Применение пластилинографии в сочетании с природными материалами

Автор: Смиренская Анастасия Николаевна

Организация: МБДОУ «Детский сад №163»

Населенный пункт: Чувашская Республика, город Чебоксары

Автор: Любимова Лариса Николаевна

Организация: МБДОУ «Детский сад №114»

Населенный пункт: Чувашская Республика, город Чебоксары

Аннотация.В статье «Применение арт-терапевтической техники «Ошибана» в инклюзивном дошкольном образовании» говорится о развитии с помощью арт-терапиидетей ОВЗ. Большой спектр арт-терапевтических техник фокусируется на свободном самовыражении, что является более актуальным для дошкольников. Техника «Ошибана» основана на создании плоскостных картин из природного материала.Процесс изготовления «Ошибаны» является многофункциональным инструментом, с помощью которого ребенок не только занимается творчеством, но и способствует развитию различных навыков и способностей. Использование природных материалов обогащает художественный процесс, делает его более увлекательным и разнообразным для детей, что способствует улучшению их психоэмоционального состояния.

Ключевые слова:арт-терапевтическая технология, дети ОВЗ, природные материалы, «Ошибана».

Арт-терапия, помогает использовать художественные формы выражения для решения эмоциональных и психологических проблем. Она фокусируется на свободном самовыражении, что является наиболее актуальным для дошкольников. Каждое занятие может быть адаптировано под конкретные потребности и интересы детей. Это позволяет учитывать их уникальные эмоции и переживания, помогая детям ОВЗ выразить свои эмоции. Сам процесс создания«своего» творчества помогают детям справиться с тревожностью, стрессом, связанным с адаптацией социализацией и взаимодействием с окружающей средой. А творческое самовыражение придает детям чувство успеха и помогает развивать уверенность в своих силах и способностях.

Арт-терапевтическая техника «Ошибана» - это разновидность арт-терапевтической технологии по изготовлению плоских картин из природных материалов. Техника зародилась в Японии 6 веков назад. Изначально ей занимались только самураи, тренируя восприятие гармонии, моторику и внимательность. В 19 веке данная техника была привезена в Англию, а оттуда распространилась по всему миру.

Техника «Ошибана»для детей ОВЗ имеет свои уникальные особенности, они связаны как с потребностями и возможностями детей, так и с необходимостью создавать поддерживающую и безопасную атмосферу для творчества.Учитывая особенности каждого ребенка необходимо понимать, ребенок с какими ограничениями перед вами (физическими, сенсорными, психическими и т.д.). В зависимости от уровня способностей ребенка происходит адаптация целей и задач.Природные материалы выбираются с акцентом на текстуру, запах, цвет, что помогает детям с сенсорными нарушениями лучше воспринимать и взаимодействовать с окружающим миром. Перед началом работы необходимо создать атмосферу безопасности. Взрослые, проводящие занятия, должны обеспечивать позитивный эмоциональный климат.Главное внимание уделяется процессу создания, а не конечному результату. Творчество способствует самовыражению, позволяя детям выражать свои чувства и мысли через искусство.Групповые занятия,способствуют развитию социальных навыков, и укрепляет чувство общности. В группе обеспечиваются равные возможности независимо отспособностей детей, что помогает формировать чувство достоинства и уверенности в себе. Важно обсуждать с детьми их чувства во время создания «Ошибаны». Завершение работы может быть связано с выставкой созданных картин. Это дает детям возможность гордиться своими достижениями.

В облегчении психоэмоционального состояния детей, как способе самовыражения, в литературе, подчеркивается, что арт-терапия позволяет детям ОВЗ лучше выражать свои чувства и мысли через творчество у Л. Н. Фроловой,Н. А. Щербиной.Работа с детьми ОВЗ подразумевает необходимость в эмоциональной поддержке, А. В. Запорожец подчеркивает важность создания поддерживающей среды для успешного обучения и самовыражения, в работах А. И. Ковалева, В. В. Биева обсуждается важность инклюзии и социальной интеграции детей с ОВЗ в процессе арт-образования. Методики работы с природными материаламиспецифические техники и идеи для реализации творческих проектовпредставлены в книге "Арт-терапия с детьми" (ред. А. Г. Костина).

К раздаточным дидактическим материалам относятся:природные, художественные идополнительные.

Методы, применяемые на занятиях по созданию «Ошибаны»: индивидуальный подход; модульное обучение; игровая форма; сенсорная стимуляция; групповая работа; метод шаблонов; обсуждение и рефлексия. Работа с детьми ОВЗ требует гибкости в подходах и использовании разнообразных материалов.

Опираясь на полученные результаты можно сделать следующие выводы: индивидуальный подход необходим для работы с каждой категорией детей ОВЗ, поскольку их потребности и способности могут значительно различаться.Процесс изготовления «Ошибаны» является многофункциональным инструментом, с помощью которого ребенок не только занимается творчеством, но и способствует развитию различных навыков и способностей.Использование природных материалов обогащает художественный процесс, делает его более увлекательным и разнообразным для детей, что способствует улучшению их психоэмоционального состояния.

Перспективы: расширение программы; интеграция в образовательные учреждения; исследовательская работа; создание материалов и ресурсов; организация выставок.

В целом, метод изготовления «Ошибаны» представляет собой эффективный метод работы с детьми ОВЗ открывающий новые горизонты для их развития и самовыражения.

Список литературы

1. Арт-терапия. Фундаментальные и прикладные научные исследования: актуальные вопросы, достижения и инновации: сборник материалов II Международной научно-практической конференция (20 апреля 2023 г.) / Г. В. Акименко, А. А. Лопатин, А. М. Селедцов, А. И. Копытин, Ю. Ю. Кирина, Л. В. Гукина; отв. ред. Г. В. Акименко. - Кемерово, 2023. - 675 с.

2. Копытин, А.И., Свистовская, Е.Е. - Арт-терапия детей и подростков. - М: Когито-Центр, 2017 – 197 с.

3. Энциклопедия признаков и интерпретаций в проективном рисовании и арт-терапии / Лебедева Л.Д., Никонорова Ю.В., Тараканова Н.А. – СПб: Речь, 2020.