Буллинг

Автор: Зубарева Ирина Васильевна

Организация: МБОУ СОШ №9 им.А.Г.Карлова города Клинцы

Населенный пункт: Брянская область, город Клинцы

Буллинг или школьная травля от англ. bullying – запугивание. Это физический и/или психологический террор, агрессивные действия со стороны одного или нескольких лиц, в отношении ребенка – жертвы. От других форм агрессивного поведения Буллинг отличается тем, что осуществляется более сильной группой или отдельными одноклассниками, против одноклассника, который заведомо слабее психически или физически, имеет разнообразные формы проявления, происходит систематически в течение длительного времени и осуществляется осознанно. Жертва остро переживает действие буллинга, но по разным причинам не может ответить на агрессию. Признаки буллинга:

- неравенство сил

- повторяемость

- неадекватно высокая чувствительность жертвы.

Последствия буллинга для зачинщика и преследователей:

* сопровождается развитием кризисных состояний у детей и подростков

* ломает личность детей

* формируются асоциальные черты, они склонны к зависимостям

* подвержены чрезмерной тревожности и депрессиямя

* образутся проблемы в учебе, повышается риск формирования деликвентного поведения

Последствия буллинга для «жертвы»:

падает самооценка формируются комплексы неполноценности наблюдаются различные формы социальной дезадаптации закрепляется роль «жертвы», «неудачника», которая часто влияет и на другие сферы отношений.

Виды буллинга:

А.Психологическое (моральное) насилие:

1.вербальный (насмешки, присвоение кличек, бесконечные замечания и необъективные оценки, высмеивание, унижение в присутствии других детей, угрозы физической расправы, шантаж, угроза пожаловаться взрослым, перестать дружить, вымогательство, доносительство, клевета на жертву, придирки, оскорбления, обзывательства, клички (дразнилки ругань) и пр.);

2.социальное исключение(бойкот, отторжение, изоляция, отказ от общения с жертвой (с ребенком отказываются играть, заниматься, не хотят с ним сидеть за одной партой и т.д.);

3.кибербуллинг – публикация и распространение в Интернете оскорбительных текстов, видео и фотографий, угрозы, а также выдача себя за «жертву» в онлайне (подвержены до 30% школьников 12-15 лет). Размещение в Интернете (на форумах, в дискуссионных группах, блогах и др.) провокационных сообщений с целью вызвать конфликты между участниками, взаимные оскорбления.

Б.Физическое насилие избиение, нанесение удара, подзатыльники, порча и отнимание вещей, воровство и др.

Инициаторы травли:

✓ дети, страдающие от насилия в своей семье и компенсирующие свои страдания насилием над самым слабым в классе.

✓ школьники с нарциссическими чертами характера, стремящиеся к лидерству, власти, самоутвердению за счет других, которые не могут самоутвердиться в школе социально приемлемыми способами: за счет учебы, но претендуют на высокий статус в коллективе.

✓ агрессивные дети.

Преследователи как правило, не популярны в классе. Они сами не готовы стать инициаторами травли или защитить жертву, но легко подхватывают инициативу обидчика. Многие из подчиняются стадному чувству, делают как все, часто у них неразвита рефлексия, эмпатия; некоторые демонстративно травят непопулярного в надежде заслужить расположение лидера класса, другие делают этот от скуки, неразвитости интересов, стремления к развлечениям; из страха оказаться в таком же положении или просто не решаются пойти против большинства; желания самоутвердиться. В школьной ситуации буллинга основная масса детей наблюдатели. Они подразделяются на равнодушных, одобряющих (допускающих) и не одобряющих буллинг. Дети-наблюдатели в большинстве случаев испытывают большое психологическое давление, характеризуются тревожностью, проявляют чувство характерное для травматиков – беспомощность перед лицом насилия. Часто их преследует чувство вины из-за того, что не вступились или, в некоторых случаях, из-за то, что они присоединились к буллингу. Все это может постепенно изменить школьные отношения и нормы, сделать их циничными и безжалостными по отношению к жертвам. Жертвы. Жертвой буллинга может стать любой ученик. Характеристика жертв буллинга: дети, отличающиеся от основной массы по внешним признакам или поведению; с неприятными привычками (неопрятные, плаксивые, навязчивые, трусливые, жадные); дети, которые лучше общаются со взрослыми, чем со сверстниками; физически слабые, болезненные, со страхом школы, неуспешные в обучении, те, кого не любит учитель; новенькие; чудаковатые; сензитивные (чувствительные), не способные постоять за себя, продемонстрировать уверенность, отстоять ее.

Возможные роли непопулярных школьников:«Шут»,«Козел отпущения», «Покорная жертва», «Раб», «Белая ворона» «Озлобленные», «Непопулярные», «Агрессоры»: агрессорнападающий, отвергаемый агрессор, «Ябеды» Факторы, способствующие развитию буллинга в ОУ:

1. Личностные – особенности обидчика и пострадавшего

2. Семейные – особенности воспитания, детскородительские отношения

3.Средовые – в школе нет политики по этому поводу

4. Ситуационные – есть наблюдатели и тогда набирает, нет взрослых способных вмешаться

5. Социальны – эконом факторы, гендерные стереотипы, влияние СМИ

Полный текст статьи см. в приложении.