Как научить ребенка решать конфликты?

Автор: Дронина Галина Евгеньевна

Организация: МБУ ДО ДЮЦ «Интеллект»

Населенный пункт: Нижегородская область, г. Кстово

1 часть – Введение (5 минут)

Социальный педагог здоровается и знакомится с ребятами, устанавливает правила занятия – не перебивать, внимательно слушать других.

Объясняет цель занятия – научиться решать ссоры и споры, не обижая других.

СП: Конфликт – это, к сожалению, часть жизни любого человека.

Каждый из нас имеет свое мнение, поэтому такие ситуации будут возникать всегда.

Что такое конфликт? (предложить ответить сначала детям на этот вопрос)

Конфликт – это противостояние мнений и интересов, разногласие между сторонами. И это нормально, ведь все мы разные и у каждого есть свое мнение.

Главное – уметь вовремя решить конфликт, пока он не перерос в серьезную проблему.

 

2 часть – Разминка «Комплименты» (5 минут)

Педагог встает с ребятами в круг, каждый говорит соседу справа по одному комплименту, если ребенок затрудняется ответить – педагог помогает. Разминка создает положительную атмосферу.

 

3 часть – Обсуждение и анализ конфликтов (10 минут)

СП: Ребята, как вы думаете, почему между вами могут возникать конфликты и разногласия?

Варианты: (по каждому варианту ребята могут рассказать о своих примерах из жизни, обсуждаем чувства детей и их реакции)

• Разные предпочтения в музыке, книгах, кино (мультфильмах), компьютерных играх.
• Борьба за внимание одноклассницы, одноклассника (или учителя)
• Разовые успехи в чем-либо (например, одноклассника похвалили или он выполнил задание лучше других)
• Зависть, враждебность к однокласснику из-за его социального статуса или материального положения (например, несовременный телефон, некрасивая одежда, немодный портфель)
• Оскорбление, унижение, распространение слухов окружающими.
• Высмеивание физических недостатков.
• Желание занять позицию лидера в коллективе.
• Агрессивное поведение по отношению к одноклассникам (спросить у ребят, есть ли хулиганы в классе)

 

4 часть – Игра «Пантомима» (15 минут)

Раздать детям карточки с изображением и названием одной эмоции. По очереди каждый ребенок с помощью пантомимы показывает свою эмоцию, а остальные должны эту эмоцию отгадать. После каждый участник игры рассказывает, в какой ситуации он испытывал такую эмоцию.

 

5 часть – Ролевая игра (10 минут)

Разыгрываем любые конфликтные ситуации по ролям (можно взять за основу основные причины детских конфликтов)

Примеры, если дети не предложат свои идеи:

1. Один мальчик обзывает другого «Дурак», тот обижается и отвечает грубостью.

Варианты решения: твердо сказать «Мне неприятно! Перестань так говорить!», рассказать учителю, не реагировать, уйти от конфликта.

 

1. На перемене выбирают водящего на игру в догонялки, двое ребят громко заявляют: «Я», «Нет я», начинается спор.

Варианты решения: тянуть жребий или выбрать по считалке, договориться водить по очереди, сообщить о споре учителю.

 

1. Ситуация: «Взял без спроса»

Описание: Один ребенок берет с парты соседа красивую ручку, пока тот отвернулся. Хозяин вещи замечает это и начинает кричать: «Вор! Отдай сейчас же!».

Варианты решения:

Для хозяина: Глубоко вдохнуть и сказать: «Это моя вещь, пожалуйста, верни её. Если она тебе нужна, сначала спроси меня».

Для взявшего: Извиниться: «Прости, мне очень понравилась ручка, я хотел только посмотреть. Вот, забирай».

Компромисс: Договориться: «Я дам тебе порисовать этой ручкой на следующей перемене, если ты будешь осторожен».

 

1. Ситуация: «Меня не берут в игру»

Описание: Группа детей строит замок играет в «вышибалы». К ним подходит еще один ребенок и просит: «Можно с вами?». Ему отвечают: «Нет, у нас уже все места заняты» или «Ты не умеешь».

Варианты решения:

Предложить пользу: Спросить: «А можно я стану судьей?».

Прояснить чувства: Сказать: «Мне обидно, что вы меня не принимаете, я тоже хочу поиграть».

Посредничество: Предложить всей группе пересмотреть правила, чтобы поместился еще один игрок.

 

1. Ситуация: «Случайная порча имущества»

Описание: На перемене один ребенок случайно задевает локтем стакан с водой (или красками) соседа, и тот заливает важный рисунок или тетрадь. Пострадавший в ярости хочет ударить обидчика.

Варианты решения:

Виновник: Сразу признать вину: «Ой, я нечаянно! Прости, пожалуйста! Давай я помогу всё вытереть».

Пострадавший: Сказать: «Я очень расстроен, я долго это рисовал. Помоги мне исправить то, что можно».

Действие: Вместе подойти к учителю, чтобы спросить, можно ли переделать работу или получить новый лист.

 

1. Ситуация: «Очередь в столовой»

Описание: Дети выстраиваются в очередь, и кто-то пытается «вклиниться» посередине, утверждая, что он тут «уже занимал». Начинается толкотня.

Варианты решения:

Спокойное замечание: «Все стоят в очереди, это правило для всех. Пожалуйста, встань в конец».

Обращение к фактам: «Я стою за Петей, а тебя здесь не было. Давай соблюдать порядок».

Договор: Если ребенок действительно отходил, попросить подтверждения у тех, кто стоял рядом.

 

 

6 часть – Рефлексия (5 минут)

Упражнения «Обнимашки»

(ребята достают из коробочки свернутые листочки с заданием)

1. Обними самого болтливого
2. Обними самого громкого
3. Обними самого смелого
4. Обними того, кто любит танцевать
5. Обними любимого одноклассника
6. Обними самого активного
7. Обними самого сильного
8. Обними самого доброго
9. Обними самого быстрого
10. Обними самого спортивного
11. Обними того, кто выше тебя
12. Обними того, с кем сидишь за одной партой
13. Обними самого умного
14. Обними того, кто быстро читает
15. Обними любимого учителя
16. Обними того, кто быстро бегает
17. Обними того, кто лучше всех рисует
18. Обними того, у кого красивый почерк
19. Обними лучшего друга
20. Обними того, кто любит петь
21. Обними того, кого хочешь пригласить в гости
22. Обними того, с кем часто споришь
23. Обними самого скромного
24. Обними хулигана
25. Обними девочку
26. Обними мальчика

 

Обними самого болтливого

Обними самого громкого

Обними самого смелого

Обними того, кто любит танцевать

Обними любимого одноклассника

Обними самого активного

Обними самого сильного

Обними самого доброго

Обними самого быстрого

Обними самого спортивного

Обними того, кто выше тебя

Обними того, с кем сидишь за одной партой

Обними самого умного

Обними того, кто быстро читает

Обними любимого учителя

Обними того, кто быстро бегает

Обними того, кто лучше всех рисует

Обними того, у кого красивый почерк

Обними лучшего друга

Обними того, кто любит петь

Обними того, кого хочешь пригласить в гости

Обними того, с кем часто споришь

Обними самого скромного

Обними хулигана

Обними девочку

Обними мальчика