Методика «Незаконченные предложения: субъективное благополучие» (адаптированный вариант для обучающихся 5-11 классов)

Автор: Жаркова Татьяна Николаевна

Организация: МКОУ «Чебулинская ШИППП»

Населенный пункт: Кемеровская область, пгт.Верх-Чебула

Методика «Незаконченные предложения: субъективное благополучие» (Прил.1) представляет собой адаптированный вариант методик: «Незаконченные предложения» Сакса-Леви, «Незаконченные предложения» модификация для детей В. Михала, «Неоконченные предложения» А.М.Щетинина и основана на принципах: свободные ассоциации; сокращение объема, упрощение лексики. Цель: диагностика субъективного благополучия, направленности мотивации, состояния эмоциональной сферы и школьной комфортности обучающихся. Актуальность данной методики заключается в том, что она позволяет раскрыть внутренний мир, диагностировать специфические аспекты личности обучающихся по трем важным параметрам: эмоциональное состояние, мотивация, школьное благополучие. Параметр I. Эмоциональное состояние - Блок 1. Негативные переживания. Страхи, Блок 2. Агрессия (внешняя), Блок 3. Аутоагрессия (самоуничижение, самоповреждение). Параметр II. Мотивация - Блок 4. Мотивация. Параметр III. Школьное благополучие - Блок 5. Социометрия (межличностные отношения в классе), Блок 6.Комфортность в школе (благоприятные условия), Блок 7. Планы на будущее (оптимистичные/пессимистичные). Методика «Незаконченные предложения: субъективное благополучие» структурирована в виде 7 блоков. В каждом блоке содержится по 3 вопроса, что в сумме даёт 21 вопрос. Способ предъявления материала - бланк для заполнения (Прил.2). Вывод (Прил.3) осуществляется на основе качественного анализа по параметрам - эмоциональное состояние, направленность мотивации, школьное благополучие; количественного анализа ответов обучающихся по каждому предложению по трем категориям: положительно окрашенный ответ -3 балла, нейтральный -2 балла, негативно окрашенный -1 балл; количественного анализа совокупности баллов по всем предложениям, что составляет - уровень субъективного благополучия, где высокий уровень субъективного благополучия - 63 - 48 баллов, средний уровень субъективного благополучия – 49 - 37 баллов, низкий уровень субъективного благополучия - 36 - 21 балл. Ограничения методики: низкая мотивация обучающихся, субъективность интерпретации, ответы могут отражать ситуативные реакции. Целесообразно использовать данную методику в комплексе с опросниками, структурированным интервью, наблюдением. Данная методика будет интересна и полезна психологам, работающим с различными категориями обучающихся, в том числе и с обучающимися с ОВЗ (нарушение интеллекта).

Приложение 1.

Методика «Незаконченные предложения: субъективное благополучие»

 

Параметр I. Эмоциональное состояние

Блок 1. Негативные переживания. Страхи.

1. Мое настроение сейчас….

2. Больше всего я боюсь….

3. Я переживаю, когда…

Блок 2. Агрессия (внешняя).

4. Если кто-то ломает, отбирает мои вещи, я ….

5.Когда на меня кричат, я…

6. Мне хочется ударить, когда …

Блок 3. Аутоагрессия (самоуничижение, самоповреждение).

7. Если я сильно злюсь на себя, я….

8. Когда у меня ничего не получается, я…

9. Я думаю, что я….

Параметр II. Мотивация

Блок 4. Мотивация.

10.Меня интересует….

11. Хочу узнать…

12.Мне любопытно…

Параметр III. Школьное благополучие

Блок 5. Социометрия (межличностные отношения в классе).

13. Мои друзья в классе….

14.Когда ребята в классе смеются, я думаю, что…

15.Мой друг (подруга) в классе - это …

Блок 6.Комфортность в школе (благоприятные условия).

16.Я думаю о школе, что…….

17.В школе мне больше всего нравится…

18. Я чувствую себя в школе…

Блок 7. Планы на будущее (оптимистичные/пессимистичные)

19. В будущем я хотел бы….

20. Я мечтаю…

21.Я планирую в ближайшем будущем…

 

Интерпретация. Положительно окрашенный ответ - 3 балла, нейтральный - 2 балла, негативно окрашенный -1 балл. Сумма набранных баллов составляет уровень субъективного благополучия, где высокий уровень субъективного благополучия - 63 - 48 баллов; средний - 49 - 37 баллов; низкий - 36 - 21 балла.

Протокол методики
N предложения	Положительно окрашено +	Нейтрально окрашено +	Негативно окрашено +	Балл
Блок 1
1
2
3
Блок 2
4
5
6
Блок 3
7
8
9
Блок 4
10
11
12
Блок 5
13
14
15
Блок 6
16
17
18
Блок 7
19
20
21
Сумма баллов
Проблемные зоны (блок (и) с тремя показателями по 1 баллу)

 

Приложение 2.

Бланк для заполнения «Незаконченные предложения: субъективное благополучие»

Цель: активация рефлексивного мышления

 

Ф.И. обучающегося______________________ Класс___ Дата ______

Инструкция: внимательно прочитай и продолжи предложения.

 

1. Мое настроение______________________________________________________________

2. Больше всего я боюсь_________________________________________________________

3. Я переживаю, когда__________________________________________________________

4. Если кто-то ломает, отбирает мои вещи, я________________________________________

5.Когда на меня кричат, я________________________________________________________

6. Мне хочется ударить, когда ___________________________________________________

7. Если я сильно злюсь на себя, я_________________________________________________

8. Когда у меня ничего не получается, я___________________________________________

9. Я думаю, что я______________________________________________________________

10.Меня интересует____________________________________________________________

11. Хочу узнать_______________________________________________________________

12.Мне любопытно_____________________________________________________________

13. Мои друзья в классе_________________________________________________________

14.Когда ребята в классе смеются, я думаю, что_____________________________________

15.Мой друг (подруга) в классе –это______________________________________________

16.Я думаю о школе, что________________________________________________________

17.В школе мне больше всего нравится___________________________________________

18. Я чувствую себя в школе_____________________________________________________

19. В будущем я хотел бы_______________________________________________________

20. Я мечтаю__________________________________________________________________

21.Я планирую в ближайшем будущем____________________________________________

 

Приложение 3

Вывод по диагностике

по методике «Незаконченные предложения: субъективное благополучие»

 

 

Ф.И. обучающегося ________________________ Класс_________ Дата___________

По итогам диагностики с использованием методики «Незаконченные предложения: субъективное благополучие» выявлены, предположительно, следующие особенности обучающегося:

Эмоциональное состояние (наличие признаков: настроение, страхи, агрессия и др.):______

_____________________________________________________________________________

Мотивация (наличие признаков: внешняя, внутренняя, учебная, игровая, социальная и др.): ________________________________________________________________________

Школьное благополучие (наличие признаков: комфортность, удовлетворенность, безопасность школьной среды и др.):______________________________________________

_____________________________________________________________________________

Субъективное благополучие: низкий, средний, высокий уровень (преобладают позитивные, нейтральные, негативные ответы в сфере...)____________________________

Зона особого внимания (блок (и) с тремя показателями по 1 баллу ):__________________

Индивидуальные рекомендации:_________________________________________________

___________________________________________________________________________