Тренинговое занятие «Путешествие»

Автор: Хохлова Ольга Юрьевна

Организация: МБОУ «Технический лицей при СГУГиТ»

Населенный пункт: г.Новосибирск

Приветствие.

Добрый день, дорогие друзья! Я рада приветствовать Вас в нашем техническом лицее. Я педагог-психолог, Ольга Юрьевна, и сегодня я предлагаю Вам отправиться вместе со мной в увлекательное путешествие по лицею.

1. Игра «Имя-предмет».

Как вы думаете, что в первую очередь нужно сделать, чтобы отправиться в путешествие? Абсолютно верно! Собрать чемодан.

Каждому по очереди необходимо назвать свое имя и один предмет на первую букву своего имени, который вы возьмете с собой.

Например, меня зовут Ольга Юрьевна, и я возьму с собой в путешествие Одеяло.

1. Выдача билетов перед посадкой.

Вы прекрасно справились с этим непростым заданием и наши чемоданы упакованы! Мы отправляем в путь.

Правила поведения в путешествии.

Правила:

• Мы уважаем друг друга.
• Мы слушаем, когда один человек говорит, и не перебиваем, потому что он может сказать что-то важное.
• Мы помогаем друг другу.
• Мы поддерживаем, если что-то не получается.
• Мы вежливо обращаемся друг к другу.

И чтобы вы не потерялись, каждый получит билет. На нем вам нужно написать свое имя.

1. Упражнение «Да/нет/не знаю».

Первая наша остановка – «Да/нет/не знаю».

Три таблички в разных углах комнаты «Да/нет/не знаю». В зависимости от ответа встаете рядом с нужной табличкой.

• Я люблю гулять с друзьями
• Мне нравится ходить в школу
• Я люблю пиццу
• Я люблю учиться чему-то новому
• Я не люблю убираться в комнате
• Я умею играть в настольные игры
• Я занимаюсь спортом/танцами/плаванием
• Иногда я люблю побыть в тишине
• Я считаю себя общительным и отзывчивым
• У меня сегодня хорошее настроение

1. Упражнение «Интервью в парах».

Вторая остановка – «Интервью в парах», где мы продолжаем знакомство друг с другом.

Сейчас ваша задача – разделиться на пары.

В течение 5 минут в паре один из вас задает вопросы (интересные факты, увлечения, достижения и т.д.), второй – отвечает на вопросы. Затем, по моему сигналу – вы меняетесь ролями.

Обсуждение:

• Комфортно ли вам было работать в паре?
• Насколько информативно оказалось ваше интервью?
• Вам понравилось больше задавать вопросы или отвечать на них?

1. Упражнение «Спроси у себя».

После интервью я предлагаю закрепить наше с вами знакомство следующим заданием. У меня на бумажках напечатаны незаконченные предложения. Ваша задача – вытянуть любую бумажку, сначала прочитать про себя, затем вслух полностью зачитать предложение вместе со своим окончанием.

Фразы на листочках:

1. Больше всего я боюсь…

2. В новом учебном году мне будет не хватать…

3. Когда я отвечаю у доски, то я испытываю…

4. Больше всего я люблю…

5. Мне нравится в себе…

6. Мне не нравится в себе…

7. Я хочу, чтобы мои близкие знали…

8. Для меня, мои друзья – это …

9. Любовь – это …

10. Когда я испытываю чувство любви, то …

11. Я хорошо знаю, что …

12. Для меня сложно…

13. Я злюсь тогда, когда…

14. Предательство и верность – это для меня…

15. Самое яркое воспоминание о школе …

16. Мне хочется расплакаться, когда …

17. Меня переполняет чувство стыда тогда, когда…

18. Я могу соврать в том случае, если…

19. Я хочу пожелать себе…

20. Я учусь в школе для того, чтобы…

21. Мне важно, чтобы…

22. В людях я ценю…

23. Чтобы добиться цели…

24. Я с трудом понимаю…

25. Мне придает силы…

26. Я мечтаю о…

27. Я верю, что…

28. Я отдыхаю, когда…

1. Творческий блок.

Участники делятся на несколько команд. Каждая команда должна изобразить на листе эмоцию или чувство. И презентовать ее.

Спокойствие

Уверенность

Гордость

Радость

Страх

1. Рефлексия.

Обсуждение.

• Что вам понравилось сегодня?
• Что было самым интересным?
• Как вы себя чувствуете?

 

Список литературы

1. Вачков И. В. Основы технологии группового тренинга. – М.: Ось-89, 2005.
2. Гоулман Д. Эмоциональный интеллект. – М.: АСТ, 2009.
3. Изард К. Э. Психология эмоций. – СПб.: Питер, 2007.
4. Киселева М. В. Арт-терапия в работе с детьми: руководство для детских психологов, педагогов, врачей. – СПб.: Речь, 2006.
5. Психология подростка / под ред. А. А. Реана. – СПб.: Прайм-Еврознак, 2003.
6. Фопель К. Как научить детей сотрудничать? Психологические игры и упражнения: практическое пособие (в 4-х ч.). – М.: Генезис, 2006.