Мульт-терапия как метод коррекции социального поведения у детей с ОВЗ

Автор: Шорстова Инна Александровна

Организация: ОГБОУ «Новоуколовская СОШ»

Населенный пункт: Белгородская область, село Новоуколово

Введение

Социальная адаптация и взаимодействие являются важными аспектами развития каждого ребёнка. Однако дети с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) зачастую испытывают затруднения в освоении социальных норм и развитии необходимых жизненных навыков. Одной из инновационных методик, помогающих решать эти проблемы, является мульт-терапия — специальный терапевтический подход, использующий возможности мультипликации для улучшения эмоционального состояния, формирования положительных поведенческих реакций и укрепления самооценки ребёнка.

Определение мульт-терапии

Мульт-терапия представляет собой разновидность арт-терапии, где основной инструмент работы — детские мультфильмы и и анимация в целях психологической поддержки и педагогического сопровождения детей.

Основываясь на эмоциональной привлекательности визуальных образов, этот метод направлен на активизацию процессов познания, понимание чувств и действий персонажей, развитие когнитивных способностей и формирование социальных навыков. Особенность мульт-терапии состоит в её доступности и универсальности. Мультипликационные персонажи становятся своеобразными проводниками для усвоения нравственных норм, форм поведения и способов реагирования на жизненные ситуации. Таким образом, благодаря этому виду искусства, ребенок получает опыт проживания типичных ситуаций, моделирования конструктивного поведения и преодоления трудностей.

Дети с особенностями физического и интеллектуального развития нередко имеют особые потребности в получении новых знаний и опыта. Для таких ребят важно создать условия, позволяющие успешно интегрироваться в коллектив сверстников и научиться правильному поведению в общественных местах.

Основные направления применения мульт-терапии

Для детей с ОВЗ мульт-терапия применяется следующим образом:

1. Развитие эмоционального восприятия. Проигрывание сюжетных линий вместе с героями мультфильмов помогает ребёнку лучше понимать собственные чувства и переживания окружающих.
2. Коррекция агрессивного поведения. Через положительные примеры взаимоотношений между персонажами ребёнок учится контролировать своё поведение, проявлять терпение и сострадание.
3. Повышение уверенности в себе. Герои мультфильмов часто преодолевают трудности, показывая пути выхода из сложных ситуаций, мотивируя ребёнка подражать успешным примерам.
4. Стимуляция познавательной активности. Интересные и яркие сюжеты привлекают внимание ребёнка, стимулируют интерес к окружающему миру и новым знаниям.
5. Формирование адекватного образа тела. Использование образов персонажей помогает детям принять собственное тело, научившись любить и уважать его особенности.

Этапы реализации метода

Основные этапы организации мульт-терапевтических сеансов включают:

1. Подбор тематически подходящего мультфильма, соответствующего уровню развития ребёнка и специфическим проблемам.
2. Организация комфортных условий для просмотра, включая уютную обстановку и спокойную атмосферу.
3. Проведение групповых дискуссий или индивидуальных бесед после просмотра, направленных на осмысление увиденного и установление связи с личным опытом ребёнка.
4. Творческие задания, направленные на создание собственных рисунков, поделок или рассказов на тему просмотренного мультфильма.

Применение мульт-терапии у детей с ОВЗ

Особенности выбора мультфильмов зависят от типа нарушения, возрастных особенностей ребёнка и целей занятия. Обычно используются классические отечественные мультфильмы, проверенные временем и рекомендованные специалистами. Некоторые известные примеры:

• «Ежик в тумане»
• «Умка»
• «Простоквашино»
• «Ну, погоди!»
• «Карлсон, который живёт на крыше»

Эти произведения известны своей добротой, юмористичностью и лёгкостью восприятия, что особенно актуально для детей с проблемами в восприятии информации.

Метод активно используется в специализированных учреждениях, школах-интернатах и реабилитационных центрах. Регулярные занятия способствуют значительному улучшению качества жизни детей и их семей.

Результаты применения мульт-терапии

Исследование, проведенное в ряде образовательных учреждений, показало, что систематическое использование мульт-терапии положительно влияет на развитие социальных навыков у детей с ОВЗ. Участники программы демонстрировали повышение уровня коммуникабельности, снижали проявления агрессивного поведения и улучшили умение устанавливать контакт с окружающими людьми.

Кроме того, отмечается положительный эффект мульт-терапии на общее эмоциональное благополучие детей, снижение тревожности и усиление мотивации к учебной деятельности.

Заключение

Мульт-терапия представляет собой действенный инструмент в работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья. Её применение способствует улучшению социальной адаптации, снижению тревожности и формированию позитивных черт характера. Важно отметить, что успех данного метода зависит от индивидуального подхода и профессионализма специалиста, осуществляющего терапию.