Структурные компоненты

Содержание работы

Время

Деятельность педагога

Деятельность ребёнка

1. Организационный момент

- Здравствуй. Начинаем занятие. Выполняется ритуал приветствия: касание поднятыми вверх ладонями ведущей руки ребёнка и взрослого.

Ребёнок занимает своё место около педагога-психолога и выполняет ритуал приветствия.

1 мин

1. Упражнения с массажными мячиками

Ребёнку предлагается массажный резиновый ёжик для выполнения задания под речевое сопровождение психолога:

Я мячом круги катаю,

Взад - вперёд его гоняю.

Им поглажу я ладошку,

Будто я сметаю крошку.

И сожму его немножко,

Как сжимает лапу кошка.

А теперь последний трюк:

Мяч летает между рук.

Ребёнок повторяет за психологом действия с резиновым ёжиком.

1 мин мин

Основная часть

1. «Волшебный мешочек»

Мешочек содержит различные тактильные дощечки

1.Ощупывание дощечек, нахождение пары;

2.Нахождение тактильной дощечки по образцу (визуальное предъявление и тактильное ощупывание)

3.В случае затруднений оказывается помощь в виде частичных подсказок

Ребёнок поэтапно выполняет задания.

3 мин

1. «Продолжи ряд фигур»

(круг, квадрат, треугольник, овал, домик)

1.Необходимо по инструкции показать нужную фигуру;

2.Необходимо выявить закономерности в расположении фигур на строчке и подобрать по смыслу верную фигуру.

1.Ребёнок показывает по инструкции нужные фигуры.

2.Ребёнок выявляет закономерность и прикладывает фигуру нужной геометрической формы.

3 мин

1. «Четвёрочки»

Компьютерный стол

- Разложи по группам картинки, объединённые одним свойством.

Ребёнок выполняет задание, сидя за компьютерным столом.

3 мин

1. «Запомни точно»

Компьютерный стол

- Нажимай на квадратики и находи пары цифр.

Ребёнок выполняет задание, сидя за компьютерным столом.

3 мин

1. «Головоломки»

Игровой набор Монтессори (комплект №2, №3)

–Рассмотри фигуры.

Затем психолог предлагает выполнить задания, сначала накладывая фигуры на карточку-подсказу, а затем со зрительной опорой на карточку-подсказку.

Незаметно для ребёнка забрать одну деталь тем самым вызвать его на коммуникацию со взрослым (помощь в использовании карточек-просьб).

Все задания выполняются до конца! Полученный навык (обращаться с просьбой) закрепляется постепенно, при каждом повторении данной игры, а затем переносится на другие виды деятельности.

Ребёнок ощупывает фигуры набора, а затем выполняет задание.

5 мин

1. Итог занятия

-Ты молодец, хорошо занимался (одновременно демонстрируется карточка-помощник).

Выполняется ритуал прощания.

Ребёнок выполняет ритуал прощания и спокойно выходит из кабинета.

1 мин

Всего: 20мин