Что такое дружба?

Автор: Суханова Ольга Викторовна

Организация: МАДОУ Детский сад №3 ''Родничок''

Населенный пункт: г. Арамиль

Автор: Крапивина Наталья Игоревна

Организация: МАДОУ Детский сад №3 ''Родничок''

Населенный пункт: г. Арамиль

Цель:

Формирование у детей представления о дружбе, развитие эмоционального интеллекта, навыков взаимодействия и сотрудничества.

Задачи:

• Образовательные:
  • Расширить представление детей о понятии "дружба".
  • Ознакомить с признаками дружбы и важностью дружеских отношений.
• Развивающие:
  • Развивать навыки общения и сотрудничества.
  • Развивать умение выражать свои чувства и заботу о других.
• Воспитательные:
  • Воспитывать доброжелательное, отзывчивое отношение к окружающим.
  • Способствовать формированию чувства единства и поддержки в группе.

Формы работы:

• Беседа
• Игровые упражнения
• Использование ИКТ (видеоролики, презентации)
• Арт-терапия
• Ролевые игры

Материалы и оборудование:

• Музыкальное сопровождение (светлая, жизнерадостная музыка)
• Видеоролики или мультфильмы на тему дружбы
• Картинки с изображением дружбы (друзья, играющие вместе)
• Цветные карандаши, фломастеры, бумага
• Заготовки для сердечек и других символов дружбы
• Кубик с изображениями различных эмоций
• "Коробка дружбы", в которую дети смогут положить свои добрые пожелания для друзей

 

План занятия:

I. Организационный момент (5 минут):

• Ритуал приветствия:
  • Психолог: "Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас особенный день. Мы поговорим о дружбе. Давайте начнем с того, что по очереди передадим друг другу улыбки." (Дети стоят в кругу и передают друг другу улыбку, улыбаясь при этом).

II. Мотивация (3 минуты):

• Психолог: "Дружба – это когда мы можем вместе играть, делиться секретами и помогать друг другу. А как вы думаете, что такое дружба? Давайте об этом подумаем!" (Дети обсуждают в группах, приводят примеры дружбы).

III. Основная часть (25 минут):

1. Актуализация знаний (5 минут):
   • Беседа: "Ребята, что такое дружба? Какие качества есть у хороших друзей?" (Психолог слушает мнения детей, фиксирует основные идеи на доске).
   • Психолог показывает картинки, на которых изображены дружеские моменты, и спрашивает: "Что происходит на этой картинке? Как эти персонажи проявляют дружбу?"
2. Игровая деятельность (10 минут):
   • Игра "Где дружба?"
     • Дети становятся парами и должны выполнить задания, которые могут укрепить их дружбу, например: "Поделитесь игрушкой", "Скажите друг другу комплимент".
   • Игра "Эмоциональные кубики":
     • Дети по очереди бросают кубик с изображениями эмоций и обсуждают, как они могут помочь другу, если тот испытывает данную эмоцию (например, если друг грустит, он может его развеселить).
3. Просмотр мультфильма/видеоролика (5 минут):
   • Психолог: "Теперь давайте посмотрим мультфильм о дружбе. Посмотрите, как герои помогают друг другу!" (Просмотр короткого мультфильма на тему дружбы).
   • Обсуждение: "Как герои проявляют дружбу? Что вы запомнили из мультфильма?"
4. Арт-терапия "Друзья на картине" (5 минут):
   • Психолог предлагает детям нарисовать свои дружеские моменты или то, как они видят дружбу.
   • После рисования дети делятся своими работами и рассказывают, что они изобразили, и почему это важно для дружбы.

 

IV. Заключительная часть (7 минут):

• Рефлексия (3 минуты):
  • Психолог: "Что нового вы узнали о дружбе? Почему дружба важна?" (Дети делятся своими мыслями, каждый может высказать свое мнение).
• Создание "Коробки дружбы" (2 минуты):
  • Психолог предлагает каждому ребенку написать добрые пожелания для своих друзей и положить их в "Коробку дружбы". Эта коробка будет символизировать их общение и поддержку.
• Ритуал прощания (2 минуты):
  • Психолог: "Давайте сделаем круг и пообещаем друг другу, что будем хорошими друзьями!" После этого каждый ребенок говорит друг другу что-то хорошее или комплимент.

Дополнительные идеи и варианты:

• Использование кукольного театра: Можно разыграть сценки о дружбе.
• Игры на развитие доверия: "Перекладка шарика", где дети, закрыв глаза, передают мячик, доверяясь друг другу.
• Приглашение гостя: Можно пригласить волонтера или человека, который расскажет о своем опыте дружбы и поддержки.

Примечания:

• Важно поддерживать положительную атмосферу на занятии, хвалить детей за активное участие.
• Учить детей уважительно высказываться и слушать друг друга.
• Гибко подходить к потребностям и интересам детей, добавляя или адаптируя активности в зависимости от их реакции.

 

Список источников:

1. Кряжева Н.Л. "Развитие эмоционального мира детей";
2. Смирнова Е.О. "Детская дружба: психологические особенности";
3. Петрова В.И., Стульник Т.Д. "Этические беседы с детьми 4-7 лет";
4. www.maam.ru;
5. www.nsportal.ru;
6. www.b17.ru.