Программа индивидуальных коррекционно-развивающих занятий с учеником 1 класса с низким уровнем готовности к обучению в школе
Автор: Секисова Анастасия Сергеевна
Организация: ЧОУ «РЖД лицей №17»
Населенный пункт: Амурская область, пгт.Ерофей Павлович
Данная программа разработана с целью поддержки и развития познавательных процессов у ученика первого класса. Начальные этапы на пути освоения новой психологической деятельности – учения – задают во многом степень успешности обучения в дальнейшем. Поступление в школу изменяет жизнь ребенка, и от того, насколько успешным будет его учебная деятельность, зависит во многом дальнейшее становление ученика. В этом возрасте дети активно осваивают новые знания, формируют навыки мышления, восприятия и памяти. Программа направлена на создание условий для гармоничного развития ребенка, учитывая его индивидуальные особенности и потребности.
Цель программы: обеспечение своевременной специализированной помощи ребенку в развитии познавательных процессов, мыслительных операций и эмоционально-волевой сферы.
Задачи программы:
- Развитие внимания: формирование устойчивого внимания, умения сосредотачиваться на учебной деятельности.
- Улучшение памяти: развитие кратковременной и долговременной памяти через игры и упражнения.
- Формирование логического мышления: обучение детей анализу, синтезу и обобщению информации.
- Стимуляция воображения: создание условий для творческого самовыражения через различные виды деятельности.
- Повышение интереса к обучению: использование игровых методов для мотивации учащихся.
- Корректировка и развитие эмоционально-волевой сферы.
Программа призвана обеспечить: устранение отклонений в развитии речи и познавательной сферы для успешного усвоения в дальнейшем программного материала 1 класса.
Программа составлена на основе психодиагностики и с учетом индивидуальных и возрастных особенностей ребенка.
Срок реализации программы: Занятия проводятся с 1 октября 1 раз в неделю по 35 минут. Всего 25 занятий.
Ожидаемый результат:
1. Повышение уровня внимания и концентрации у ребенка.
2. Улучшение запоминания информации за счет применения различных техник запоминания.
3. Развитие критического мышления через решение логических задач и головоломок.
4. Увеличение интереса к учебному процессу.
Эффективность программы оценивается по результатам диагностики
Заключение
Коррекционно-развивающая программа представляет собой важный инструмент в поддержке развития познавательных процессов у детей младшего школьного возраста. Она позволяет не только выявить трудности в обучении, но также способствует созданию позитивной образовательной среды, где каждый ребенок может развиваться согласно своим возможностям.
Литература:
- Т.А. Ткачева «Дети 6-7 лет. Планирование работы со старшими дошкольниками, имеющими трудности в обучении».
- Ю. Соколова «Игры и задания на интеллектуальное развитие ребенка»
- А.Л. Сиротюк «Синдром дефицита внимания с гиперактивностью. Диагностика, коррекция и практические рекомендации родителям и педагогам»
- О.В. Хухлаева «Практические материалы для работы с детьми 3-9 лет. Психологические игры, упражнения, сказки».
- В.А.Муравьева. «Нейро-психологические игры и упражнения для преодоления школьной неуспеваемости»
- О.О.Рогалева. «Как стать внимательным? Профилактика проблем в обучении.»
- Н.Я Семаго, М.М. Семаго. «Диагностический альбом: дошкольный и младший школьный возраст»
Календарно - тематическое планирование
|
№ занятия |
Содержание занятия |
Задачи |
Оборудование |
Дата |
|
1 |
Упражнения |
Развитие межполушарного взаимодействия, мелкой моторики |
|
|
|
Упражнение |
Развитие памяти, внимания |
Бланк методики Пьерона-Рузера |
||
|
Упражнение |
Развитие зрительной памяти |
10 небольших игрушек |
||
|
Упражнение |
Развитие мышления, памяти и внимания |
Шахматная доска, игрушка-Бабочка |
||
|
Упражнение «Фигуры под диктовку» |
Развитие внимания, мелкой моторики |
Тетрадь, карандаш |
||
|
2 |
Упражнение «Прыгуны» |
Развитие межполушарного взаимодействия |
Кинезиологические мячи (2 шт) |
|
|
Упражнение |
Развитие восприятия, мелкой моторики рук |
Тетрадь, карандаш |
||
|
Упражнение |
Развитие воображения, речи |
Слова |
||
|
Разучивание считалки |
Развитие слуховой памяти |
Подобрать считалку |
||
|
Упражнение |
Развитие внимания, восприятия, умения сравнивать |
Картинки |
||
|
3 |
Упражнения: |
Развитие межполушарного взаимодействия, мелкой моторики |
|
|
|
Упражнение |
Развитие восприятия, внимания |
Иллюстрации (зашумленное изображение) |
||
|
Упражнение |
Развитие зрительной памяти, восприятия, внимания. |
Тетрадь, карандаш |
||
|
Упражнение |
Развитие устойчивости внимания. |
Лабиринты |
||
|
Сказка «Мишкина помощь»
|
Развитие личностно-мотивационной сферы |
Сказка |
||
|
4 |
Упражнение «Повтори» |
Развитие межполушарного взаимодействия, мелкой моторики |
Массажные мячики «Ёжики» |
|
|
Упражнение |
Развитие воображения, мышления, словарного запаса |
Предметные картинки |
||
|
Упражнение |
Развитие слуховой памяти |
Парные слова |
||
|
Упражнение «Лабиринты» |
Развитие внимания |
Лабиринты |
||
|
Упражнение «Четвертый лишний»
|
Развитие логики и мышления |
Картинки |
||
|
5 |
Упражнения |
Развитие межполушарного взаимодействия, мелкой моторики |
|
|
|
Упражнение |
Развитие мышления, логики |
Картинки |
||
|
Упражнение |
Развитие зрительной памяти, воображения |
Тетрадь, карандаш, карточки для демонстрации сюжета |
||
|
Упражнение
|
Развитие внимания, мелкой моторики, ориентировки на листе |
Тетрадь, карандаш |
||
|
Упражнение |
Развитие мышление |
Слова |
||
|
6 |
Упражнение «Повтори» |
Развитие межполушарного взаимодействия, мелкой моторики |
Массажные мячики «Ёжики» |
|
|
Упражнение |
Развитие восприятия |
Картинки с изображением насекомых |
||
|
Упражнение |
Развитие слуховой памяти и внимания |
Тетрадь, карандаш |
||
|
Упражнение |
Развитие внимания |
Слова |
||
|
Упражнение
|
Развитие мышления, восприятия |
Иллюстрации |
||
|
7 |
Упражнение «Скандинавская ходьба» |
Развитие межполушарных связей, внимания |
Гимнастические палки (2шт) |
|
|
Упражнение |
Развитие воображения, восприятия и образное мышления |
Набор геометрических фигур |
||
|
Упражнение |
Развитие внимания |
Таблицы с числами |
||
|
Упражнение |
Развитие мелкой моторики |
Мозаика |
||
|
Сказка «Широкое небо» |
Развитие личностно-мотивационной сферы |
Сказка |
||
|
8 |
Упражнение «Алфавит» |
Развитие восприятия, памяти, мелкой моторики |
Мешочек с пластиковыми буквами |
|
|
Упражнение |
Развитие внимания, мелкой моторики, ориентировки на листе |
Тетрадь, ручка |
||
|
Работа в тетради «Скороговорки» |
Развитие речи, памяти. |
Карточки |
||
|
Упражнение |
Развитие зрительной памяти |
Карточки с заданием |
||
|
Упражнение |
Развитие зрительной памяти, внимания |
Набор игрушек |
||
|
9 |
Упражнение «Где животные?» |
Развитие умения ориентироваться в пространстве, внимания |
Набор игрушек животных, коробка |
|
|
Упражнение |
Развитие внимания, мышления |
Сюжетные картинки |
||
|
Упражнение «Графический диктант» |
Развитие внимания, мелкой моторики, ориентировки на листе |
Тетрадь, ручка |
||
|
Сказка «История со счастливым концом» |
Развитие личностно-мотивационной сферы |
Сказка |
||
|
10
|
Упражнение «Прыгуны» |
Развитие межполушарного взаимодействия |
Кинезиологические мячи (2 шт) |
|
|
Упражнение |
Развитие целостности восприятия |
Карточки-схемы |
||
|
Работа в тетради «Составление изображений объектов» |
Развитие воображение, восприятие, образное мышление. |
Тетрадь, карандаш |
||
|
Упражнение «Простые аналоги» |
Развитие логического мышления |
Набор картинок |
||
|
Сказка «Как Ежунька уроки делать научился» |
Развитие личностно-мотивационной сферы |
Сказка |
||
|
11 |
Упражнение «Психогимнастика» |
Снятие психоэмоционального напряжения |
Речевой материал |
|
|
Упражнение «Пальчиковая гимнастика» |
Развитие мелкой моторики |
Речевой материал |
||
|
Упражнение «Графический диктант» |
Развитие внимания, мелкой моторики, ориентировки на листе |
Тетрадь, ручка |
||
|
Упражнение «Мнемотаблицы»
|
Развитие памяти, мышлении, внимании, словарного запаса |
Мнемотаблицы, карточки |
||
|
12 |
Упражнения «Пальчиковая гимнастика», «Карлики и великаны» |
Развитие мелкую моторики, саморегуляции |
|
|
|
Упражнение |
Развитие слуховой памяти и внимания |
Тетрадь, карандаш |
||
|
Упражнение
|
Развитие внимания |
Слова |
||
|
Упражнение «Перепутанные линии»
|
Развитие внимания |
Карточки |
||
|
13 |
Упражнения «Пальчиковая гимнастика», «Ухо-нос» |
Развитие мелкой моторики, межполушарного взаимодействия |
|
|
|
Упражнение «Графический диктант» |
Развитие мелкой моторики, ориентировки на листе |
Тетрадь, карандаш. |
||
|
Упражнение: |
Развития внимания, координации |
Мяч |
||
|
Упражнение «Найди 10 отличий» |
Развитие внимания |
Карточки-задания |
||
|
14 |
Упражнения «Пальчиковая гимнастика», «Кулак-ребро-ладонь» |
Развитие мелкой моторики, межполушарного взаимодействия |
|
|
|
Упражнение «Твой путь в школу» |
Развитие ориентировки в пространстве |
|
||
|
Упражнение «Нарисуй что где находится» |
Развитие ориентировки в пространстве |
Тетрадь, карандаш. |
||
|
Упражнение «Графический диктант» |
Развитие внимания, мелкой моторики, ориентировки на листе |
Тетрадь, карандаш. |
||
|
15 |
Упражнения «Психогимнастика», «Я все слышу» |
Снятие психоэмоционального напряжения, развитие слухового внимания |
|
|
|
Упражнение «Мнемотаблицы»
|
Развитие памяти, мышления, внимания, словарного запаса |
Мнемотаблицы |
||
|
Рассказ «Сыновья» |
Развитие словарного запаса, эмоциональной сферы |
Сказка |
||
|
|
Упражнение «8 квадратов» |
Развитие внимания, памяти |
Карточки, карандаш |
|
|
16 |
Упражнения «Пальчиковая гимнастика», «Ухо-нос» |
Развитие мелкой моторики, межполушарного взаимодействия |
|
|
|
Упражнение «Две сестрицы» |
Развитие внимания, межполушарных связей |
Бланки с заданиями |
||
|
Упражнение |
Развитие внимания, координации |
Мяч |
||
|
Упражнение |
Развитие слуховой памяти, внимания |
Тетрадь, карандаш |
||
|
Упражнение «Нелепицы» |
Развитие зрительного восприятия, мышления, логики |
Картинки |
|
|
|
17 |
Упражнения «Пальчиковая гимнастика», «Повтори за мной» |
Развитие мелкой моторики, двигательной памяти |
|
|
|
Упражнение |
Развитие внимания |
Таблицы с числами |
||
|
Упражнение |
Развитие мелкой моторики, пространственных представлений |
Мозаика |
||
|
Упражнение «Назови по порядку» |
Развитие временных представлений (дни недели, месяца) |
|
||
|
Сказка «Поощрение и наказание» |
Развитие личностно-мотивационной сферы |
Сказка |
|
|
|
18 |
Упражнение «Повтори» |
Развитие межполушарного взаимодействия, мелкой моторики |
Массажные мячики «Ёжики» |
|
|
Упражнение «Объясни словами» |
Развитие словарного запаса, мыслительной деятельности |
Картинки |
||
|
Упражнение «Парные аналогии» |
Развитие мышления, логики, словарного запаса |
Картинки |
||
|
Упражнение «Скажи наоборот» |
Развитие внимания |
Речевой материал |
||
|
19 |
Упражнения «Пальчиковая гимнастика», «Кулак-ребро-ладонь» |
Развитие мелкой моторики, межполушарного взаимодействия |
|
|
|
Упражнение «Что? Где?» |
Развитие пространственных представлений |
Картинки |
||
|
Упражнение «Графический диктант» |
Развитие внимания, мелкой моторики, ориентировки на листе |
Тетрадь, карандаш. |
||
|
Упражнение «Мнемотаблицы» |
Развитие памяти, мышления, внимания |
Мнемотаблицы |
||
|
20 |
Упражнения «Пальчиковая гимнастика», «Все наоборот» |
Развитие мелкой моторики, межполушарного переключения, внимания |
|
|
|
Упражнение
|
Развитие слуховой памяти, внимания |
Тетрадь, карандаш |
||
|
Упражнение
|
Развитие внимания |
Слова |
||
|
Упражнение «Четвертый лишний» |
Развитие мышления, внимания |
Картинки |
||
|
21 |
Упражнение «Прыгуны» |
Развитие межполушарного взаимодействия |
Кинезиологические мячи (2 шт) |
|
|
Упражнение «Найди предмет указанной формы» |
Развитие понятия «форма», внимания |
|
||
|
Упражнение «Самая большая – самая короткая» |
Закрепление понятия величины |
Полоски разной длины |
||
|
Упражнение «Что изменилось?» |
Развитие зрительного восприятия |
Картинки |
||
|
22 |
Упражнение «Ритм» |
Развитие чувства ритма, фонетического слуха |
|
|
|
Гимнастика для глаз |
Снятие усталости глаз |
Карточки |
||
|
Упражнение «Собери картину» |
Развитие пространственного восприятия, внимания |
Разрезные картинки, пазлы |
||
|
Упражнение «Четвертый лишний» |
Развитие мышления, логики |
|
||
|
Упражнение «Вспомни, что было?» |
Развитие памяти |
Карточки |
||
|
23 |
Упражнения «Пальчиковая гимнастика», «Заяц-коза» |
Развитие мелкой моторики, межполушарного переключения |
|
|
|
Упражнение «Графический диктант» |
Развитие внимания, мелкой моторики, ориентировки на листе |
Тетрадь, карандаш. |
||
|
Упражнение: |
Развитие мелкой моторики, пространственных представлений |
Мозаика |
||
|
Упражнение «Назови по порядку» |
Развитие временных представлений (дни недели, месяца) |
|
||
|
Сказка «Про котенка Ваську» |
Развитие личностно-мотивационной сферы |
Сказка |
|
|
|
24 |
Упражнения «Психогимнастика», «Ухо-нос» |
Снятие психоэмоционального напряжения, развитие межполушарного переключения |
|
|
|
Упражнение «Объясни слова» |
Развитие словарного запаса, развитие мыслительной деятельности |
Картинки |
||
|
Упражнение «Скажи наоборот» |
Развитие внимания |
|
||
|
Упражнение «Найди отличие» |
Развитие внимания, памяти |
Картинки |
|
|
|
25 |
Упражнение «Скандинавская ходьба» |
Развитие межполушарных связей, внимания |
Гимнастические палки (2шт) |
|
|
Гимнастика для глаз |
Снятие усталости глаз |
Карточки |
|
|
|
Упражнение «Корректурная проба» |
Развитие внимания, памяти, саморегуляции |
Бланки |
||
|
Упражнение |
Развитие зрительной памяти. |
Карточки |
||
|
Упражнение |
Развитие зрительной памяти, внимания |
Набор игрушек |
||
|
ИТОГО 25 часов |
||||
Опубликовано: 30.11.2025
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
