План урока

1. Организационный момент. Приветствие (2 мин)………………………………………………… 4
2. Проверка домашнего задания (4 мин)……………………………………………………………... 4
3. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности (3 мин) ................................ 5
4. Изучение нового материала (20 мин)…………………………………………................................. 5
5. Закрепление нового материала (10 мин)…………………………………………………………... 8
6. Рефлексия – самооценка работы обучающихся на уроке ОБЗР (2 мин)........................................ 8
7. Подведение итогов урока (2 мин)………………………................................................................... 8
8. Домашнее задание (2 мин)…………………………………………………………………………. 9

Аннотация к уроку:

На уроке ОБЗР использованы приемы технологии проблемно-диалогического обучения. Изучения нового материала проработаны постановка учебной проблемы и поиск решения. Постановка учебной проблемы – этап формулирования темы урока и вопросов для изучения. Поиск решения – этап формулирования нового знания. Постановку учебной проблемы и поиск ее решения осуществляют учащиеся в ходе специально организованного учителем диалога.

На уроке ОБЗР применяются разные приемы активизации деятельности: придание излагаемому материалу проблемного характера, включение в изучаемый материал ярких примеров, фактов, доказательств, вовлечение обучающихся в активное обсуждение с использованием их теоретического багажа, примеров, фактов. Преподаватель активизирует внимание и мыслительную деятельность, систематизирует полученные знания обучающихся.

Предмет: ОБЗР.

Класс: 8.

План – конспект урока ОБЗР на тему: «Чрезвычайные ситуации различного характера. Эвакуация населения»

Тип урока: изучение нового материала.

Время: 45 минут.

Дата: «__» ______ 2024г.

Цель: Познакомить обучающихся с организацией эвакуации населения в чрезвычайной ситуации.

Задачи:

Образовательные:

• дать определение понятию «эвакуация»;
• изучить классификации эвакуаций по различным признакам.

Развивающие:

• развивать логическое мышление, творческие способности детей.

Воспитательные:

• воспитывать культуру безопасного поведения в условиях ЧС.

Планируемые результаты:

Предметные:

- формирование у учащихся представление о значении безопасного и устойчивого развития для государства, общества, личности;

- осваивают знания о мероприятиях по защите населения при чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и биолого-социального характера, возникновении военной угрозы; формирование представлений о роли гражданской обороны; порядок действий при сигнале «Внимание всем!»; знание об индивидуальных и коллективных мерах защиты и сформированность представлений о порядке их применения.

Межпредметные:

• умеют определять и формулировать цель во время урока с помощью учителя;
• планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей;
• вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок;
• умеют формулировать свои мысли в устной форме;
• умеют извлекать необходимую информацию при работе с учебным материалом, преобразовывают информацию из одной формы в другую: составляют кластер. Отвечают на итоговые вопросы и оценивают свои достижения на уроке ОБЗР.

Личностные:

• сохраняют мотивацию к учебной деятельности;
• проявляют интерес к новому учебному материалу;
• выражают положительное отношение к процессу познания.

Материально-техническое обеспечение: мультимедийное оборудование, проектор, колонки, экран, рабочие тетради, презентация урока, учебник ОБЖ 8-9 классы, в двух частях, 2-е издание, часть 2, под научной редакцией Ю.С. Шойгу. Москва: Просвещение, 2022. Методические рекомендации по планированию, подготовке и проведению эвакуации населения, материальных и культурных ценностей в безопасные районы - М.: МЧС России, 2021. – 137 с.

Ход урока

1. Здравствуйте, ребята. Мы начинаем урок ОБЗР. Пусть он будет для Вас полезным. Надеюсь на вашу хорошую работу.

Дорогие ребята! Многие из вас мечтают быть похожими на главных героев любимых книжек, мультиков и кино, которые, рискуя собой, помогают людям, делают мир добрее и безопаснее. Конечно, вы понимаете, что умным и смелым, закаленным и способным преодолеть трудности человек становится не за один день. Хотя по силам это каждому! Нужны упорство, терпение, стремление многое знать и уметь. Безвыходных ситуаций не бывает. Просто попавшие в беду люди не всегда видят выход, не знают, как правильно действовать.

Прежде чем мы начнём наш урок давайте вспомним с вами формулу безопасности:

1. 1. ​ПРЕДВИДЕТЬ

Чтобы развить эту способность, необходимо предварительно мысленно проигрывать различные опасные ситуации, с которыми вы можете столкнуться. Один из девизов науки выживания таков:

«Пройденная опасность - безопасна». Задумайтесь о факторах, угрожающих вам, заранее попытайтесь найти выход из положения и исключить риск.

1. 2. ​ПО ВОЗМОЖНОСТИ ИЗБЕГАТЬ

Не война и эпидемии, не стихийные бедствия и экологические катастрофы уносят сегодня больше всего человеческих жизней, а элементарная беспечность людей. Нельзя, чтобы халатность и неподготовленность обернулись бедой. По возможности избегайте обстоятельств, которые заведомо не сможете контролировать.

1. 3. ​ПРИ НЕОБХОДИМОСТИ ДЕЙСТВОВАТЬ.

Оказавшись в экстремальных условиях, действуйте решительно, используя весь арсенал своих знаний и навыков. Анализировать происшедшее будете позже.

II. О чем шла речь на прошлом уроке? (о защите населения от чрезвычайных ситуаций техногенного характера)

Давайте вспомним, какие основные мероприятия осуществляются по защите населения от чрезвы- чайных ситуаций техногенного характера. Проверим домашнее задание таким образом. Вначале послушайте короткий аудиофайл. Скажите, что это за специальное мероприятие, дайте его определение, какое значение для безопасности населения оно имеет, назовите его виды, сделайте вывод. У вас получится развернутый ответ по теме прошлого урока.

(На доске: 1) название мероприятия; 2) значение для безопасности населения; 3) виды; 4) вывод) Итак, слушаем  Звучит сигнал оповещения ВНИМАНИЕ ВСЕМ! ВОЗДУШНАЯ ТРЕВОГА

Ответ ученика.

Реакция на ответ. Отметка.

Как организована автоматизированная система оповещения о возникновении чрезвычайной ситуации населения в нашей стране?

В каких районах и для каких целей создаются локальные системы оповещения населения о чрезвы- чайных ситуациях?

Какими способами осуществляется оповещение населения о возникновении чрезвычайной ситуации?

III. Постановка темы урока, целеполагание. Мотивация учебной деятельности.

Практически всегда все аварии и катастрофы, какая бы природа происхождения их не была, несут с собой человеческие жертвы и многочисленные разрушения. В любой стране своевременно должен быть организован комплекс мероприятий по организованному вывозу (выводу) из городов персонала объектов экономики, прекративших свою работу в условиях чрезвычайной ситуации, а также остального населения. Как это называется?

Эвакуация

Слайд №1 Тема нашего урока сегодня «Чрезвычайные ситуации различного характера. Эвакуация населения».

Запишем в рабочие тетради.

Скажите, зачем надо изучать эту тему? В чем ее важность?

(Ответ: нужно знать, когда и как организуется эвакуация, чтобы в случае опасности быть готовым к правильным действиям по спасению жизни)

Цель урока: познакомиться с организацией эвакуации населения в чрезвычайной ситуации.

А какие конкретные вопросы нам предстоит выяснить на уроке? Ваши предположения…(Ответы: Определение, виды эвакуации, когда, для каких целей проводится эвакуация, кто принимает решение на проведение эвакуации, как подготовиться на случай возникновения необходимости эвакуировать- ся и др. Фиксировать на доске)

IV. Изучение нового материала.

При угрозе и возникновении техногенной аварии или катастрофы одной из основных мер по экстренной защите населения от поражающих факторов чрезвычайной ситуации является его эвакуация из районов, в которых существует опасность для жизни и здоровья людей.

На экране:

Слайд №2

Эвакуация населения – это комплекс мероприятий по организованному вывозу (выводу) населения из зон ЧС или вероятной ЧС природного или техногенного характера и его кратко- временному размещению в заблаговременно подготовленных безопасных районах (вне зон действия поражающих факторов источника ЧС), а также жизнеобеспечение эвакуированных в районе размещения.

Все ли понятно? Какое слово надо пояснить?

Запишите определение.

Количество людей, подлежащих перемещению в безопасную зону, определяется местными органами исполнительной власти с учётом рекомендаций органов ГОЧС, которые исходят из конкретных условий обстановки, характера и масштабов чрезвычайной ситуации.

На, какие вопросы мы уже дали ответы?

(Определение, кто принимает решение на проведение эвакуации)

Эвакуация часто осуществляется в комплексе с другими мероприятиями:

• укрытием людей в защитных сооружениях;
• использованием средств индивидуальной защиты;
• проведением медицинской профилактики и противорадиационных, противопожарных и инженерных работ.

Слайд №3. Особенности организации и проведения эвакуации определяются

• характером источника ЧС (химическое заражение, наводнения, землетрясение, пожары);
• временем и срочностью проведения эвакомероприятий;
• численностью эвакуируемого населения;
• охватом вывозимого (выводимого) населения.

По времени начала проведения эвакуация, может быть:

• упреждающей (заблаговременной);
• экстренной.

(Добавляю: Упреждающая (заблаговременная) эвакуация населения из зон возможных чрезвы- чайных ситуаций проводится при получении достоверных данных о высокой вероятности возникно- вения аварии на потенциально опасных объектах. Основанием для проведения упреждающей эвакуации является краткосрочный прогноз возникновения техногенной аварии на период от нескольких десятков минут до нескольких суток.

В случае возникновения чрезвычайной ситуации с опасными поражающими воздействиями проводится экстренная (безотлагательная) эвакуация населения. Вывоз (вывод) населения из зоны чрезвычайной ситуации может осуществляться при малом времени упреждения и в условиях воздействия на людей поражающих факторов.

Экстренная эвакуация населения также может проводиться в случае нарушения нормальных условий жизнеобеспечения населения, при котором возникает угроза жизни и здоровью людей. Критерием для принятия решения на проведение эвакуации в данном случае является превышение времени, необходимого для восстановления нормальных условий жизнеобеспечения людей, над

временем, которое население может прожить при отсутствии этих условий без ущерба для жизни и здоровья.

Сейчас переходим к видам эвакуации.

Они могут определяться по ряду признаков:

• по видам опасности;
• по способами эвакуации;
• по удалённости безопасного района;
• по длительности проведения;
• по времени начала проведения.

Слайд №4. Работаем с учебником и выданными мной кластерами. Читаем страницу, заполняем пропуски. В результате перед вашими глазами будет полная картина видов эвакуации. На работу- 10 минут. Самопроверка по эталону.

По видам опасности эвакуация может проводиться:

• из зон химического и радиоактивного заражения (загрязнения);
• из зон возможных сильных разрушений и катастрофического затопления.

Слайд №5. В зависимости от развития ЧС и численности выводимого из зоны ЧС населения могут быть выделены следующие варианты эвакуации:

по удалённости безопасного района эвакуация может быть:

• локальной (в пределах города, населённого пункта, района);
• местной (в границах субъекта Российской Федерации, муниципального образования);
• региональной (в границах федерального округа, который объединяет несколько субъектов Российской Федерации);
• государственной (в пределах Российской Федерации).

по длительности проведения эвакуация может быть:

• временной, с возвращением на постоянное место жительства в течение нескольких суток;
• среднесрочной – до одного месяца;
• продолжительной – более одного месяца.

Слайд №6. В зависимости от масштабов распространения чрезвычайной ситуации и характера опасности её последствий может проводиться общая эвакуация или частичная.

Общая эвакуация предполагает вывод (вывоз) всех категорий населения из зоны чрезвычайной ситуации.

Частичная эвакуация осуществляется при необходимости вывода из зоны чрезвычайной ситуации нетрудоспособного населения, детей дошкольного возраста, учащихся школ и образовательных учреждений начального профессионального образования.)

Слайд №7,8,9,10. Способы эвакуации и сроки её проведения зависят от масштабов ЧС, численности оказавшегося в опасной зоне населения, наличия транспорта, местных условий и др. Население эвакуируется транспортом, пешим порядком, комбинированным способом. Комбинированный способ заключается в сочетании вывоза максимально возможного количества людей с одновременным вывозом остальной части населения, имеющимся транспортом. При этом транспортом планируется выводить, как правило, население, которое не может передвигаться пешим порядком. Комбинированный способ эвакуации в наиболее полной мере отвечает требова- нию по осуществлению эвакомероприятий из зон ЧС в максимально сжатые сроки. Формируются колонны по 100 человек, назначается старший колонны. Суточный переход составляет 30-40км, скорость движения км/ч, расстояние между колоннами не менее 1000 метров. Через час, полтора назначаются малые привалы продолжительностью 10 - 15мин, во второй половине суточного перехода большой привал на 1-2 часа. Транспортные средства при комбинированном способе эвакуации используются, прежде всего, для вывоза детских учреждений, больных, женщин с детьми до 10 лет, людей, проживающих в домах престарелых). Допустимый вес вещей на одно лицо (семью) указывается эвакуационными органами, как правило, он не должен превышать 20 кг. Средняя скорость движения автомобильных колонн, устанавливается, исходя из дорожных условий, состояния погоды и времени года. Интервалы между машинами должны быть в пределах 30 - 50 м. При проведении эвакуации населения автомобильным транспортом при дальности перевозки 150 - 200 км назначаются привалы через каждые 2 часа движения на 15- 20 мин.

В холодное время года или при ненастной погоде, а также при перевозке населения бортовыми автомобилями привалы могут назначаться чаще. На привалах машины останавливаются на обочине дороги с интервалом 20-30 м.

Размещение эвакуированного населения производится в безопасных районах до особого распоряжения в зависимости от обстановки.

Для кратковременного размещения предусматривается использование зданий и помещений общественных учреждений и заведений (клубов, пансионатов, домов отдыха, туристических баз).

В летнее время возможно кратковременное размещение эвакуированного населения в палаточных городках.

Слайд №11. ФИЗКУЛЬТМИНУТКА (выполнение двигательных функций обучающимися) Продолжаем урок. Для чего проводится эвакуация?

Ответы. Эвакуация населения из зон чрезвычайной ситуации техногенного характера и его временное размещение в безопасных районах остаются одним из основных способов снижения масштабов людских потерь и размеров ущерба экономике страны.

По данным МЧС России в настоящее время усилия должностных лиц и органов управления РСЧС направлены на дальнейшее совершенствование качества планирования эвакомероприятий и повышение уровня профессиональной подготовки специалистов эвакоорганов. Решаются вопросы, связанные с определением мест размещения эвакуируемых, обеспечением их продовольствием, водой, предметами первой необходимости, медикаментами.

Слайд №12. Эвакуация населения, материальных и культурных ценностей из зон возможных опасностей является одним из основных способов защиты, направленным на снижение масштабов людских потерь и размеров материального ущерба в случае возникновения опасностей при ведении военных конфликтов или вследствие этих конфликтов, а также при чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера.

Эвакуация населения, материальных и культурных ценностей – это комплекс мероприятий по организованному вывозу (выводу) населения, материальных и культурных ценностей из зон возможных опасностей и их размещение в безопасных районах.

Зона возможных опасностей – зона возможных сильных разрушений, возможного радиоактивного загрязнения, химического и биологического заражения, возможного катастрофического затопления при разрушении гидротехнических сооружений в пределах 4-часового добегания волны прорыва.

Зона возможных сильных разрушений – территория, в пределах которой в результате воздействия обычных средств поражения здания и сооружения могут получить полные и сильные разрушения.

На какие вопросы мы ответили? Какую важную информацию еще предстоит узнать?

Ответ: Как подготовиться на случай возникновения необходимости эвакуироваться?

Каковы ваши предположения?

Ответы обобщаются:

Да, несмотря на все мероприятия, которые проводятся в стране по обеспечению эвакомероприятий, каждый человек в определённой степени должен быть готов к этому и в личном плане. К проведению эвакуации необходимо готовиться заблаговременно, причём, лучше быть готовым к самому сложному её варианту – экстренной эвакуации. В условиях экстренной эвакуации времени для сборов будет очень мало, что может привести у неподготовленного человека к возникновению спешки и паники.

Специалисты советуют заранее подготовиться и хранить в определённом месте всё необходимое, что потребуется при эвакуации. Документы, деньги, ценности должны храниться в определённом постоянном месте, чтобы их было можно быстро забрать с собой. Личные вещи, средства индивиду- альной защиты, одежду и бельё для длительного пребывания в безопасной зоне желательно хранить в рюкзаке, вес его должен быть не более того, что может унести человек при пешем передвижении. Необходимо всегда иметь готовый пакет с продуктами на 2-3 суток. Все вещи, продукты и средства индивидуальной защиты должны размещаться так, чтобы вам не потребовалось много времени взять их и подготовиться к экстренной эвакуации.

Слайд №13,14,15,16. Подготовка к эвакуации. Просмотр видео сюжета, рекомендации МЧС. Что делать, если объявлена эвакуация! Получив информацию о начале эвакуации, необходимо взять! Действия населения на сборном эвакуационном пункте.

Можно считать план урока выполненным?