Урок «Дорожные ловушки»

Автор: Торопова Нина Ивановна

Организация: ЦОЦиГП «Точка роста» МБОУ «Черлакская СОШ №2»

Населенный пункт: Омская область, Черлакский район, рп.Черлак

УРОК

Человек на то имеет разум и науку, чтобы обезопасить себя от всякого бедствия.

К.Э. Циолковский

 

Тема: Дорожные ловушки

Цель урока: формировать дорожную культуру учеников посредством закрепления знаний правил безопасного перехода через дорогу; развивать умение видеть на дороге опасные ситуации - «ловушки» с целью создания условий обеспечения безопасности детей на  дороге.

Ожидаемые результаты по освоению содержания урока:

• учащиеся должны усвоить разновидности дорожных ситуаций ведущих к трагедии;
• сформировать представление о важности и правильности перехода через дорогу;
• осознать опасность и последствия нарушения правил поведения на дороге.

Оборудование:

• ТСО (компьютер, мультимедиа);
• статистические таблицы с показателями ДТП с участием детей; 
• плакаты «дорожных ловушек» (можно использовать из учебно-наглядного пособия А. Добрушин «Как научить ребенка не попадать в типичные дорожные «ловушки»?»);
• рекомендации к проведению урока.

Время: 45 мин 

I. Организационный этап учебного занятия.

Приветствие. Просмотр видеофильма (о причинах ДТП).

 

II. Основной этап учебного занятия.

Психологический настрой на предстоящую деятельность.

Педагог раскрывает актуальность и практическую значимость профилактики детского дорожно-транспортного травматизма. Обосновывает цель этой работы — сохранение жизни и здоровья детей.

На сегодняшний день нет ни одной ЧС, которая бы приносила столько горя и страдания, как ДТП. (Слайд 3) Все статистические данные демонстрируются на доске.

Проблема дорожно-транспортного травматизма в нашей стране по своим масштабам и тяжести последствий приобретает в наши дни все признаки национальной катастрофы. Это было подчёркнуто в январе 2004 г. на заседании рабочей группы по вопросам охраны здоровья детей при правительственной комиссии по охране здоровья граждан). В 2008 году пострадало 361,8 тыс. человек, что соответствует количеству всех жителей Кировского округа – одного из крупнейших в Омске. Всего за один только прошедший год зарегистрировано более 229 тыс. ДТП, в которых погибли 32724 и получили ранение 285362 россиянина.

Особую тревогу вызывает ситуация с детским дорожно-транспортным травматизмом. В прошедшем году в России погибло 1276 человек и по количеству жертв равно коллективу учащихся двух школы (сравните: в нашем лицее учится 800 детей), получили ранение 25720 человек (это еще сорок таких школ, что соответствует практически всем учащимся округа).

Основным видом происшествий по-прежнему остаётся наезд на пешехода – 537 погибших и 13343 получили ранения. Сложившееся положение с детским ДТ травматизмом свидетельствует о слабом знании детьми правил дорожного движения и неумении правильно ориентироваться в дорожной обстановке. Большинство ситуаций однотипных.

Как вы считаете, можно систематизировать типичные дорожные ситуации, которые ведут к трагедии? Конечно, можно и нужно. Скажите, а, что нам это даст? Правильно, конечно же, зная и понимая типичные дорожные ситуации, которые ведут к трагедии, мы можем предвидеть и не допускать их. Эти ситуации называются дорожными "ловушками".

(Слайд 4) Дорожная "ловушка" - это ситуация обманчивой безопасности. Пешеход в первое мгновение не видит машину и спокойно выходит на проезжую часть дороги, но уже в следующий момент вдруг обнаруживает, что на него несется автомобиль. Такие "ловушки" надо уметь разгадать и избегать их.

Обратить внимание, что знать Дорожные "ловушки" недостаточно. Прочные навыки транспортного поведения формируются только повседневной систематической тренировкой. Во время каждой прогулки необходимо учится их наблюдать за улицей и транспортом, анализировать встречающиеся дорожные ситуации, видеть в них опасные элементы, безошибочно действовать в различных обстоятельствах.

Рассмотрим на плакатах наиболее встречающиеся ситуации:

Первая группа наиболее часто встречающихся Дорожных «ловушек»

(Слайд 5) – закрытый обзор. Пешеход не видит машину, водитель не видит пешехода.

(Слайд 6) Стоящая машина опасна: она может закрывать собой другой автомобиль, который движется с большой скоростью, мешает вовремя заметить опасность. Нельзя выходить на дорогу из-за стоящих машин. В крайнем случае, нужно осторожно выглянуть из-за стоящего автомобиля, убедиться, что опасность не угрожает, и только тогда переходить дорогу.

(Слайд 7) Не обходите стоящий автобус ни спереди, ни сзади!
Стоящий автобус закрывает собою участок дороги, по которому в тот момент, когда вы решили ее перейти, может проезжать автомобиль. Кроме того, люди около остановки обычно спешат и забывают о безопасности. От остановки надо двигаться в сторону ближайшего пешеходного перехода.

(Слайд 8) Медленно движущаяся или проехавшая машина может скрывать за собой автомобиль, идущий на большой скорости. Ребенок часто не подозревает, что за одной машиной может быть скрыта другая.

(Слайд 9) Обзор закрыт кустами, стоящего автомобиля, дома, забора и другими препятствиями из-за которых может неожиданно выехать машина. Для перехода дороги нужно выбрать такое место, где дорога просматривается в оба направления. В крайнем случае, можно осторожно выглянуть из-за помехи, убедиться, что опасности нет, и только тогда переходить дорогу.

(Слайд 10) Арки и выезды из дворов - места скрытой опасности! В нашем городе местом повышенной опасности являются арки, через которые из дворов на проезжую часть выезжают машины. Нельзя пробегать мимо арки или играть вблизи нее. Водитель может быть отвлечен чем-то и тогда не успеет среагировать.

(Слайд 11) И у светофора можно встретить опасность. Сегодня на дорогах города мы постоянно сталкиваемся с тем, что водители автомобилей нарушают Правила дорожного движения: мчатся на высокой скорости, игнорируя сигналы светофора и знаки перехода. Поэтому недостаточно научить детей ориентироваться на зеленый сигнал светофора, необходимо убедиться, что опасность не угрожает. Дети часто рассуждают так: "Машины еще стоят, водители меня видят и пропустят". Они ошибаются. Водители стоящих или медленно двигающихся машин перед пешеходным переходом закрывают обзор пешеходу и водителю автомобиля, который движется с большой скоростью по свободной полосе.

(Слайд 12) Туман, дождь, сумерки, а также используемые капюшоны и зонтики во время сильного ветра снижают необходимый обзор пешеходу проезжей части.

Вторая группа Дорожных "ловушек"

(Слайд 13) – "Пустынную" улицу или улицу в микрорайоне дети часто перебегают не глядя. Играя  на улице, окруженной жилыми домами, кустами, деревьями, по которой машины проезжают редко дети выходят или выбегают на проезжую часть просто, не осмотрев ее, а это ведет к трагедии.

Также  опасно, когда пешеходы или велосипедисты идут, едут по краю проезжей части или по обочине «пустынной» улицы.

Если возле дома стоит машина, не забывайте, что она может тронуться вперед, не подав сигнал, или дать задний ход. Особенно опасны грузовики-фургоны, такси и машины, скорой помощи. Их водителям трудно наблюдать и замечать пешеходов, а такси и «скорая помощь» часто спешат...

Третья группа Дорожных "ловушек"

(Слайд 14) – внимание отвлечено от обстановки на проезжей части и сосредоточено на ком-то или чем-то. Пешеход не замечает опасность, потому что взгляд его прикован к интересующему его предмету — автобус на другой стороне дороги, приятель, родные, мяч...

Также опасно бежать через дорогу вслед за приятелями, собакой, нужным автобусом

(Слайд 15) внимание сосредоточено на друзьях, родственниках, животном или каком-то предмете.

(Слайд 16) внимание сосредоточено на одном из транспортных средств.

(Слайд 17) внимание сосредоточено на прослушивании музыки или разговоре по телефону.

(Слайд 18) внимание сосредоточено на упавшем предмете.

Четвертая группа Дорожных "ловушек"

(Слайд 19) неправильная оценка скорости и направления движения транспортного средства

Пятая группа Дорожных "ловушек"

(Слайд 20)– середина проезжей части. Стоя на осевой линии, помните: сзади может оказаться машина! Дойдя до осевой линии и остановившись, дети обычно следят только за машинами, двигающимися с правой стороны, и забывают об автомобилях, проезжающих у них за спиной. Испугавшись, ребенок может сделать шаг назад - прямо под колеса машины. Если пришлось остановиться на середине дороги, надо быть предельно внимательным, не разговаривать, не делать ни одного движения, не убедившись в безопасности. Желательно переходит улицу без остановки на осевой линии.

Шестая группа Дорожных "ловушек"

(Слайд 21) – дети с родителями. При выходе из автобуса первым должен выходить родитель, чтобы ребенок не побежал, увидев кого-нибудь. Находясь рядом с взрослым, ребенок полагается на него и либо вовсе не наблюдает за дорогой, либо наблюдает плохо. Взрослый этого не учитывает.

(Слайд 22) На улице крепко держите ребенка за руку! На улице дети отвлекаются на всевозможные предметы, звуки, не замечая идущую машину и думая, что путь свободен, вырываются из рук взрослого и бегут через дорогу. Возле дороги вы должны крепко держать ребенка за руку.

 

III. Заключительный этап учебного занятия.

Итак, что мы с вами узнали нового? Правильно, молодцы! Мы изучили дорожные «ловушки». Теперь мы знаем и понимаем важность и необходимость умения разгадывать дорожные ситуации ведущие к трагедии, а главное – правильно действовать. Насколько полно каждый из вас усвоил новый материал, покажет работа в группах.

Класс делится на шесть групп. Каждой группе дается определенное задание (карточка с вопросами) по закреплению учебного материала. Необходимо разобрать его во всех деталях и  обсудить(2 -3 мин.), ответ  защитить перед всем классом.

Контрольные вопросы:

1-ая группа:

1. Чем могут быть опасны кусты, деревья, заборы, дома возле дороги?
2. Чем опасны машины, стоящие у светофора?
3. Чем опасна машина, стоящая в ожидании разрешающего сигнала светофора для поворота направо?
4. Чем опасна медленно приближающаяся машина?
5. Чем опасна только что проехавшая машина?

2-ая группа:

1. В чем опасность для пешехода, спешащего через дорогу к автобусу?
2. В чем опасность для пешехода, заметившего на другой стороне улицы родных или приятелей, зовущих его?
3. В чем опасность для бегущих через дорогу вслед за приятелями, старшими, мячом и т.п.?

3-я группа:

1. В чем опасность, когда дети играют рядом с проезжей частью пустынной улицы?
2. В чем опасность, когда пешеходы или велосипедисты идут, едут по краю проезжей части или по обочине «пустынной» улицы?

4-я группа:

1. Как должен вести себя пешеход, стоя на середине проезжей части?
2. Что мешает видеть опасность, когда стоишь на середине улицы?
3. Как надо себя настроить, остановившись на середине улицы?

5-я группа:

1. В какие  дорожные «ловушки» можно попасть на пешеходном переходе?

Таких «ловушек» три:

а) приближается автобус, грузовик или другая машина, пешеход, видя, что успевает перейти, может не заметить скрытую за ними другую машину, которая едет быстрее;

б) машина проехала через пешеходный переход, пешеход в спешке может сразу начать движение и не заметить машину справа, скрытую в этот момент за проезжающей машиной;

в) у пешеходного перехода остановилась машина (для поворота или разворота, просто затор, поломка), которая мешает заметить другие машины.

1. Какую ошибку чаще всего делает водитель при проезде пешеходного перехода?

Едет на повышенной скорости, не снижает ее. Пешеходу нельзя надеяться на то, что водитель не ошибается, надо полагаться на свое внимание.

 

6-я группа:

1. Какие ситуации -«ловушки» могут подстерегать пешехода у светофора?

Таких ситуаций три:

а) пешеход бежит перед стоящими у светофора машинами уже при красном сигнале; пешеход уверен, что водители трогающихся машин его увидят и пропустят, и не понимает, что не все машины стояли, и из-за стоящих и трогающихся машин может выехать другая;

б) пешеход бежит на «зеленый», как только он загорелся, но ведь могут быть спешащие водители, проскакивающие переход на большой скорости, не успев сделать это при «своем» сигнале;

в) в одном ряду машины стоят, а в другом едут; пешеход, видя, что машины стоят, может начать переход, не видя за стоящими машинами другие, проезжающие.

1. Как уберечь детей от опасности при переходе улицы: комплект ситуационных плакатов для привития навыков безопасного поведения на улицах и дорогах

 

Домашнее задание:

(Слайд 23)

Изучить материал.

Составить перечень дорожных «ловушек», которые встречаются в нашем микрорайоне и при выходе из него, описать в чем их опасность, порядок действий. 

Рекомендуемая литература: 

Комплект плакатов в рекреации 1 этажа лицея (А. Добрушин «Как научить ребенка не попадать в типичные дорожные «ловушки»?»: комплект ситуационных плакатов для привития навыков безопасного поведения на улицах и дорогах – Москва: Изд-во «Просвещение», 2008)

1. file0.odt (26,5 КБ)
2. file1.ppt (3,0 МБ)

Опубликовано: 07.11.2024