Организация уроков-практикумов по предмету ОБЗР в 8 классах в общеобразовательной школе

Автор: Ложкина Анастасия Денисовна

Организация: МБОУ ООШ №28

Населенный пункт: Кемеровская область - Кузбасс, г.Белово

Современная школа ставит перед собой задачу подготовки учащихся к жизни в обществе, которая включает в себя формирование у них практических умений и навыков. В этом контексте особое значение приобретает преподавание учебного предмета «Основы безопасности и защиты Родины» (ОБЗР), которое направлено на обучение школьников правилам безопасного поведения в различных жизненных ситуациях.

Одним из эффективных методов обучения является проведение уроков-практикумов, позволяющих учащимся приобрести практические навыки и закрепить теоретические знания. Монотонное чтение лекционного материала является наименее выгодной формой проведения уроков по данному предмету. Обучающиеся должны сформировать устойчивые навыки, которые они смогут применить в своей жизни: наложение бинтов, жгутов, оказание сердечно-легочной реанимации, придание устойчивого бокового положения человеку, движение взвода, строевая подготовка и так далее.

Основной целью проведения уроков-практикумов по ОБЗР является развитие у учащихся практических навыков безопасного поведения, а также закрепление знаний о правилах оказания первой помощи, действиях при чрезвычайных ситуациях и других аспектах безопасности. Для достижения этой цели необходимо решить следующие задачи:

 

1. Развитие у учащихся навыков анализа опасных ситуаций и принятия решений.

2. Формирование умения правильно оценивать обстановку и действовать в соответствии с правилами безопасности.

3. Закрепление знаний об оказании первой медицинской помощи.

4. Развитие коммуникативных навыков через работу в группах и коллективную деятельность.

 

Структура урока-практикума

 

Урок-практикум по ОБЗР состоит из нескольких этапов (Таблица 1), каждый из которых имеет свою специфику и направлен на достижение определенных целей.

 

Таблица 1. Этапы проведения урока-практикума

№ этапа	Название этапа	Содержание деятельности
1	Подготовка к практической работе	На этом этапе учитель знакомит учащихся с темой занятия, объясняет цель и задачи практического задания. Важно подчеркнуть значимость приобретаемых навыков для реальной жизни. Также учитель может предложить краткий обзор теоретических аспектов темы, чтобы напомнить ученикам ключевые моменты.
2	Выполнение практических заданий	Этот этап является основным и наиболее продолжительным. Учащиеся работают индивидуально или в группах над выполнением предложенных учителем заданий. Задания могут включать различные виды деятельности, такие как моделирование ситуаций, выполнение упражнений на тренажёрах, работа с манекенами и другими средствами обучения.
3	Анализ результатов и обсуждение	После завершения практических работ проводится анализ выполненных заданий. Учитель вместе с учениками обсуждает правильность действий, выявляет ошибки и предлагает пути их исправления. На этом этапе важно акцентировать внимание на том, какие навыки были развиты и как они могут применяться в реальных условиях.
4	Рефлексия и подведение итогов	Заключительный этап урока посвящен рефлексии. Ученики делятся своими впечатлениями от проведенного занятия, оценивают степень своей готовности к выполнению аналогичных задач в реальной жизни. Учитель подводит итоги урока, отмечает успехи учеников и выделяет области, требующие дополнительного внимания.

 

Проведение уроков-практикумов по ОБЗР позволяет эффективно сочетать теорию с практикой, что способствует формированию у учащихся осознанного отношения к вопросам безопасности. Такой подход помогает развивать у детей самостоятельность, ответственность и уверенность в своих силах, что особенно важно в современном мире, полном разнообразных рисков и угроз.

 

Формы проведения уроков-практикумов представлены в Таблице 2.

 

№ п/п	Название формы	Содержание деятельности
1	Практические занятия	Ученики выполняют различные задания, направленные на отработку конкретных навыков. Например, учатся правильно надевать средства индивидуальной защиты, оказывать первую помощь при травмах, пользоваться огнетушителем и другими средствами пожаротушения.
2	Лабораторные работы	В ходе лабораторных работ ученики могут изучать свойства различных веществ, проводить эксперименты для понимания принципов работы защитных средств и устройств.
3	Игровые формы обучения	Включают ролевые игры, где учащиеся моделируют ситуации, требующие применения знаний по ОБЗР. Это может быть имитация эвакуации при пожаре, оказание первой помощи пострадавшим и другие сценарии.
4	Тренировочные учения	Проводятся вне класса, например, на пришкольной территории или в специально оборудованных местах. Учащиеся отрабатывают навыки действий в условиях чрезвычайных ситуаций, такие как эвакуация из здания школы, поведение при угрозе террористического акта и т.п.
5	Виртуальные симуляции	Использование компьютерных программ и приложений для моделирования опасных ситуаций позволяет учащимся безопасно тренироваться в решении задач без риска для жизни и здоровья.
6	Экскурсии и выезды	Посещение пожарных частей, медицинских учреждений, центров гражданской обороны помогает ученикам увидеть работу специалистов в реальных условиях и лучше понять важность соблюдения правил безопасности.

 

План урока-практикума по теме «Организационно-штатная структура мотострелкового отделения (взвода)» может выглядеть следующим образом:

 

1. Организационная часть (1 минута)

- Приветствие и проверка присутствующих.

- Объяснение цели и задач урока.

 

2. Теоретический блок (10 минут)

- Повторение основных понятий: организационно-штатная структура, состав мотострелковых подразделений.

- Изучение структуры мотострелковой роты, взвода и отделения.

- Роль каждого бойца в подразделении.

 

3. Практическая часть (20 минут)

- Работа с учебными пособиями и схемами.

- Решение ситуационных задач на определение состава подразделения и распределение обязанностей.

- Практическое задание: построение модели мотострелкового взвода с учетом штатных должностей, выполнение передвижений, отходов.

 

4. Анализ и обсуждение (5 минут)

- Обсуждение результатов выполнения практических заданий.

- Ответы на вопросы учащихся.

- Выявление ошибок и способов их устранения.

 

5. Подведение итогов (2 минуты)

- Оценивание работы учащихся.

- Заключение и домашнее задание.

 

6. Рефлексия (2 минуты)

- Вопросы и ответы.

- Обратная связь от учащихся.

 

Такой план позволит эффективно организовать занятие, сочетая теоретические знания с практическими навыками.

1. file0.docx (17,0 КБ)

Опубликовано: 11.11.2024