Задачи: раскрыть понятие «ответственность»;

Сформировать у студентов ответственное отношение к своей жизни и здоровью;

Научить осознавать важность выбора поведения в той или иной ситуации;

Способствовать развитию у студентов мотивации к самосовершенствованию, собственному развитию.

Оборудование: мультимедийный проектор; карточки; жетоны; листки-опросники

Ход мероприятия:

Педагог:

Как часто мы встречаем людей, которые жалуются на свою жизнь? Такие люди обычно говорят, что в их жизни всё не так: нет денег, работы, постоянно болею, дома одни ссоры и так далее. И если их спросить, что же не так и почему так происходит, вероятнее всего они вам ответят, что «судьба такая, нет везения, удачи...» или ещё хуже – будут обвинять родственников, друзей, знакомых. Многие из них даже не подумают о том, чтобы взять ответственность за происходящее в их жизни на себя. Предложить вопросы к размышлению: хотели бы вы общаться с такими людьми? А сами стать похожими на них? А как вы думаете, кто в первую очередь виноват в ситуациях, которые происходят в жизни человека?

Ответственность – важнейшее свойство личности, это проявление отношения к выполнению взятых на себя обязательств, принятых ею норм и правил. Различают ответственность индивидуальную и коллективную, а также юридическую, политическую, материальную, моральную.

В качестве приветствия может быть использовано упражнение «Продолжи предложение»: предложить студентам дать своё определение ответственности: «Ответственность – это…».

Обсуждение того, что ошибки, сделанные из-за безответственности, нужно уметь предвидеть и избегать. Поэтому необходимо продумывать свои действия заранее, чтобы потом не сожалеть о содеянном.

Ответьте на несколько вопросов:

• Из-за чего Стрекоза из басни И. А. Крылова осталась без тепла и крова? (легкомыслие)
• Какая черта характера Красной Шапочки привела к трагическому событию в сказке? (болтливость)
• Какая черта характера оставила Старуху у разбитого корыта в сказке А.С. Пушкина? (жадность)
• Из-за чего братец Иванушка стал козлёночком? (непослушание)
• Из-за чего Буратино из сказки А. Толстого остался без золотых монет? (глупость).

Каким не должен быть ответственный человек:

Легкомысленным, болтливым, жадным, непослушным, глупым.

Ответственный человек должен быть:

Честным, обязательным, надёжным, исполнительным, совестливым, с хорошо развитым чувством долга.

Подведение промежуточного итога: Такие черты как непослушание, глупость, легкомысленность, жадность, болтливость могут привести к непоправимым последствиям. Поэтому стоит стараться искоренять в себе эти качества, продумывать заранее, какие последствия может повлечь то или иное действие в жизни.

Игра «На что потратить жизнь»

Каждый студент получает по 10 жетонов. Каждый жетон представляет собой совокупность потраченных сил, времени, здоровья, средств, интересов, необходимых для получения чего-то желаемого. На время игры эти 10 жетонов являются суммой всех возможностей, из которых складывается жизнь.

1 лот:

• Хорошая просторная квартира или дом (1 жетон);
• Новый спортивный автомобиль (1 жетон).

2 лот:

• Полностью оплаченный отдых в течение месяца в любой точке земного шара для вас и вашего лучшего друга (2 жетона);
• Полная гарантия того, что девушка (юноша), на которой вы мечтаете жениться (выйти замуж), действительно в недалёком будущем станет вашей женой (мужем) (2 жетона).

3 лот:

• Самая большая популярность в кругу знакомых в течении двух лет (1 жетон);
• Один настоящий друг (2 жетона).

4 лот:

• Хорошее образование (2 жетона);
• Предприятие, приносящее большую прибыль (2 жетона).

5 лот:

• Здоровая семья (3 жетона);
• Всемирная слава (3 жетона).

6 лот:

• Изменить любую черту своей внешности (1 жетон);
• Быть всю жизнь довольным собой (2 жетона),

7 лот:

• Пять лет ничем не нарушаемого физического наслаждения (1 жетон);
• Уважение и любовь к вам тех, кого вы больше всех цените (2 жетона).

8 лот:

• Возможность заново пережить (повторить) любое событие из прошлого (2 жетона);
• Умение добиваться успеха во всём, чего бы вы ни пожелали (2 жетона).

9 лот:

• Семь дополнительных лет жизни (3 жетона);
• Безболезненная смерть, когда придёт время (3 жетона).

Педагог: Люди по- разному формируют свои ценности, обычно этот процесс может растянутся на всю жизнь. Когда нам 15 лет, на первое место выходят любовь, дружба, образование. Когда нам 30 – семья, дети. Когда нам

50 – здоровье, душевная гармония. Но есть главная ценность человека –ценность жизни

Я предлагаю вам обсудить свои покупки и ответить на следующие вопросы:

1. Какой покупкой вы более всего довольны?
2. Пришлось ли вам пожалеть о том, что вы чего-то не приобрели?
3. Хотели бы вы что-нибудь изменить в правилах игры?”

(Ответы студентов)

Педагог: Большинство ваших предложений действительно разумно и правильно. Но проблема заключается в том, что в жизни так не бывает. Нельзя дважды сделать один и тот же выбор, как невозможно «отменить» последствия ранее принятого решения. Нельзя добиться всего сразу или воспользоваться сразу всеми возможностями. Мы не знаем заранее, из чего придется выбирать в будущем. Всегда будут ограничены время, силы, выбор возможностей, деньги, интерес. За все, что вы для себя выбираете, придется платить какую-то цену, и во многих случаях цена окажется выше, чем вы предполагали.

Сегодня это была всего лишь игра. Но то, как мы расходуем свои время, силы, энергию и возможности в реальной жизни, позволяет достаточно верно судить о наших подлинных ценностях. И если вы сейчас действительно о чем-либо сожалеете, могу вас обрадовать: у вас есть прекрасная возможность сделать правильный выбор - и не в нашей игре, а в реальной жизни!

Ситуационные задания «Как поступить?»

Во время Второй мировой войны молодой человек, у которого брат погиб в борьбе с оккупантами и который остался единственным сыном у матери, колебался между тем, чтобы стать в ряды Сопротивления и отомстить за смерть брата или остаться с матерью и помогать ей.

Как вы считаете должен поступить и почему?

«Мудрость жизни»

Давайте обсудим утверждения классиков и известных людей.

«Каждый человек несёт ответственность перед всеми людьми за всех людей и за всё» Достоевский Ф.М.

• «Мы сами определяем направление ветра. Нет ничего важнее, чем принять ответственность за еще не совершенные шаги» Э. Сафарли
• «Когда мы принимаем решение взять на себя ответственность, мы перестаем бездарно тратить время, обвиняя время, людей и обстоятельства, то есть то, что не имеет к нам отношения» Л. Хей
• «Настоящая ответственность бывает только личной. Человек краснеет один» Ф. Искандер
• «Большинство людей в действительности не хотят свободы, потому что она предполагает ответственность, а ответственность большинство людей страшит» Зигмунд Фрейд.

Рефлексия

В заключение предлагается обсудить, за что же всё-таки мы несём ответственность. Для этого студентам предлагается самостоятельно вставить слова на место пропусков.

• Мы в ответе за ................., которым дали жизнь (детей)
• Мы в ответе за .................., благодаря которым можем радоваться каждому дню (родителей)
• Мы в ответе за .................., которая создаёт условия для нашей жизни. (природу)
• Мы в ответе за ......................, которых привязали к себе (друзей и любимых)
• Мы в ответе за ..............., которой занимаемся (работу)
• Мы в ответе за всё, что .................................... (происходит вокруг нас)

«Притча про бабочку и мудреца»

Очень давно в одном старинном городе жил Мастер, окружённый учениками. Самый способный из них однажды задумался:

– А есть ли вопрос, на который наш Мастер не смог бы найти ответа?

Он пошёл на цветущий луг, поймал самую красивую бабочку и спрятал её между ладонями. Бабочка цеплялась лапками за его руки, и ученику было щекотно. Улыбаясь, он подошёл к Мастеру и спросил:

– Скажите, Мастер, какая бабочка у меня в руках: живая или мёртвая?

Он крепко держал бабочку в сомкнутых ладонях и был готов в любое мгновение сжать их ради своей правоты.

Не глядя на руки ученика, Мастер ответил:

– Всё в твоих руках.

Вывод. Наша жизнь – эта та же бабочка… Всё в наших руках, мы сами создаём нашу жизнь своими поступками.

Педагог: В завершении нашей встречи я хочу прочитать стихотворение Анастасии Загодиной «На что мы тратим жизнь!»:

На что мы тратим жизнь! На мелочные ссоры,

На глупые слова, пустые разговоры,

На суету обид, на злобу — вновь и вновь.

На что мы тратим жизнь…

А надо б на ЛЮБОВЬ!

 

Сжигаем жизнь до тла всё на пустое что-то

На нудные дела, ненужные заботы…

В угоду обществу придумываем маски…

На что мы тратим жизнь!

А надо бы на ЛАСКИ!

 

Мы распыляем жизнь на сумрачную скуку,

На «имидж» и «престиж», ненужную науку,

На ложь и хвастовство, на дармовую службу.

На что мы тратим жизнь…

А нужно бы на ДРУЖБУ!

 

Куда-то всё спешим, чего-то добываем.

Чего-то ищем всё — а более теряем;

Всё копим-золото, тряпьё и серебро…

На что мы тратим жизнь!

А надо б на ДОБРО!

 

Волнуемся, кричим, по пустякам страдаем;

С серьёзностью смешной вещички выбираем.

Но сколько не гадай — всё выберешь не ту.

На что мы тратим жизнь…

А надо б на МЕЧТУ!

 

Боимся радости, боимся верить в сказки,

Боимся и мечты, и нежности, и ласки;

Боимся полюбить, чтоб после не тужить…

На что мы тратим жизнь?!

А надо просто ЖИТЬ!

Вывод: когда придет время решать, чему себя посвятить, прошу вас не забывать об одном: не продавайте свою жизнь дешево. Она, скорее всего, стоит значительно дороже, чем вы думаете! И помните, что у вас в жизни есть очень ценные понятия, такие как любовь, дружба, семья, здоровье, мир, согласие, помощь близким и родным, а не только материальные блага. Но самая главная ценность в жизни человека – это ЖИЗНЬ!!!

Исходя из своих личных приоритетов мы и строим свою жизнь, свои отношения с окружающим нас людьми! И какая у нас будет дальнейшая жизнь, зависит от нас самих! Ваша жизнь – в ваших руках!