Занятие педагога-психолога с детьми-аутистами

Автор: Белоусова Светлана Геннадьевна

Организация: МБДОУ детский сад №16 «Жемчужинка»

Населенный пункт: Нижегородская область, Сергачский район, Сергач

Цель занятия: Формирование положительного эмоционального контакта с ребенком и развитие базовых навыков коммуникации и познания.

 

Задачи занятия:

1. Укреплять доверие ребенка к взрослому через позитивное взаимодействие.

2. Стимулировать внимание и интерес к происходящему на занятии.

3. Развивать коммуникативные навыки и мелкую моторику.

4. Организовать физическую активность для снятия нервного напряжения.

 

Методы и приемы:

- Наглядный: Демонстрация примеров и образов.

- Практический: Выполнение практических заданий.

- Игровой: Использование игровых методик для привлечения интереса.

- Сенсорный: Сенсорные стимулы для улучшения осознания собственного тела.

 

Материал и оборудование:

- Карточки с изображением объектов и животных.

- Песочный ящик с различными предметами.

- Мягкий пуфик, пузырьковый столб.

- Мелкие игрушки и предметы для игры.

- Музыка для сопровождения.

 

Ход занятия:

1. Приветствие:

- Взгляд и улыбка, легкое прикосновение к плечу ребенка.

- Легкое движение рукой, приглашение сесть рядом.

 

2. Игра с крупами:

- Используется гречка, фасоль, горох.

- Прячутся руки в крупу, шуршат пальцами.

- Малыш находит скрытые предметы, исследует их фактуру.

 

3. Перенос крупы:

- Пересыпание мелких предметов из одной емкости в другую.

- Перекладывание крупных предметов в контейнеры.

 

4. Рисование крупой:

- Ребенок посыпает крупу на рисунок, создавая объемные изображения.

- Вместе с психологом создаются композиции.

 

5. Песочные игры:

- Создание следов, отпечатков ладошек в песке.

- Закапывание игрушек, обнаружение спрятанных предметов.

 

6. Игра с песком:

- Совершаем движения руками в песке, следим за ощущениями.

- Используя крупный и мелкий песок, формируем структуры и рисунки.

 

7. Танцевальная пауза:

- Включается спокойная мелодия, сопровождается мягкими движениями.

- Ребенок танцует свободно, параллельно выполняя простые шаги и движения.

 

8. Финал занятия:

- Общее завершение занятия, благодарность за хорошее поведение.

- Положительная оценка активности ребенка, предложение встречи на следующем занятии.

 

Результаты занятия:

 

Ребенок укрепил доверие к взрослому, проявлял интерес к различным видам деятельности, продемонстрировал улучшение навыков манипуляции мелкими объектами и улучшил физическое самочувствие благодаря физическим нагрузкам.

 

Таким образом, занятие нацелено на мягкое введение ребенка в социальную деятельность, облегчая восприятие окружения и уменьшая беспокойство. Оно учитывает индивидуальные особенности ребенка, способствуя его всестороннему развитию.

 

Использованные актуальные интернет-источники:

nsportal.ru: конспект индивидуального занятия с аутичным ребенком

infourok.ru: Работе педагога - психолога с детьми, имеющими расстройства...

aronovclinic.ru: Занятия психолога с детьми аутистами

[kopilkaurokov.ru: План - конспект коррекционно - развивающего занятия...](https://kopilkaurokov.ru/psihologu/uroki/plankonspiektkorriektsionnorazvivaiushchi

Опубликовано: 05.11.2025