Деловая игра для педагогов на тему «Толерантость»

Автор: Глотова Светлана Васильевна

Организация: МБДОУ д/с «Берёзка»

Населенный пункт: Нижегородская область, Бутурлинский округ, р.п. Бутурлино

Цели игры:

1.познакомить педагогов с понятием «толерантность»;

2.создать непринуждённую, доброжелательную атмосферу в коллективе, сплотить коллектив посредствам игровых упражнений;

3.научить педагогов конкретным приёмам, позволяющим развить у себя качества толерантной личности;

4.развить желание принимать активное участие в игре, работать коллективно;

5.закрепить знания педагогов по теме «толерантность».

Материал и оборудование: мяч, 2 мольберта, 4 листа бумаги А3, цветная бумага, белая бумага, цветные карандаши, фломастеры, ножницы, скотч.

1.Вводная часть

(Слайды 1, 2)

Цель: познакомить участников с известными формулировками понятия «толерантность».

Психолог: Сегодня мы с вами поговорим о толерантности. 16 ноября жители многих стран мира отмечают Международный день толерантности или День терпимости. Этот праздник был учрежден в 1996 году по решению Генеральной Ассамблеи ООН.

Современный культурный человек – это не только образованный человек, но человек, обладающий чувством самоуважения и уважаемый окружающими. Толерантность считается признаком высокого духовного и интеллектуального развития индивидуума, группы, общества в целом.

(Слайд 3)

Определение слова толерантность на разных языках земного шара звучит по-разному:

- в английском – готовность быть терпимым, снисходительным;

- во французском – отношение, когда человек думает и действует иначе, чем ты сам;

- в китайском – быть по отношению к другим великодушным;

- в арабском – милосердие, терпение, сострадание;

- в русском – умение принять другого таким, какой он есть.

(Слайды 4,5)

Толерантность - это милосердие;

Толерантность - это сострадание;

Толерантность - это уважение;

Толерантность - это доброта души;

Толерантность - это дружба.

Толерантность – это уважение, принятие и правильное понимание богатого многообразия культур нашего мира, форм самовыражения и способов проявления человеческой индивидуальности.

(Слайд 6)

Проявлять толерантность – это значит признавать то, что люди различаются по внешнему виду, положениям, интересам, поведению и ценностям, обладают правом жить в мире, сохраняя при этом свою индивидуальность.

В последние десятилетия понятие «толерантность» стало международным термином, важнейшим ключевым словом в проблематике мира.

(Слайд 7)

Есть два пути развития личности:

Толерантная личность	Интолерантная личность
доброжелательность	непонимание
понимание и принятие	игнорирование, эгоизм
чуткость, любознательность	выражение пренебрежения, нетерпимость
снисходительность, доверие, гуманизм	раздражительность, равнодушие, цинизм, немотивированная агрессивность

Толерантный путь – это путь человека, хорошо знающего себя, комфортно чувствующего себя в окружающей среде, понимающего других людей и готового всегда прийти на помощь, человека с доброжелательным отношением к иным культурам, взглядам, традициям.

Интолерантный путь характеризуется представлением человека о собственной исключительности, низким уровнем воспитанности, чувством дискомфортности существования в окружающей его действительности, желанием власти, непринятием противоположных взглядов, традиций и обычаев.

(Слайд 8)

Правила толерантного общения:

- Уважай собеседника

- Старайся понять то, о чем говорят другие

- Отстаивай свое мнение тактично

- Ищи лучшие аргументы

- Будь справедливым, готовым признать правоту другого

- Стремись учитывать интересы других.

(Слайд 9)

Сплочённый коллектив! Чтобы добиться этой цели (сплочённый коллектив, объединённый общими целями и интересами), нужно относится друг к другу по-доброму, дружелюбно, терпеливо, уважительно. Невозможно нравится всем, невозможно любить всех, невозможно чтобы все люди были преданными друзьями. Потому что у нас разное воспитание, образование, интеллект, потребности, характер, вкусы, темперамент и т.д. Но мы можем жить в согласии друг с другом, ценить друг друга, принимать его таким, какой он есть, т.е. быть толерантными.

(Слайд 10)

В заключение вводной части мне хотелось бы сказать, что наш коллектив – это маленькая семья. И хотелось бы, чтобы в нашей семье всегда царили доброта, уважение, взаимопонимание, не было ни ссор, ни конфликтов.

(Слайд 11, 12)

Практическая часть.

1. Разминка

Упражнение «Чем мы похожи».

Цель: создание непринуждённой, доброжелательной атмосферы в коллективе.

Психолог: Приглашаю в круг (члены группы стоят в кругу) одного из участников на основе какого-либо реального или воображаемого сходства с собой. Например: «Лариса Владимировна, выйдите, пожалуйста, ко мне, потому что у нас с Вами кофточки одного и того же цвета (или мы похожи тем, что мы живём на Земле, или мы одного роста, или одинаковый цвет волос и т.д.)». Лариса Владимировна выходит в круг и приглашает выйти кого-нибудь из участников таким же образом.

Игра продолжается до тех пор, пока все члены группы не окажутся в круге.

Упражнение «Комплименты».

Цель: повышение внутригруппового доверия и сплочённости коллектива.

Психолог: Предлагаю участникам придумать комплименты друг для друга. Бросаю мяч одному из участников и говорю ему комплимент. Например: «Татьяна Фёдоровна, Вы очень справедливый человек» или «Наталья Анатольевна, у Вас замечательная причёска». Получивший мяч бросает его тому, кому хочет сказать свой комплимент и так далее. Важно проследить, чтобы комплимент был сказан каждому участнику.

2.Основная часть.

Педагоги делятся на 2 команды, придумывают название каждой команде.

Упражнение «Эмблема толерантности».

Цель: продолжить работу с определением толерантности, развивать фантазию, экспрессивные способы самовыражения.

Материалы: 2 мольберта, 2 листа бумаги А3, цветная бумага, белая бумага, цветные карандаши, фломастеры, ножницы, скотч.

Психолог: Сейчас командам предстоит создать эмблему толерантности. Каждая команда попытается создать такую эмблему, которая могла бы печататься на суперобложках, политических документах, национальных флагах. Творческий процесс займёт 6 минут. После завершения, работы вывешиваются на мольберты, команды рассматривают эмблемы друг друга, проводится презентация эмблем каждой подгруппы.

Упражнение «Основные черты толерантной личности».

Цель: показать многоаспектность значения слова «толерантность», закрепить качества, присущие толерантной личности.

Материалы: 2 листа А3, 2 конверта со словами и солнцем.

Вызываются по 1 члену команды – они выбирают конверт с заданием.

Психолог: Попробуйте выбрать качества, которые, по вашему мнению, соответствуют человеку с толерантным отношением.

Команды наклеивают на плакат – солнце (овал и лучи с качествами толерантной личности)

В каждом конверте по 10 слов.

Конверт №1: снисходительность, злорадство, эгоизм, конфликт, доброта, уважение, понимание, миролюбие, бессердечность, сострадание, великодушие, бестактность.

Конверт №2: Доброта, сердечность, хвастовство, равенство, грубость, милосердие, зазнайство, сострадание, благосклонность, уважение, великодушие.

После того, как команды завершили работу, плакаты вывешиваются на мольберты, команды называют те качества, присущие толерантной личности.

Упражнение « Вспомни и назови».

Цель: продолжать закреплять понятие «толерантность», развивать память педагогов, умение вспомнить пословицы и поговорки о толерантности.

Инструкция: Командам предлагается вспомнить и назвать пословицы и поговорки, характеризующие толерантную личность (о дружбе, милосердии, терпимости, доброте и т.д.).

Упражнение «Музыкальная пауза».

Цель: повысить эмоциональный настрой педагогов, сплотить коллектив исполнением коллективной песни.

Психолог: Предлагаю вспомнить песни о дружбе. После приглашаю по одному представителю от каждой команды, предлагаю выбрать конверт («Вместе весело шагать», «Дружба крепкая не сломается») и под музыкальный аккомпанемент спеть песню.

3.Заключительная часть.

Рефлексия игры.

Психолог: Мы познакомились с понятием «толерантность». Какое из определений толерантности вызвало у вас наибольший отклик?

Представляется ли тема толерантности актуальной, и если да, то почему?

Что понравилось?

Считаете ли Вы целесообразным проводить такие игры среди педагогического коллектива?

В каких сферах жизни проблема толерантности стоит наиболее остро?

 

Полный текст статьи см. в приложении.