Эффективные средства, формы и инновационные методы работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья

Автор: Жидкова Юлия Геннадиевна

Организация: МБОУ СОШ №103

Населенный пункт: г. Воронеж

Уже не секрет, что в современном обществе достаточно сложно найти абсолютно здорового ребенка, не имеющего того или иного отклонения в психическом и психосоматическом развитии. Технический прогресс шагает семимильными шагами, а здоровье детей – будущего планеты, для которого, собственно, прогресс и развивается, ухудшается с каждым годом. И уже вполне приемлемым считается развитие ребенка на уровне нижней границы нормы. Снижается, в том числе, и интеллектуальный уровень развития современного ребенка, его возможности успешного обучения. При этом, с другой стороны, усложняются программы обучения, увеличивается объем знаний, который должны усвоить дети. Чрезмерные нагрузки при дефиците движения неблагоприятно влияют на здоровье детей. Важна не просто двигательная активность, но такие движения, которые способствовали бы повышению уровня нейродинамики (тонуса) и активизации работы мозга ребенка.

Работая педагогом – психологом в образовании, в последнее время все чаще наблюдаю постоянно растущее число детей с нарушениями в физическом и психическом развитии. Поэтому считаю, что очень важно находить новые, более эффективные методы, приемы и формы коррекционной работы для развития и профилактики психо – эмоционального состояния учащихся в условиях образовательного учреждения.

Одним из более эффективных способов работы с детьми, имеющими ограниченные возможности здоровья (ОВЗ), на мой взгляд, являются нейроупражнения. Это определенный комплекс упражнений, которые достаточно просты в выполнении и всегда вызывают интерес и положительные эмоции у детей. Нейроупражнения направлены на комплексную тренировку высших психических функций и когнитивных способностей.

Известно, что мозг состоит из двух полушарий. Правое отвечает за действие левой половины тела, регулирует координацию движений, креативное развитие и восприятие пространства. Левое отвечает за абстрактно – логическое мышление, развитие логики, речь и математические способности. Когда задействованы оба полушария, работа мозга является более эффективной. А нейроупражнения помогают сбалансировать развитие обоих полушарий головного мозга, а именно развивают межполушарные взаимодействия.

Занятия могут быть как групповые, так и индивидуальные. Упражнения необходимо проводить систематически в спокойной, доброжелательной обстановке, начиная с изучения, а затем их постепенно можно усложнять.

Начинать нужно с 1–2 упражнений, постепенно добавляя новые. Короткие ежедневные занятия (5–10 минут) более эффективнее редких и долгих. Важно следить, чтобы ребёнок не переутомился. Например, когда ребенок долго пишет, можно выполнить следующее упражнение для расслабления пальцев и кистей рук. Взять в одну руку несколько карандашей (5-12) и покатать одной ладонью о другую. Затем по одному выкладывать карандаши на стол, не спеша. После того как все карандаши выложены на стол, начинаем собирать по одному в кулак, не помогая второй рукой. Проделываем то же самое другой рукой.

Следующее упражнение с листом бумаги. Вначале мы одной рукой пытаемся скомкать лист, затем этой же рукой, не помогая, пытаемся его расправить. То же самое проделываем второй рукой. Такие простые упражнения помогают ребенку расслабиться, снять напряжение, и он с удовольствием приступает к дальнейшему выполнению заданий.

Знакомое всем упражнение «кулак-ребро-ладонь». На бланке изображены ладошка, например, желтого цвета, кулак (круг) – голубого и ребро (овал) – красного. Можно усложнить, добавив цветовой лабиринт для левой руки, на котором изображены круги в трех цветах. По ним ребенок ориентируется при выполнении основного задания для правой руки.

Также используя бланки с заданиями, можно выполнять ряд упражнений. Например, с правой стороны изображен круг, по которому ребенок катает теннисный мячик по часовой стрелке, а слева – линия с направлением движения для руки вверх – вниз. На следующем бланке вместо линии может быть извилистая дорожка, а также можно использовать зигзаги для правой руки и лабиринт в виде круга для левой.

Когда ребенок рисует двумя руками, он активизирует оба полушария мозга, что способствует развитию когнитивных навыков. На бланке изображены прямые линии, на которых необходимо одновременно обеими руками рисовать в виде елочки линии вверх, желательно используя разный цвет карандашей. На следующей – иголочки рисуем вниз. Далее можно рисовать одновременно кружочки или линии зигзагом, завитки.

Во время прогулки на свежем воздухе можно использовать подвижные упражнения. Например, цветными мелками рисуем две параллельные линии разного цвета, используя слова берег – река – берег, выполняем заданные команды и движения в виде прыжков, добавляя направления право - лево, обеими ногами в центр (река) и за черту (берег).

В своей ежедневной работе приходиться сталкиваться с тем, что у детей очень слабо развиты координация, элементарный счет даже на пальцах. Это большое затруднение для многих школьников с ОВЗ даже в 5 классе. На коррекционно – развивающих занятиях можно использовать следующее упражнение с цифрами. Бланк разделен пополам, в клеточках прописаны цифры от 1 – 5 в каждом столбике. Ребенку необходимо, постучав кулачками 1 раз, показать на каждой руке по одному пальцу одновременно, постучав 2 раза, показать 3 пальца на каждой руке и так далее. Можно усложнять, меняя цифры в столбиках, чтобы каждая рука показывала разное количество пальцев.

Несложные и забавные упражнения можно выполнять в любое время и в любом месте. Упражнение «Ухо — нос». Ребёнок левой рукой держится за кончик носа, а правой — за мочку уха. По хлопку ребёнок меняет положения рук.

«Коза-корова». Попеременно менять положение пальцев обоих рук с «козы» (указательный и средний палец не согнуты в кулак) на «корову». Подобное упражнение -«Класс – о'кей».

Регулярное использование нейроупражнений в коррекционной работе оказывает положительное влияние на процесс обучения, развитие речи и интеллекта. Польза заключается в телесной взаимосвязи мышления и движения. В результате снижается утомляемость, активизируются мыслительные процессы.

Очень хорошая и эффективная практика для того, чтобы быстро успокоиться – техника «на пальчиках». Она помогает переключить внимание и отвлечься. Необходимо посмотреть на свои руки и расслабить их. Большим пальцем, начиная с указательного, касаться всех остальных и считать от 1 до 4. Затем начинать с мизинца и считать от 5 до 8. Переходим ко второй руке и делаем то же самое, только считать начинаем с 8 в обратном порядке. Чтобы достигнуть нужного результата, необходимо сконцентрироваться только на своих руках, на правильном порядке и счете. Выполнять данное упражнение можно если произошла стрессовая ситуация или одолевает тревога.

Нейрогимнастику можно выполнять в любом месте: в поездке, в очереди в поликлинику, включая в утреннюю гимнастику, во время физкультминуток в образовательной деятельности, на прогулке, для заполнения любых пауз. Чем лучше будут развиты у ребенка межполушарные связи, тем выше его интеллектуальные возможности.

В групповых занятиях с детьми хороший результат дают комплексы нейройоги. Упражнения включают в себя нейропсихокоррекционные методики и упражнения йоги, которые, при правильном и регулярном применении способны оказать большое влияние на улучшение работы мозга ребенка, и будут полезны любым детям, в том числе и детям с серьезными трудностями в развитии.

Из практического опыта можно сделать следующие выводы: у учащихся развиваются эмоциональные навыки, ребята становятся более общительными, менее подвержены стрессу. Со временем начинают проявлять свои творческие способности в процессе игры и в учебной деятельности. А главное, что такие упражнения никогда не надоедают детям. С каждым днем у ребят получается выполнять их все лучше, а интерес повышается. В результате уменьшается время на выполнение домашних заданий, ребёнок может дольше удерживать внимание, лучше понимает и следует инструкции, может выполнять те задания, с которыми ранее у него возникали сложности.

1. file1.rar (709,5 КБ)

Опубликовано: 19.11.2025