Мастерская «Умные пальчики»: Секреты массажных мячиков

Автор: Федулова Светлана Викторовна

Организация: МБДОУ «Детский сад №43»

Населенный пункт: г.Славгород

Цель: создать условия для развития мелкой мускулатуры рук за счет выполнения упражнений с нестандартным оборудованием (мячиком Су-джок, различными предметами)

Задачи:

Коррекционно-обучающие:

• улучшить координацию и точность движений руки и глаза, гибкость рук
• уточнить признаки весны

Коррекционно-развивающие:

• развивать пальчиковую моторику рук ребенка
• создать эмоционально-комфортную обстановку на занятии
• активизировать в речи слова ежата, су-джок мяч

Коррекционно-воспитательные:

• воспитывать интерес к упражнениям с массажным мячиком Су-джок

Методы и приемы – словесный, наглядный, практический

Материалы и оборудование: видео о весне, картинки с признаками о весне, су-джок мяч, камушки, прищепки, краски, карандаш.

Словарная работа: зимующие, перелетные птицы.

Здравствуй! У меня сегодня хорошее настроение, потому что пришла сегодня к тебе на занятие. Какое у тебя настроение? Почему?

Давай подарим друг другу хорошее настроение

Наши умные головки

Будут думать много ловко.

Ушками мы будем слушать,

Ротиком мы четко говорим.

Ручками похлопаем,

Ножками потопаем,

Спинки выпрямляются,

Мы друг другу улыбаемся.

Сегодня, когда я вышла с дома то увидела в почтовом ящике письмо и решила взять его с собой. Давай вместе его прочитаем?

Здравствуйте, пишет вам мама ежиха. Наступила весна и мои маленькие детишки – ежата совсем беззащитные и пока еще мало чего знают.

Вот, например, у меня иголки есть и могу себя защитить, а у них не выросли еще иголочки, они не могут защищаться от лесных зверей.

А еще они не знают, что такое весна и как узнать, что она уже наступила.

Помогите, пожалуйста моим ежатам-малышам придумать что-то с иголками, расскажите о весне и если можете покажите.

А почему ежата беззащитны без иголок, как они им помогут защитить себя от лесных зверей? (ежи скручиваются в клубок и выпускают иголки и животные их не трогают)

Как мы можем им помочь? (сделать иголки) Смотри, что у нас на столе лежит? (прищепки)

Что мы можем сделать из прищепок? (иголки) А как мы их сделаем? (взять ежика и прикрепить к нему прищепки) Давай прикрепим прищепки к ежику и посмотрим точно ли у нас получаться иголочки (прикрепляем к ежику иголки). Действительно получились иголочки.

Значит мы можем сказать? (Что у ежат появились иголочки)

Еще нам нужно рассказать ежатам о признаках весны.

Ты знал(а), что может быть ранняя весна, средняя весна и поздняя. (показ картинок)

Мы можем понять, что наступила ранняя весна, когда возвращаются перелетные птицы ( жаворонки, ласточки, кукушки, стрижи, аисты).

Птицы начинают вить гнезда и высиживать птенцов.

Средняя весна наступает так, что на улице становится теплее, солнце светит ярко, тает снег, на деревьях набухают почки и появляются листочки, появляются первые цветы и травка, прилетают птицы из тёплых стран.

Поздняя весна проявляется тем, что на улице прохладно, холодный ветерок. Местами еще лежит снег, везде много луж. Бывает доджик. На деревьях только начинают появляться поры, а солнышко редко выходит из - за облаков. Иногда даже может пойти снег, но он быстро тает.

Также у нас на столе лежат признаки разных времен года, но нам нужны только признаки весны. Давай определим где же они у нас. Если находим их тогда прикрепляем к картинке весны, если не признаки весны мы их уберем. (выполняем вместе)

Давай теперь посмотрим на один день весны. Показ видео.

Какое время года было на видео? (весна). А как ты понял(а)?

А какое сейчас время года? Уже началась весна, а как мы можем понять, что наступила весна? (тает снег, сосульки тают, становится теплее на улице, появляются ручейки, животные просыпаются, птицы прилетают с тёплых краев, появляются подснежники)

Как называют птиц, которые весной прилетают с теплых краев? (перелетные)

А как называют птиц, которые остаются на зиму? (зимующие)

Что перелетные птицы делают весной? (строят гнезда, откладывают яйца)

А какие животные просыпаются весной? (медведи, сурки, ежи)

Где они живут? (медведи в берлоге, сурки в норках, ежи в гнездах-норках)

Чем питаются они? (медведи орехи, ягоды, рыбу, мед; сурки горох, бобы; ежи жуки, гусеницы, черви)

Мы поговорили с тобой о весне, её признаках, о животных и птицах. Теперь давай распределим то, как именно весна приходит. У нас же не сразу тает снег и появляются растения.

На столе лежат картинки давай рассмотрим, что на них (тает снег, бегут ручьи, сажают овощи, появляются почки на деревьях, распускаются цветы)

Нужно разложить то, как приходит весна.

Вот мы и разложили признаки весны, конечно было немного трудно, но мы справились

Смотри у меня есть вот такой мячик. Ты знаешь, как он называется? (Су-джок)

На что или на кого он похож? (на ёжика) Давай рассмотрим его хорошо. Какой он? (маленький, колючий, твердый, цвет, круглый)

Предлагаю тебе поиграть с ним. «Чудесный мячик»

Я мячом круги катаю, взад-вперед его гоняю,

Им поглажу я ладошку, будто я сметаю крошку,

И сожму его немножко, как сжимает лапу кошка.

Каждым пальчиком прижму

И другой рукой начну» (2 раза)

А теперь прокрути шарик, открой его и достань пружинку. Поиграем с ней. Приготовь одну ручку, на каждую строчку стиха надеваем пружинку.

Мальчик-пальчик, Где ты был?

(надеваем кольцо Су Джок на большой палец)

С этим братцем в лес ходил,

(надеваем кольцо Су Джок на указательный палец)

С этим братцем щи варил,

(надеваем кольцо Су Джок на средний палец)

С этим братцем кашу ел,

(надеваем кольцо Су Джок на безымянный палец)

С этим братцем песни пел

(надеваем кольцо Су Джок на мизинец)

Как у нас здорово получилось с тобой поиграть с мячиком. Давай посмотрим на календарь погоды и вспомним какие весенние осадки бывают. (смотрим календарь)

Предлагаю тебе для них нарисовать весеннюю картину, необычным способом пальцами

Берем краску нужного цвета. Макаем наш пальчик в краску и проводим линии.

Смотри какая у нас получилась красивая, а главное необычная картина. Теперь помоем руки и насухо их вытрем.

Физкультминутка

На дворе стоит весна! (прыгают с ноги на ногу)

После зимней лютой стужи

Просыпается от сна (потягиваются)

Вся природа. Даже лужи (идут по кругу на носочках)

Не покроет лед за ночь, (повороты туловищем)

Гонит солнце зиму прочь! (машут руками)

Когда растает снег появятся проталины и побегут ручьи.

А что мы можем пустить по ручейкам? (кораблики)

Предлагаю тебе сделать кораблик из бумаги, который мы сможем потом пустить в плаванье по ручейку

Смотри, как я буду его делать, а потом сделаем вместе. (показываю, как нужно делать, схему показываю)

Выполняем вместе. Какие у нас с тобой получились красивые кораблики.

Когда все цветет и распускается на улице пасмурно или красочно, красиво? (красиво, все яркое)

Смотри у меня есть волшебные камушки и я предлагаю тебе выбрать цвета таких камушков, какие есть цвета весной (голубой-небо, ручейки, цветы (пролески); желтый-солнце, одуванчик; красный-цветы(тюльпаны); фиолетовый-цветы (крокус); зелёный-травка, стебли цветов; белый –одуванчик, подснежник) Показываю картинки

Много чего оказывается ты знаешь о весне.

И так, что мы с тобой сегодня делали? (помогали маме ежихе)

Как мы помогали маме-ежихе?

Что понравилось?

Может что-то сложно было делать?

Я хочу поблагодарить тебя за занятие и подарить подарок.