Психологическое занятие с элементами сказкотерапии «Волшебный дождик»

Автор: Жаркова Татьяна Николаевна

Организация: МКОУ «Чебулинская ШИ психолого-педагогической поддержки»

Населенный пункт: Кемеровская область, пгт.Верх-Чебула

Цель: оптимизация психоэмоционального состояния, формирование навыков эмпатии и сопереживания, развитие творческого самовыражения, восстановление внутреннего равновесия.

Необходимое оборудование: картинка – поделка «Солнышко», текст сказки, бланк упражнения «Найди спрятанные слова» (на каждого участника), шаблон «Письмо герою сказки» (по 1шт. на каждого участника), лист а4 (по 1шт. на каждого участника), цветные карандаши, релакс - музыка).

Возрастная категория: 9 -12 лет

 

Ход занятия.

1.Приветствие. Добрый день, ребята! Сегодня мы познакомимся с интересной и полезной сказкой «Волшебный дождик» и узнаем, почему он волшебный. Сначала сделаем психологическую разминку.

2.Упражнение - разминка «Слово + прилагательное». (участники по кругу передают друг другу картинку - поделку «Солнышко», называют свое имя и любое прилагательное)

3.Чтение сказки «Волшебный дождик». (Прил.1) (сначала сказку читает психолог, затем участники читают «по цепочке»)

4. Беседа по содержанию сказки. (Вопросы).

1.Почему Дождик был грустным? Была ли ситуация, когда вы грустили?

2.Кого повстречал Дождик на улице?

3. Каким цветом стал Дождик после прогулки с Ветерком?

4.Кого позвали Дождик и Ветерок с собой на следующий день?

5. Как стали называть Дождик ребята? Почему?

6.Какое настроение создавал Волшебный дождик?

7.Придумай свое название сказки.

5.Упр. Продолжи предложения.

1.Все вокруг было серым и ….(грустным)

2.Иногда он выходил из своего домика … (погулять по улицам)

3. Ветерок стал петь веселую песенку, …( и Дождик стал ему подпевать)

4. Вернувшись, домой, Дождик посмотрел на себя в зеркало и с удивлением заметил, …(что он улыбается, и его цвет изменился)

5. Дождик стал рассказывать ребятам увлекательные истории, а потом,…(все вместе, стали играть в разные интересные и веселые игры)

6. С тех пор, все стали называть Дождик …(Волшебным)

7. Он дарил людям радость и счастье, а его переливающиеся капельки создавали…( сказочное, волшебное настроение)

6.Упр. Найди спрятанные слова. (Прил.2)

7.Творческое задание. (Рисунок + релакс - музыка)

-нарисовать рисунок - иллюстрацию к сказке: героя, понравившийся эпизод;

-анализ выполненного рисунка (обсуждение: что нарисовали? почему именно этого героя? почему именно этот эпизод?)

8. Упражнение – физминутка «Дождик».

Капля - раз, капля – два.

Очень медленно сперва (хлопаем).

А потом, потом.

Все бегом, бегом, бегом (топаем)!

9. Письмо герою сказки. (Прил.3) (написать письмо (любому) персонажу сказки: что бы вы хотели ему сказать, пожелать, посоветовать? о чем бы хотели ему рассказать?)

10.Рефлексия. 1. Какой момент сказки «Волшебный дождик» заставил задуматься? 2.Что бы вы изменили в сказке? 3.Как бы ее улучшили? 4.Какое упражнение на занятии понравилось больше всего? Почему? 5.Методика – упр. «Солнышко»: выбери, какое у тебя сейчас настроение (Прил. 4).

Приложение1. Сказка «Волшебный дождик» (авторская)

Жил да был на свете, Дождик. У него было плохое настроение, и слезы капали из его глаз, большие и маленькие. Все вокруг было серым и грустным. Он думал о чем – то, о своем. Иногда он выходил из своего домика погулять по улицам, и тогда грустно становилось уже и всем жителям сказочного городка. И вот однажды, повстречался Дождику веселый Ветерок. Ветерок умел быстро и высоко летать, кружиться, смеяться и петь веселые песенки. «Хочешь, я научу тебя веселиться и радоваться?» - спросил веселый Ветерок. «Хочу» - ответил Дождик. «Тогда смотри и повторяй за мной» - крикнул Ветерок. Он быстро – быстро взлетел высоко на небо, и Дождик последовал за ним. Ветерок закружил в веселом танце, и Дождик стал приплясывать вместе с Ветерком. Ветерок стал петь веселую песенку, и Дождик стал ему подпевать. Дождик и не заметил, как наступил вечер, так весело и радостно было резвиться и играть вместе с Ветерком. Вернувшись, домой, Дождик посмотрел на себя в зеркало и с удивлением заметил, что он улыбается, и его цвет изменился. Он перестал быть серым, а стал серебристый, сверкающий и переливающийся. На следующий день, когда Дождик и Ветерок вышли погулять, они заметили девочку Нику и мальчика Колю, которые сидели на лавочке и скучали. Дождик стал рассказывать ребятам увлекательные истории, а потом, все вместе, стали играть в разные интересные и веселые игры. «Какой замечательный, красивый и веселый «Волшебный дождик» - воскликнули ребята, восхищаясь тем, как переливается на солнце Дождик. С тех пор, все стали называть Дождик - волшебным. Он дарил людям радость и счастье, а его переливающиеся капельки создавали сказочное, волшебное настроение.

Приложение2. Упр. Найди и обведи спрятанные слова - 4 героя сказки.

1	2	3	4	5	6	7	8
2	е	р	а	п	и	д	и
3	в	е	т	е	р	о	к
4	а	с	у	п	м	ж	а
5	к	о	л	я	а	д	в
6	и	т	о	с	т	и	и
7	т	а	ф	н	и	к	а
8	я	д	а	н	а	е	г

Приложение 3. Письмо герою сказки.

Здравствуй,___________________________

Пишет тебе ___________________________________________________________________

Я решил (а) написать тебе письмо, потому, что ____________________________________

Я хочу тебе рассказать о________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Я думаю, что __________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

До свидания! Твой друг______________________

 

Приложение 4. Методика – упр. «Солнышко»

Инструкция: выбери картинку, которая соответствует твоему настроению сейчас.

 

«Солнышко» - очень понравилось, мне всё удалось

 «Солнышко и тучка” - понравилось, мне не всё удалось

«Тучка с дождиком» - грущу, у меня не все получилось.

«Тучка с молнией» – не понравилось, ничего не получилось.