Неделя психологии «Доброта вокруг нас»

Автор: Вахрушева Елена Аркадьевна

Организация: ГКОУ УР «Старозятцинская школа-интернат»

Населенный пункт: д. Варавай

Для кого: учащиеся с ОВЗ 1–4 классов.
Продолжительность: 5 дней; занятия по 30–40 минут.
Цель: помочь детям замечать добрые поступки, проявлять внимание и поддержку, уважительно общаться.

Важно: участие в личных рассказах добровольное. Можно предложить детям приводить вымышленные примеры или говорить о героях книг.

План недели

Понедельник. «Что такое доброта?»

Задачи: познакомить детей с темой, помочь привести примеры добрых слов и действий.

1. Приветствие «Искра доброты» — 5 минут.
   Дети передают мягкий мяч и называют доброе слово или пожелание следующему участнику. Можно сказать: «Пас» — если пока не хочется отвечать.
2. Беседа — 5 минут.
   Вопросы: «Как мы понимаем, что к нам отнеслись по-доброму?», «Может ли добрый поступок быть совсем маленьким?»
3. Игра «Доброе слово» — 10 минут.
   Психолог называет ситуацию: кто-то уронил карандаши, остался один в игре, волнуется перед ответом. Дети предлагают подходящие слова и действия.
4. Рабочий лист «Цветок доброты» — 10 минут.
   В центре цветка дети рисуют себя или символ доброты. На лепестках изображают добрые поступки: поделиться, поддержать, помочь, поблагодарить, пригласить играть.
5. Итог — 3 минуты.
   Каждый выбирает одно небольшое доброе дело, которое попробует сделать сегодня.

Вторник. «Добрые слова и поступки»

Задачи: развивать доброжелательную речь и умение замечать хорошее в других.

1. Разминка «Улыбка по кругу» — 3 минуты.
2. Игра «Скажи по-доброму» — 10 минут.
   Дети переформулируют фразы: «Отойди!» → «Пожалуйста, дай мне немного места»; «Ты неправильно делаешь» → «Давай попробуем вместе».
3. Упражнение «Комплимент по кругу» — 10 минут.
   Участник может сказать соседу добрые слова о поступке или умении: «Мне понравилось, как ты помог…». Не оцениваем внешность и не требуем ответного комплимента.
4. Рабочий лист «Подбери слова» — 10 минут.
   Соединить ситуацию и подходящую фразу:
   «Друг расстроился» — «Хочешь, я побуду рядом?»
   «Однокласснику нужна помощь» — «Давай сделаем вместе».
5. Итог — 3 минуты.
   Каждый выбирает одно доброе выражение, которое будет использовать чаще.

Среда. «Умею слушать и помогать»

Задачи: тренировать внимательное слушание и бережное предложение помощи.

1. Игра «Слушаем внимательно» — 5 минут.
   В парах один ребёнок рассказывает о любимой игре или книге, второй слушает, не перебивая, затем называет то, что запомнил.
2. Упражнение «Можно помочь?» — 10 минут.
   Обсудить фразы: «Хочешь, я помогу?», «Тебе сейчас лучше побыть одному или поговорить?», «Давай позовём взрослого».
3. Игра «Найди способ поддержки» — 10 минут.
   Группы получают карточки-ситуации и выбирают безопасный вариант помощи. Например: «Ребёнок не может найти класс», «Кто-то расстроился», «Во время игры возник спор». Если ситуация серьёзная или небезопасная, следует обратиться к взрослому.
4. Рабочий лист «Ладошка поддержки» — 10 минут.
   На каждом пальце написать или нарисовать способ поддержать: выслушать, спросить, чем помочь, пригласить поиграть, позвать взрослого.
5. Итог — 3 минуты.

Четверг. «Доброта в команде»

Задачи: развивать сотрудничество, уважение к идеям других и умение договариваться.

1. Игра «Добрая башня» — 15 минут.
   Команды строят башню из бумажных стаканчиков или кубиков. Условие: каждый участник предлагает идею, а команда старается выслушать всех. После игры обсудить, что помогало работать вместе.
2. Упражнение «Что можно сделать?» — 10 минут.
   Разобрать ситуации:
   — в игру не берут нового ученика;
   — двое поссорились из-за очереди;
   — кто-то ошибся у доски.
   Предложить несколько доброжелательных решений.
3. Рабочий лист «Как поступить?» — 10 минут.
   Для каждой ситуации отметить или нарисовать: «Что я могу сказать?», «Что я могу сделать?», «Кого можно попросить о помощи?»
4. Итог — 3 минуты.
   «Сегодня в команде мне помогло…»

Пятница. «Дерево добрых дел»

Задачи: подвести итоги недели и закрепить идею ежедневных добрых поступков.

1. Игра «Передай тепло» — 5 минут.
   Дети передают мягкий предмет и называют добрый поступок, который заметили или совершили за неделю. Можно назвать поступок сказочного персонажа.
2. Общее творческое задание «Дерево добрых дел» — 15 минут.
   На большом листе нарисовать дерево. Каждый ребёнок получает цветной листочек и пишет или рисует доброе дело, которое может сделать. Листочки прикрепляют к дереву.
3. Рабочий лист «Мой план доброты» — 10 минут.
   Закончить фразы:
   1. «Я могу поддержать…»
   2. «Я могу сказать…»
   3. «Если нужна серьёзная помощь, я обращусь к…»

1. Рефлексия «Светофор настроения» — 5 минут.
   Зелёный — было интересно; жёлтый — что-то было непросто; синий — хочу ещё об этом поговорить. Можно выбрать цвет молча.

Идеи цветных рабочих листов

Для оформления подойдут спокойные яркие цвета: жёлтый, зелёный, голубой, оранжевый. На каждом листе можно оставить место для имени и рисунка.

1. «Цветок доброты» — лепестки для рисунков или слов о добрых поступках.
2. «Подбери слова» — карточки с ситуациями и доброжелательными фразами.
3. «Ладошка поддержки» — пять способов помочь или поддержать.
4. «Как поступить?» — ситуация, мои слова, мои действия, к кому обратиться.
5. «Мой план доброты» — небольшое личное обещание на будущее.

Материалы

Цветная бумага, фломастеры, карандаши, карточки с ситуациями, мягкий мяч, бумажные стаканчики или кубики, большой лист для плаката.

Подведение итогов недели: можно провести короткий анонимный опрос: «Какое занятие запомнилось?», «Какой добрый поступок хочется повторить?» Не нужно оценивать детей по количеству добрых дел — цель недели в поддержке и внимательном отношении друг к другу.