Предмет: ОБЖ

класс 5

1. Тема урока Пожарная безопасность

1. Тип урока: комбинированный урок с применением ИКТ.
2. Цель Сформировать знания учащихся о пожаре и познакомить с правилами поведения при пожаре

Задачи:

1. ознакомить с основными причинами пожаров, с первичными средствами тушения

2. учить соблюдать правила пожарной безопасности

3. воспитывать личность готовую к созидательной деятельности и нравственному поведению, научить соблюдать их

4. отрабатывать правильность действий при возникновении пожара

5. воспитывать бережное отношение к своему здоровью

1. Цифровые образовательные ресурсы и платформы: Образовательные тесты, Инфоурок, мультиурок

Учебные материалы: вербальные — речь учителя; визуальные — иллюстрации, компьютерная презентация учителя; таблицы по теме. ТСО — компьютер, мультимедийный проектор.

Межпредметные связи: биология, физика.

1. Планируемые результаты:

• Предметные результаты: : знать термины: «Пожар», «Пожарная охрана», телефоны пожарной охраны, полиции, скорой помощи; использовать полученные знания в различных ситуациях.

Метапредметные результаты:

• Регулятивные УУД: принимать и сохранять учебное задание; определять лично значимую цель в рамках учебной темы; устанавливать последовательность действий по выполнению задания;

• Познавательные УУД: осуществлять поиск информации в соответствии с учебным заданием, определять значение и смысл терминов, устанавливать причинно-следственные связи, анализировать, сравнивать , классифицировать и обобщать информацию, переводить информацию в разные формы предъявления;
• Коммуникативные УУД: адекватно отвечать на поставленные вопросы, работать в паре, участвовать в диалоге, отстаивать своё мнение;

Личностные результаты: оценить роль огня в жизни человека; предусмотреть опасности, связанные с огнём; развивать творческие способности; осознавать успешность своей деятельности;

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Формируемые образовательные компетенции

Цифровые образовательные ресурсы и платформы (+ссылки на ресурсы)

Формы оценивания

Организационный момент.

Приветствие.

Проверка готовности учеников к уроку. Визуальный контроль.

Приветствие учителя вставанием. Готовность рабочего места. Включение в работу.

1. Актуализация знаний

Проверка домашнего задания в форме кроссворда, написанного на доске. (Приложение 1)

Предлагает детям посмотреть презентацию о Прометее и ответить на вопрос: «Зачем Прометей принёс огонь людям»? Какую опасность несёт людям этот подарок? О чём будем говорить на уроке?

Отгадывают кроссворд, отвечая на вопросы, пройдя по ссылке.

Формулируют тему урока. Записывают тему урока в тетрадь.

1. Естественное действие

Мультиурок

https://multiurok.ru/files/krossvord-voditel.html

2. Самоопределе-ние к деятельности.

Предлагает обучающимся проблему: «Огонь — друг или враг человека?»

Обсуждают проблему в парах. Предлагают свои варианты решения. Осознают недостаточность своих знаний по теме. Формулируют цель изучения темы для себя.

1. Учебно-познавательная деятельность.

1. Пожар. Причины пожара.

Учитель предлагает посмотреть видео.

Он предлагает самостоятельную работу с текстом учебника: «Прочтите текст на странице 58 и ответьте на вопрос — Что такое Пожар?». «Подумайте и ответьте, какие действия людей могут привести к пожару?» «Прочтите стр. 59-60 учебника и ответьте, какие причины пожара вы не назвали?»

2. Пожарная охрана.

Предлагает прочитать с. 62 учебника, записать термин «Пожарная охрана» Пройдите по ссылке на цифровую историю и узнайте, как сообщить диспетчеру о пожаре:

3. Правила личной безопасности при пожарах.

Предлагает самостоятельную работу в парах по вариантам, посмотрев презентацию по ссылке , прочитать с. 63 учебника (1 в.), с. 64 — второй текст «Пожар в подъезде» (2 в.); с. 64 текст 3 «Пожар в кабине лифта» и «Пожар на балконе» -3 вариант.

Формулирует практикоориентированное задание по вариантам: составить схему:

1 вариант. «Правила личной безопасности при пожаре в квартире»

2 вариант. «Правила личной безопасности при пожаре в подъезде».

3 вариант. «Правила личной безопасности в лифте и на балконе».

Правила личной безопасности при пожаре в квартире.

Что необходимо сделать Что делать нельзя

Осуществляет визуальный контроль за выполнением заданий.

Смотрят видео по ссылке, слушают рассказ учителя, изучают текст учебника, отвечают на вопросы учителя, записывают термины в тетрадь.

Составляют схемы своего варианта, предъявляют свои ответы учителю и классу. Анализируют схемы, дополняют ответы соседних вариантов.

2. Освоение

информации по проблеме

Инфоурок

https://www.youtube.com/watch?v=6WIbMjnO0oo&t=38s

Мультиурок

https://multiurok.ru/files/algoritm-vyzova-pozharnoi-okhrany-po-telefonu.html

Инфоурок

https://infourok.ru/prezentaciya-na-temu-pravila-lichnoy-bezopasnosti-pri-pozhare-2854118.html

Контекстные задачи

кейс

2. Учебно-познавательная деятельность

(Диагностика освоения содержания темы)

Предлагает обучающимся письменно выполнить тест пройдя по ссылке

.

Выполняют задание и предоставляют учителю результаты деятельности.

Образовательные тесты

https://testedu.ru/test/obzh/5-klass/pozharnaya-bezopasnost.html

кананотесты

Интеллектуаль-но-преобразова-тельная деятельность

Предлагает обучающимся, работая в паре, выполнить за 5 минут практикоориентированное задание: составить правила противопожарной безопасности. Если будут затруднения, то можно обратиться к причинам пожаров. Контроль за выполнением задания, коллективное обсуждение.

Выполняют в парах практикоориентиро-ванное задание, предъявляют варианты ответов. После обсуждения записывают в тетрадь.

3 Улучшенное действие

1. Рефлексия.

1. Подведение итогов. Предлагает обучающимся ответить на вопрос: «Изучив материал, правильно ли вы ведёте себя в квартире, чтобы не случилось беды?», Сможете ли вы без паники спасти себя и близких людей в случае пожара у себя дома?

Самоанализ, самооценка. Высказывают своё отношение к уроку.

Рефлексивная деятельность.

2. Домашнее задание.

Формулирует домашнее задание.

Изучить параграф 2.5, устно ответить на вопросы после параграфа. Формулирует и комментирует практикоориентированное задание — решить ситуационную задачу: «Вы находитесь дома. Заметили, что на балконе от брошенного сверху окурка начали гореть различные вещи. Каковы будут ваши действия? Как вы понимаете народную мудрость а) спички не игрушка, огонь не забава; б) слёзы пожара не тушат.

Воспринимают домашнее задание, уточняют.