Обучение детей безопасности их жизнедеятельности

Безопасности формула есть:

Надо видеть, предвидеть, учесть.

По возможности – все избежать,

А где надо – на помощь позвать.

Обучение детей безопасности их жизнедеятельности является нашей актуальной педагогической задачей, в решении которой должны принимать участие не только педагоги, но и родители, общественность, различные ведомственные структуры, которые ответственны за жизнь и здоровье граждан.

В период дошкольного возраста ребенок знакомится с большим количеством правил, норм, предостережений, требований. Однако ему трудно представить степень их значимости.

Можно выделить ряд опасностей, связанных с местом пребывания ребёнка:

1. Опасности дома.

Большинство несчастных случаев происходит дома. Наш дом, до отказа заполненный различной бытовой техникой и химией, часто представляет мину замедленного действия. К повреждениям, которые ребенок получает в результате несчастных случаев, в квартире относятся: ушибы, ссадины, царапины, растяжения, вывихи, ожоги. Повреждения инородными телами (проглатывание, вдыхание, введение в нос, глаза, уши и т. д.).

2. Опасности на дороге и улице.

Одной из серьезнейших проблем любого города и области является дорожно-транспортный травматизм. До настоящего времени снизить его уровень не удается. Как показывает анализ происшествий с детьми, проведенный Госавтоинспекцией, травмы происходят по неосторожности детей, из-за несоблюдения или незнания правил дорожного движения. Самыми распространенными ошибками, которые совершают дети, являются: неожиданный выход на проезжую часть в неустановленном месте, выход из-за стоящего транспорта, неподчинения сигналам светофора, нарушение правил езды на велосипедах и т. д. Беспечность детей на дорогах зависит от взрослых, от низкого уровня их культуры поведения. А цена этому – детская жизнь.

3. Опасности на природе.

К природным опасностям относятся:

• стихийные явления (ураганы, наводнения);

• экстремальные ситуации (пожар, транспорт)

• растения, животные, грибы и другие явления и объекты

4. Опасности в общении с незнакомыми людьми.

Дошкольный возраст – важнейший период, когда формируется человеческая личность, и закладываются прочные основы опыта жизнедеятельности, здорового образа жизни. Детям нужно разумно помогать избегать повреждений, ведь невозможно все время водить их за руку, удерживать возле себя. Необходимо воспитывать привычку правильно пользоваться предметами быта, учить обращаться с животными, кататься на велосипеде, объяснять, как надо вести себя во дворе, на улице и дома. Нужно прививать детям навыки поведения в ситуациях, чреватых получением травм, формировать у них представление о наиболее типичных, часто встречающихся ситуациях.

Однако безопасность и здоровый образ жизни - это не просто сумма усвоенных знаний, а стиль жизни, адекватное поведение в различных ситуациях. Кроме того, дети могут оказаться в неожиданной ситуации на улице и дома, поэтому главной задачей является стимулирование развития у них самостоятельности и ответственности. Ведь все, чему мы учим детей, они должны уметь применять в реальной жизни, на практике.

Воспитание безопасности – непрерывный, систематический и последовательный процесс, начинающийся с раннего возраста, продолжающийся в системе дошкольного, а затем и школьного образования.

Формирование основ безопасности жизнедеятельности детей осуществляется в разных направлениях:

• работа с детьми

• работа родителями

• работа с педагогическим коллективом и персоналом.

Работа с детьми

Залогом успешности данной работы может стать сочетание разнообразных по содержанию и форме видов детской деятельности:

- комплексное занятие

- наблюдения, экскурсии (на кухню, пожарная часть)

-игры: соревнования, подвижные, дидактические, сюжетно-ролевые, театрализованные

- составление коллажей;

- моделирование и анализ заданных ситуаций; («Мокрый пол», «Мама ушла в магазин, мы остались одни…»);

- сочинение историй, творческих рассказов («Откуда может прийти беда», «Ты и лес»)

- беседы, чтение художественной литературы

- познавательные викторины.

- минутки безопасности (спуск по лестнице, катание с горы,);

- Оформление стенда (где обозначены все службы и телефоны)

- Использование так называемых соображалок «Представь, что ты заблудился в лесу»

- Рассматривание иллюстраций, плакатов, на которых изображены опасные ситуации.

Таким образом, дети в доступной и увлекательной форме усваивают правила безопасного поведения. Пожарная безопасность в ДО ОУ (дошкольном отделении образовательного учреждения) обеспечивается проведением эффективных организационных и технических мероприятий, направленных на обеспечение защищенности объекта.

К техническим мероприятиям относится оснащение здания противопожарной сигнализацией, системой автоматического пожаротушения, системой внутреннего противопожарного водопровода, совокупностью средств первичного тушения пожаров.

К организационным – разработка плана эвакуации, издание приказа о назначении ответственных за пожарную безопасность на объектах, обучение персонала, проведение противопожарных инструктажей, обучение воспитанников правилам поведения при пожаре, заключение договоров на техническое обслуживание и периодическое освидетельствование средств противопожарной защиты и автоматики.

ДО ежегодно разрабатывает и осуществляет план мероприятий по пожарной безопасности, следит за работоспособностью средств пожарной защиты. План мероприятий по пожарной безопасности является обязательным документом для нас.

План по пожарной безопасности составляется с учетом того, что руководитель ОУ отвечает за:

• содержание в исправном состоянии установленных систем охранно-пожарной сигнализации, аварийного автоматического пожаротушения, внутреннего пожарного водопровода, средств противопожарной защиты, включая первичные средства тушения пожаров – огнетушители всех типов, пожарные щиты.
• проведение противопожарной пропаганды, обучение работников мерам пожарной безопасности.

№

Наименование мероприятия

Срок проведения

Ответственные за проведение мероприятий

1

Подготовка дошкольного отделения ОУ к новому учебному году:

• Проверка наличия и исправности (технического состояния) огнетушителей,
• Заблаговременная очистка подвалов, складских помещений от ненужного инвентаря, строительного и иного мусора.
• Проверка наличия замков, комплектов запасных ключей к основным и запасным выходам

До 1 сентября

Зам. директора по АХЧ

2

Проверка наличия и состояния на этажах планов эвакуации, трафаретных указателей места нахождения огнетушителей, телефонов.

До 1 сентября

Зам. директора по АХЧ

3

Изучение нормативных документов по пожарной безопасности федерального и регионального уровней

постоянно

Руководитель ОУ, ст. воспитатель

4

Разработка и утверждение локальных документов о мерах пожарной безопасности:

• приказа о назначении ответственного за пожарную безопасность в ДО МКОУ «СОШ №2»;
• приказа об установлении противопожарного режима в ДО МКОУ «СОШ №2»
• приказа о противопожарных мероприятиях и назначении лиц, ответственных за пожарную безопасность;

приказа о проведении мероприятий по обучению сотрудников мерам пожарной безопасности.

До 1 сентября

Руководитель ОУ

5

Проверка наличия (обновление) инструкций по пожарной безопасности и наглядной агитации.
Доведение схем и инструкций по эвакуации воспитанников и сотрудников детского сада.

1 раз в полугодие

Руководитель ОУ, зам рук. по АХЧ., ст.воспитатель

6

Подписание актов в соответствии с нормативными документами по пожарной безопасности.

По графику

Руководитель ОУ

7

Рассмотрение на административных совещаниях, педагогических советах состояния пожарной безопасности в ДО и принятие первоочередных мер по усилению противопожарного режима.

В течение года по плану ДО

Руководитель ОУ,

ст.воспитатель

8

Регулярное оформление наглядной агитации по пожарной безопасности.

В течение года

9

Приобретение дидактических игр, наглядных пособий для изучения правил пожарной безопасности с воспитанниками и работниками

В течение года

Зам. директора по АХЧ

10

Контроль соблюдения требований пожарной безопасности:

• устранение замечаний по предписаниям пожарного надзора;
• соблюдение противопожарного режима;
• соблюдение правил пожарной безопасности при проведении массовых мероприятий;
• содержание территории;
• содержание здания, помещений ДО и путей эвакуации;
• содержание электроустановок;
• содержание сетей противопожарного водоснабжения;
• учет и использование первичных средств пожаротушения;

содержание пожарной сигнализации.

В течение года

Зам. директора по АХЧ,

Ответственный по пожарной безопасности

11

Проверка исправности наружного освещения, электрических розеток, выключателей, техническое обслуживание электросетей, состояния электрооборудования, осветительных и бытовых электросистем.

Постоянно

Зам. директора по АХЧ.,

Ответственный по пожарной безопасности

12

Контроль за соблюдением правил ПБ на рабочем месте, противопожарного режима.

Постоянно

Ответственный по пожарной безопасности

13

Подготовка необходимых мер по устранению выявленных нарушений, усиление контроля за выполнением противопожарных мероприятий

По мере необходимости

Зам. директора по АХЧ.,

Ответственный по пожарной безопасности

14

Проведение систематических осмотров территории по обеспечению пожаробезопасной обстановки (захламленность, разведение костров, складирование строительных материалов на участках прилегающих к сооружениям ДО)

Постоянно

Ответственный по пожарной безопасности

15

Проверка сопротивления изоляции электросети и заземления оборудования

В течение года

Ответственный по пожарной безопасности

1

Рассмотрение на административных совещаниях, педагогических советах состояния пожарной безопасности в ДО и принятие первоочередных мер по усилению противопожарного режима.

В течение года

Директор ОУ, ст.воспитатель

2

Утверждение на общем собрании коллективного плана работы по пожарной безопасности на новый учебный год.

Август

Директор ОУ

3

Организация и проведение обучения и проверки знаний требований пожарной безопасности работников дошкольного отделения

В течение года

Ответственный по пожарной безопасности

4

Проведение вводных инструктажей с вновь принятыми сотрудниками.
Проведение повторного противопожарного инструктажа на рабочем месте с работниками.
Проведение текущих противопожарных инструктажей.

По мере необходимости
Сентябрь,
март (1 раз в полугодие)
в течение года

Ответственный по пожарной безопасности

5

Участие в районных конкурсах детского и семейного творчества на противопожарную тематику.

В течение года

Ст.воспитатель

6

Отработка нормативов, практических навыков поведения при ЧС (пожарах) во время проведения Дня защиты детей.

Согласно графика тренировок

Ответственный по пожарной безопасности Ст.воспитатель

7

Проведение ежегодного месячника «Дети против огненных забав».

Апрель-май

Ответственный по пожарной безопасности Ст.воспитатель

воспитатели

1

Оформление уголков пожарной безопасности в групповых помещениях.
Приобретение дидактических игр, наглядных пособий для изучения правил пожарной безопасности с воспитанниками.
Взаимодействие с родителями (законными представителями) воспитанников по закреплению и соблюдению правил пожарной безопасности дома.

В течение года

Директор школы, зам. директора по АХЧ,

ст.воспитатель, воспитатели

2

Организация и проведение с воспитанниками бесед, занятий, других мероприятий по Правилам пожарной безопасности.

По отдельному плану

Ст.воспитатель, воспитатели

3

Беседы - инструктажи о правилах пожарной безопасности и поведению в случае возникновения пожара.

В течение года

Ст.воспитатель, воспитатели

4

Организация и проведение конкурсов рисунков, викторин по вопросам пожарной безопасности.

В течение года

Ст.воспитатель, воспитатели

5

Инструктажи с работниками при проведении массовых мероприятий (новогодние вечера, утренники, выпускные вечера и т.п.)

В течение года

Ответственный по пожарной безопасности

6

Отработка нормативов, практических навыков поведения при ЧС (пожарах) во время проведения Дня защиты детей.

Согласно графика тренировок

Ответственный по пожарной безопасности,

Ст.воспитатель

7

Проведение ежегодного месячника «Дети против огненных забав».

Апрель, май

Ответственный по пожарной безопасности,

Ст.воспитатель

Методические материалы и темы

Беседы:

• Если в доме случился пожар;
• Пожарный – героическая профессия;
• Причины возникновения пожаров;
• Спички не тронь – в спичках огонь;
• О пользе бытовых электроприборов и правилах пользования ими;
• Малышам об огне;
• Добрый и злой огонь;
• Если возник пожар;
• Пожарный номер-01;
• Человеку друг огонь, только зря его не тронь;
• А у нас в квартире газ;
• Труд пожарных;
• Костер в лесу.

Чтение художественной литературы:

1. Маршак Самуил Яковлевич
   • «Что горит?»,
   • «Пожар»,
   • «Кошкин дом»,
   • «Рассказ о неизвестном герое»,
   • «Сказка про спички»;

1. Житков Борис Степанович

1. • «Пожар на море»,
   • «Дым»;

1. Чуковский Корней Иванович

1. • «Путаница»;

1. Толстой Лев Николаевич

1. • «Пожарные собаки»,
   • «Пожар»,
   • «Дым»;

1. Остер Григорий Бенционович

1. • «Вредные советы»;

1. Михалков Сергей Владимирович

1. • «Дядя Степа»;

1. Фетисов Том Иосифович

1. • «Куда спешат красные машины»;

1. Шевченко Алексей Анатольевич

1. • «Как ловили Уголька»;

1. Подольный Роман Григорьевич

1. • «Как человек огонь приручил»;

1. 10.Пермяк Евгений Андреевич

1. • «Как Огонь Воду замуж взял»,

1. Гончаров Владимир

1. • «Пожарная машина»;

1. 12.Цыферов Геннадий Михайлович

1. • «Жил на свете слоненок»;

1. Драгунский Виктор Юзефович

1. • «Пожар во флигеле или подвиг во льдах»

1. 14.Голосов Павел Павлович

1. • «Сказка о заячьем теремке и опасном коробке»;

1. Хоринская (Котвицкая) Елена Евгеньевна

1. • «Спички-невелички»,
   • «И папа, и мама Сережу бранят…»;

1. 16.Вациетис Ояр Оттович

1. • «Спички»,
   • «Новый год».

Изобразительная деятельность:

• рисование иллюстраций к произведениям художественной литературы;
• изготовление поздравительной открытки ко Дню пожарной охраны;
• рисование «Куда спешат красные машины», «Пожар»;
• лепка «Пожарные собаки», «Пожарные машины»;
• конструирование из бумаги поделки «Пожарная машина».

Игры:

• сюжетно-ролевые «Вызов пожарных», «Едем на пожар», «Пожарная часть», «Твои первые действия при пожаре»;
• подвижные «Огонь в очаге», «Пожарные на учениях», «Спасение пострадавших», «Земля, вода, огонь, воздух», «Огненный дракон», «Птички в беде»;
• театрализованные «Храбрый Зайка»;
• онлайн-игры «Онлайн-раскраска пожарная машина»;
• дидактические «Горит – не горит», «Доскажи словечко», «Средства пожаротушения», «Кому, что нужно для работы», «Лото-пожарная безопасность», «Как избежать неприятностей», «Сложи картинку», «Пожароопасные предметы», «Что необходимо пожарному?», «Куда звонит Чебурашка?», «Чудесные спички», «Хорошо—плохо», «Отгадай загадку»;
• моделирование ситуаций «В доме зажгли бенгальские огни», «Мама оставила сушить белье над плитой», «Папа оставил кастрюлю на плите», «Бабушка забыла выключить утюг».

Экскурсии:

• по дошкольному отделению «Знакомство с пожарной сигнализацией»;
• по дошкольному отделению
• «Знакомство с электроприборами»;
• в местную пожарную часть.

Наши работники умеют ориентироваться по плану эвакуации, знают порядок действий в случае пожара, могут осуществлять эвакуацию материальных ценностей из здания, в этом нам неоценимую помощь оказывает группа пожарной профилактики по Зольскому району ГКУ «КБПСС»

Начальник группы пожарной профилактики по Зольскому району ГКУ «КБПСС» Машукова Ж.М. проводит профилактическую работу среди воспитанников дошкольного отделения МКОУ «СОШ №2» с.п.Малка. После беседы проводит конкурс рисунков на тему пожарной безопасности.