признавать право на ошибку свою и чужую;

понимать и использовать преимущества командной и индивидуальной работы при решении конкретной учебной задачи;

определять свои действия и действия партнёра, которые помогали или затрудняли нахождение общего решения, оценивать качество своего вклада в общий продукт по заданным участниками группы критериям, разделять сферу ответственности и проявлять готовность к предоставлению отчёта перед группой.

Предметные (по ФОП ООО или ФОП СОО)

иметь представление о составе, предназначении видов и родов Вооруженных Сил Российской Федерации;

понимать функции и задачи Вооруженных Сил Российской Федерации на современном этапе;

понимать значимость военной присяги для формирования образа российского военнослужащего – защитника Отечества;

Актуализируют информацию о видах и родах Вооруженных Сил Российской Федерации.

Формируют понимание функций и задач Вооруженных Сил Российской Федерации на современном этапе.

Рассказывают о составе и предназначении видов и родов Вооруженных Сил Российской Федерации.

Рассказывают о значимости военной присяги для формирования образа Российского военнослужащего как защитника Отечества

Ключевые слова (введите через запятую список ключевых слов, характеризующих урок):

Военная доктрина Российской Федерации;, Вооружённые Силы Российской Федерации (официальное сокращение ВС РФ); Вид ВС РФ; Род войск ВС РФ; Сухопутные войска; Воздушно-космические силы; Военно-Морской Флот; Ракетные войска стратегического назначения; Воздушно-десантные войска; Тыл Вооружённых Сил.

Базовые понятия, единые для школьного образования (укажите одно или несколько соответствующих понятий - при их наличии):

Краткое описание (введите аннотацию к уроку):

Урок по предмету «ОБЗР» для 8 класса по теме «Состав и назначение Вооруженных Сил Российской Федерации». Комбинированный урок. На уроке предусмотрено использование следующих типов электронных образовательных материалов: «Галерея слов», блок-схема «Структура Вооружённых Сил Российской Федерации», «Кейсы по работе с информацией», «Самостоятельная работа», «Схема», «Чек-лист».

БЛОК 1. Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала

Модуль 1.1. Мотивирование на учебную деятельность

1.1 Мозговой штурм: На экране учащимся предлагается набор слов: «умей», «неё», «мать», «за», «Родина», «постоять». Из предложенных слов необходимо составить пословицу (2 минуты). После этого, предложить свой вариант пословицы: «Родина – мать, умей за неё постоять»

Рекомендации для учителя

Рекомендации ученика (самостоятельная работа дома):

Предложите учащимся изучить набор слов. После этого попросите составить из данных слов пословицу. Попросите учеников ответить на вопрос: В чём смысл данной пословицы? Выслушать мнение учащихся о смысле пословицы: «Родина – мать, умей за неё постоять»

Изучи представленный набор слов, составь пословицу и ответь на вопрос: В чём смысл данной пословицы?

Модуль 1.2. Актуализация опорных знаний

1.2 Интерактивное задание: На экране (или на нетбуках) учащимся предлагаются два задания:

1. Как называется Государственная военная организация Российской Федерации, предназначенная для отражения агрессии, направленной против Российской Федерации, для вооружённой защиты территориальной целостности и неприкосновенности её территории, а также для выполнения задач в соответствии с международными договорами России? (источник: https://resh.edu.ru/subject/lesson/4818/start/104704/ )

• Российская армия
• Военно-морские силы
• Вооружённые Силы
• Войска специального назначения

2. (источник: https://resh.edu.ru/subject/lesson/4818/train/104717/ )

Рекомендации для учителя

Рекомендации ученика (самостоятельная работа дома):

Предложите учащимся выполнить задания. Прочитать задание и выбрать вариант ответа из предложенных и вставить пропуски в текст

Прочитай задание и выбери вариант ответа из предложенных и вставь пропуски в текст

1.2.2

Попросите учеников сформулировать тему урока.

Проанализировать информацию полученную в ходе выполнения заданий и сформулировать тему урока.

Модуль 1.3. Целеполагание

1.3 Формулирование учащимися цели и задач урока.

Цель:

формирование представления о структуре и назначение Вооружённых Сил Российской Федерации.

Задачи:

• сформировать знания о системе руководства и управления Вооружёнными Силами Российской Федерации;
• развить представления о составе, предназначении видов и родов Вооруженных Сил Российской Федерации;
• научиться понимать функции и задачи Вооруженных Сил Российской Федерации на современном этапе;
• понимать значимость военной присяги для формирования образа российского военнослужащего – защитника Отечества;

Рекомендации для учителя

Рекомендации ученика (самостоятельная работа дома):

Попросите учеников сформулировать цель и задачи урока. При необходимости внести корректировку.

Используя тему урока сформулировать цель и задачи урока

БЛОК 2. Освоение нового материала

Модуль 2.1. Осуществление учебных действий по освоению нового материала

2.1 На экране просмотр фрагмента видеоролика (с 30 секунды до 1.47) на платформе РЭШ https://resh.edu.ru/subject/lesson/3988/main/104736/ последующим заполнением блок-схемы «Структура Вооружённых Сил Российской Федерации» в рабочих листах (приложение 1)

Рекомендации для учителя

Рекомендации ученика (самостоятельная работа дома):

2.2

Предложите учащимся посмотреть фрагмент видеоролика и заполнить блок-схему «Структура Вооружённых Сил Российской Федерации» в рабочих листах (заранее были разложены на столах учащихся).

Проверка правильности заполнения путём вывода на экран правильной Блок-схемы.

Посмотри фрагмент видеоролика и заполни блок-схему «Структура Вооружённых Сил Российской Федерации» Работа выполняется в тетради.

Проверь правильность заполнения Блок-схемы https://stend64.ru/d/a-11227.jpg

1. Предложите учащимся изучить материал «Кейса по работе с информацией №»1 (Приложение 2) и выделить основные задачи современных ВС РФ (источник https://structure.mil.ru/mission/tasks.htm)

Изучить материал «Кейс по работе с информацией №1» (Приложение 2) и выделить основные задачи современных ВС РФ

2.4

1.Предложите учащимся посмотреть видеоролик до конца с последующим ответом на вопросы:

2. Назовите состав Вооружённых Сил Российской Федерации.

3.Какие рода войск входят в Сухопутные войска?

4.Какие задачи в мирное и военное время решает Военно-Морской Флот и какие рода войск входят в него?

5.Какие задачи решают Воздушно-десантные войска?

6.Какие рода войск входят в Воздушно-космические силы

7.Что относится к Другим войскам, которые не входят в состав ВС РФ?

Посмотри видеоролик до конца и ответь на вопросы:

1. Назовите состав Вооружённых Сил Российской Федерации.

2. Какие рода войск входят в Сухопутные войска?

3. Какие задачи в мирное и военное время решает Военно-Морской Флот и какие рода войск входят в него?

4. Какие задачи решают Воздушно-десантные войска?

5. Какие рода войск входят в Воздушно-космические силы

6.Что относится к Другим войскам, которые не входят в состав ВС РФ?

2.5

Предложить учащимся изучить «Кейс по работе с информацией №2» - Приложение 3(источник https://heraldy.mil.ru/heraldry/symbolics.htm) и познакомиться с воинскими символами современных ВС РФ.

Изучить «Кейс по работе с информацией №2» - Приложение 3 и познакомиться с воинскими символами современных ВС РФ.

Модуль 2.2. Проверка первичного усвоения

2.2 Выполнить интерактивное задание на платформе РЭШ https://resh.edu.ru/subject/lesson/3988/control/2/104760/

Рекомендации для учителя

Рекомендации ученика (самостоятельная работа дома):

Предложить учащимся выполнить интерактивное задание на платформе РЭШ https://resh.edu.ru/subject/lesson/3988/control/2/104760/

Выполнить интерактивное задание на платформе РЭШ https://resh.edu.ru/subject/lesson/3988/control/2/104760/

БЛОК 3. Применение изученного материала

Модуль 3.1. Выполнение межпредметных заданий и заданий из реальной жизни

2. Выполните задание в рабочих листах (приложение 4)

1) Рассмотрите картинку с изображением плаката «Родина-мать зовёт!» художника И. Тоидзе и ответьте на вопросы:

1.Что находится в руках женщины, символизирующей Родину?»

2.Почему именно текст военной присяги изображён на этом плакате?

2) Прочитайте внимательно текст Военной присяги:

«Я, (фамилия, имя, отчество), торжественно присягаю на верность своему Отечеству — Российской Федерации. Клянусь свято соблюдать Конституцию Российской Федерации, строго выполнять требования воинских уставов, приказы командиров и начальников. Клянусь достойно исполнять воинский долг, мужественно защищать свободу, независимость и конституционный строй России, народ и Отечество».

Дайте ответы на вопросы:

Почему военнослужащий обязан:

1. соблюдать Конституцию?

2. выполнять требования уставов?

3. выполнять приказы командиров?

4. как военнослужащий должен действовать в военной обстановке?

3). Сформулируйте самостоятельно определение «Военная присяга» - это? И запишите его.

Рекомендации для учителя

Рекомендации ученика (самостоятельная работа дома):

Предложить учащимся выполнить задания в рабочем листе (приложение 4)

Выполнить задания в рабочем листе (приложение 4)

БЛОК 4. Проверка приобретенных знаний, умений и навыков

Выполнить самостоятельную работу на платформе РЭШ (источник https://resh.edu.ru/subject/lesson/3988/train/104742/)

Рекомендации для учителя

Рекомендации ученика (самостоятельная работа дома):

Предложите учащимся выполнить тестовые задания на платформе РЭШ (https://resh.edu.ru/subject/lesson/3988/train/104742/ ), Ученики могут работать в паре или индивидуально. Обсудите результаты выполненной работы.

Выполнить тестовые задания на платформе РЭШ (источник https://resh.edu.ru/subject/lesson/3988/train/104742/ )

БЛОК 5. Подведение итогов, домашнее задание

Модуль 5.1. Самооценивание, рефлексия

5.1. Прочитай раздел «Необходимо запомнить!» на платформе РЭШ https://resh.edu.ru/subject/lesson/3988/main/104738/

Рекомендации для учителя

Рекомендации ученика (самостоятельная работа дома):

1. Предложите обучающимся выполнить одно задание на выбор и представить результаты индивидуальной работы классу.

2. Предложите познакомиться с предлагаемыми Интернет-ресурсами и обсудить роль данных организаций.

Работа с Чек-листом. Выполнить одно из заданий на выбор

Модуль 5.2. Домашнее задание

5.2 Чек-лист:

1) Прочитай раздел «Необходимо запомнить!» на платформе РЭШ https://resh.edu.ru/subject/lesson/3988/main/104738/

2) Познакомься с предлагаемыми Интернет-ресурсами:

Министерство обороны РФ

Министерство Российской Федерации по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий

Федеральная служба безопасности РФ

Выясните роль данных организаций, подготовьте сообщение (не более 3 мин, 1 лист формата А4)

Продвинутый уровень, для заинтересованных учеников:

3) Используя различные источники информации выполни мини-проект, подготовь отчёт в виде презентации (не более 4 слайдов), на выбор:

темы для исследования:

1. Подвиг защитников Брестской крепости (по повести Бориса Васильева «В списках не значился»)

2. Государственная граница России: проблемы и перспективы

3. Самая «благополучная» граница России

4. Служу Отечеству: легенда ВДВ (по материалам биографии В. Ф. Маргелова (1908—1990), командующего ВДВ, Героя Советского Союза)

Рекомендации для учителя

Рекомендации ученика (самостоятельная работа дома):

Развернутый ответ с критериальным оцениванием

Критерии оценивания сообщения:

3 б. - Самостоятельное выступление не более 3 минут;

1 б. - Чтение сообщения;

3 б. - Сообщение оформлено на листе формата А4, отформатировано Шрифт Times New Roman, 14 кегль, книжная ориентация.

Отступы: справа — 1,5 см, слева — 3 см, сверху и снизу — 2 см, красная строка — 1 см. Выравнивание по ширине.

Междустрочный интервал — 1,5 см.

1 б. - форматирование присутствует частично;

0 б. - отсутствует форматирование;

Критерии оценивания проекта:

Прочитать раздел «Необходимо запомнить!» на платформе РЭШ https://resh.edu.ru/subject/lesson/3988/main/104738/

По желанию выполнить дополнительные задания – познакомиться с Интернет-ресурсами и подготовить сообщение с выступлением или исследование из предложенных тем на выбор.

Критерии оценивания сообщения:

3 б. - Самостоятельное выступление не более 3 минут;

1 б. - Чтение сообщения;

3 б. - Сообщение оформлено на листе формата А4, отформатировано Шрифт Times New Roman, 14 кегль, книжная ориентация.

Отступы: справа — 1,5 см, слева — 3 см, сверху и снизу — 2 см, красная строка — 1 см. Выравнивание по ширине.

Междустрочный интервал — 1,5 см.

1 б. - форматирование присутствует частично;

0 б. - отсутствует форматирование;