Этапы занятия

УУД

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Организационный

2 мин

Личностные: самоопределение, проявление положительного отношения к учебной деятельности, Регулятивные: самостоятельная организация своего рабочего места

Настраивает обучающихся на работу, создает благоприятные условия для деятельности.

Организация рабочего места. Приветствие учителя, подготовка к занятию.

2. Постановка темы и цели занятия

7 мин

Личностные: формирование познавательного интереса

Познавательные: анализ, синтез, сравнение, обобщение, аналогия, классификация; извлечение необходимой информации из видео;

Регулятивные: определение цели занятия; прогнозирование результатов и уровня усвоения знаний.

Коммуникативные: выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью, учёт разных мнений.

Осуществляет постановку наводящих вопросов.

Просмотр видеоролика о видах БПЛА и их назначениях (со звуком)

https://dzen.ru/video/watch/60b1291fb86a7b140d5a8f66?share_to=link

Какие виды БПЛА существуют?

Каково их назначение??

Сформулируйте цель занятия.

Предполагают использование БПЛА и их назначение

Определяют цель занятия (Цель – изучить классификацию БПЛА)

3. Изучение нового материала

мин

4. Знакомство с БПЛА мин

5. Техника безопасности мин

Личностные: доброжелательное отношение к окружающим, готовность к самообразованию и само воспитанию

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации, установление причинно-следственных связей; дополнение и расширение имеющихся знаний и представлений о новом изучаемом предмете; проведение самостоятельного исследования, построение умозаключений

Регулятивные: умение самостоятельно контролировать своё время и управлять им; осуществление контроля предвосхищаемого результата и способа действий; умение прилагать волевые усилия и преодолевать трудности на пути достижения цели

Коммуникативные: учёт разного мнения, аргументация своей точки зрения, работа в группах, умение вступать в диалог и коллективно обсуждать проблемы; владение монологической и диалогической формами речи

Работа с презентацией

Фронтальное обсуждение результатов работы в рабочих листах

Сравнение результатов работы в парах с вариантом, предложенным преподавателем (схема на слайде презентации).

DJI Ryze Tello; DJI MAVIC AIR

Правила техники безопасности при запуске дронов.

Работа со слайдами. Заполнение таблицы Виды БПЛА их характеристики и назначения; индивидуально в рабочих листах в сотрудничестве с преподавателем. (примерный результат в Приложении 1)

Работа с мобильным телефоном, скачивание программы Tello

Внимательно слушают, запоминают

6. Практическое занятие. Применение полученных знаний

мин

Личностные: ценности научного познания и практической деятельности

Познавательные: выбор наиболее эффективных способов решения задачи в зависимости от конкретных условий; рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результата

Регулятивные: понимание, принятие и сохранение учебной задачи, решение её в сотрудничестве с преподавателем в коллективной деятельности;

Коммуникативные: формулирование и аргументация своего мнения в коммуникации; учёт разных мнений, использование критериев для обоснования своего суждения.

Организация практической деятельности по применению новых знаний.

Показ упражнений в полете квадрокоптера

Наблюдение за полетом и участие в пилотировании квадрокоптера. Обсуждение результатов работы .

7. Закрепление нового материала

6 мин

Личностные: уважение к личности и её достоинству, доброжелательное отношение к окружающим

Регулятивные: умение принимать решение в ситуации выбора

Коммуникативные: формулирование и аргументация своего мнения в коммуникации;

Выполнение теста

Делятся на 3 группы. Отвечают на вопросы теста. Проверка теста по ключу, предложенному преподавателем

8. Рефлексия. Подведение итогов занятия

3 мин

Личностные: формирование адекватной позитивной самооценки; потребность в самовыражении

Познавательные: оценка сформированных знаний об образовательном объекте.

Регулятивные: адекватно самостоятельно оценивать собственный результат, свои возможности достижения цели

Коммуникативные: осуществлять коммуникативную рефлексию как осознание оснований собственных действий и действий партнёров.

Ответьте на вопросы:

Что нового узнали?

Что получилось лучше?

Что возьмете с собою в жизнь?

Дают оценку своей деятельности на занятии и достигнутых результатов обучения.

Обмениваются мнениями. Осознают личную значимость полученного результата.