Мастер-класс. Применение «Нейроковрика» в коррекционно-развивающей работе с детьми дошкольного возраста

Автор: Самарина Марина Борисовна

Организация: МДОУ «Детский сад Стрежевой» СП «Петушок»

Населенный пункт: Томская область, город Стрежевой

Добрый день, уважаемые коллеги. Вашему вниманию представляю мастер-класс по применению «Нейроковрика» в коррекционно-развивающей работе с детьми дошкольного возраста.

За основу взято многофункциональное, нестандартное пособие детского нейропсихолога -Татьяны Юрьевны Поневежской - «Ковёр нейропсихолога».

«Нейроковрик» - предназначен для развития кинетического фактора, зрительно-пространственного фактора, фактора программирования, регуляции и контроля.

Цель нейроковрика – активизация операционального уровня психической деятельности и уровня программирования, регуляции и контроля.

Основной коррекционный фактор пособия -это совмещение сенсорного и моторного элементов, стимула, направленного одновременно на восприятие и движение.

Я применяю нейроковрик на занятиях по психомоторной коррекции с детьми с ограниченными возможностями здоровья, развиваю телесную моторику в когнитивных упражнениях, коммуникативных играх. Тем самым создаю предпосылки для становления мышления и речи.

В онтогенезе развитие психомоторики намного опережает формирование речи и мышления. Поэтому моя коррекционная работа направлена «снизу-вверх» (от движения к мышлению).

Играть с пособием может одновременно разное количество детей дошкольного возраста как самостоятельно, так и под руководством педагога и родителей, выполняя различные задания. Располагать ковёр можно как на полу, так и на столе.

Основные принципы нейроковрика (слайд)

• Взаимодействие трёх сенсорных каналов: кинетического, визуального и аудиального, как комплексное воздействие на развитие психических процессов и эмоционально-волевой сферы.

• Сочетание движений и речи.

• Индивидуализация заданий.

• Использование разных форм работы.

Нейроковрик»- это средство коррекции. У автора пособия игровое поле Нейроковрика сделано из ткани размером1,5 на 2 м, разделённое атласными лентами на 25 одинаковых прямоугольников. Цвет поля и лент могут быть разными, главное, чтобы ленты были яркими.

Мой нейроковрик визуально идентичен авторскому пособию, но изготовлен из баннера. Тем самым он удобен для хранения и обработки.

На занятиях я применяю игры, задания и упражнения, используя авторские игры и задания. По методике нейроковрик используют с 3-4 лет. Но при подборе заданий важно ориентироваться не только на возраст ребенка, но и на сформированность у него конкретного умения.

Предлагаю рассмотреть, как можно формировать умения у ребенка удерживать инструкции, используя нейроковрик.

Рассмотрим игру «Кенгуру».

Данная игра имеет несколько уровней с усложнением инструкции.

Цель игры – передвижение игрока по полю. Эту игру можно использовать как квест-игру, игру-путешествие, и другие подобные игры в зависимости от поставленных задач и креативности педагога.

Игра «Кенгуру- 1».

Эта игра направлена на развитие кинетического фактора, что обеспечивает возможность перехода от одного элемента к другому при выполнении различных действий, основанных на реализации цепи последовательно сменяющих друг друга «шагов».

Условия игры, нужно прыгать либо только в клетки, либо только на ленточки, либо и в клетки, и на ленточки по инструкции взрослого (1ряд прыжки в клетки, 2 ряд на ленточки, 3 в клетки, 4 на ленточки). После того, как ребёнок выполняет задание без ошибок, далее задания усложняются. Можно добавлять хлопки, либо сигналы метронома.

Игра «Кенгуру - 2».

Игра направлена на зрительно-пространственный гнозис (отвечает за восприятие и переработку пространственных отношений).

Вы видите поле оформлено в виде координатной плоскости, вертикально буквы, горизонтально цифры. Все играли в морской бой? Приглашаю для игры одного участника, кто желает?

Суть игры, передвигаться по полю в соответствии с заданными координатами. Так как игра называется Кенгуру, поэтому движения выполняем прыжками. Слушайте внимательно мою инструкцию и выполняйте движения (А1, Б2, В3, Г4, Г5, Д5).

Игра «Кенгуру 3».

Далее можно усложнять инструкции, кенгуру должен прыгнуть в клетку, которая находится справа от А3.

Как вы видите игра сложная, как можно её упростить? Можно вместо координат можно подкладывать на поле картинки с геометрическими фигурами, цифрами, эмоциями, и даже игрушки.

В старшем дошкольном возрасте можно включать и другие задачи коммуникации, социализации и доверия. Например, игра на доверие «Поводырь», когда один ребёнок по инструкции другого передвигается по полю к заданной цели.

А теперь на основе примера игры «Кенгуру» давайте проиграем свою игру с усложнением инструкции.

Игра «Кенгуру - 4».

Предлагаю всем участникам встать в начало поля. Каждый из вас в соответствии с заданной координатой на карточке, занимает своё место на игровом поле. Взявшись за руки, совместно выполните мои инструкции: шаг вправо с хлопком, под музыку, затем шаг вправо и 3 хлопка. Затем задание усложняется, движение происходит в другом направлении.

Таким образом, нейроковрик -это универсальное, многофункциональное пособие, благодаря которому коррекционная деятельность становится более интересной для детей и педагогов. Так как ковёр многофункционален, его могут использовать в своей работе как педагог-психолог и воспитатели, так и другие коррекционные педагоги.

Использование нейроковрика:

1. Развивает психические процессы и пространственную ориентировку.

2.Создаёт эмоционально - положительный настрой и повышает интерес к образовательной деятельности.

Рефлексия:

Я предлагаю вам оценить мой мастер-класс, используя данный нейроковрик. Встаньте на красную полоску – если вам было интересно, и вы будете использовать в своей практике. На зелёную – если вы уже используете данные методы и приёмы в своей практике. На синюю – если для вас было недостаточно информативно.

Я вижу, что многим мой мастер-класс был полезен и интересен. Мне понравилось с вами работать.

Список литературы:

1. Алябьева Е.А. «Занятия по психогимнастике с дошкольниками: Методическое пособие» - М.: ТЦ Сфера, 2009г.

2. Лурия А.Р – Основы нейропсихологии. Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. — М.: Издательский центр «Академия», 2003г.

3. Поневежская Т.Ю. Ковер нейропсихолога, авторское пособие, г. Москва 2020г.

4. Поневежская Т.Ю. Ковер нейропсихолога, авторское пособие, г. Москва 2024г.

1. file1.pptx (1,8 МБ)

Опубликовано: 14.11.2025