Конспект занятия «Плюсы и минусы нашего общения»

Автор: Кузьмина Флюра Фарисовна

Организация: МКОУ Вознесенская ОШ-И для детей с ОВЗ

Населенный пункт: Новосибирская область, Венгеровский муниципальный округ

Объект коррекции: обучающиеся 8 класса

Тема: Коррекционное занятие с элементами тренинга «Плюсы и минусы, которые нас окружают»

Цели занятия:

снижение агрессивности подростков через развитие коммуникативных навыков, социальной компетентности, рефлексии и позитивных способов действия в различных конфликтных ситуациях

Задачи занятия:

способствовать развитию умений работать в группе, развивать коммуникативные умения, закреплять навыки общения, содействовать снижению вербальной и физической агрессивности, мотивировать подростков к анализу собственных поступков.

Ожидаемые результаты:

снижение агрессивности через развитие у подростков конструктивных способов разрешения различных жизненных ситуаций, развитие сотрудничества, взаимопомощи и групповой сплоченности, востребованности себя как личности в социуме.

Ход занятия. Приветствие.

Всем добрый день, сегодня у нас открытое занятие, с подгруппой обучающихся 8 класса, я приглашаю всех в сенсорную комнаты для разминки. Предлагаю всем встать в общий круг, проведем игру «Поменяйтесь местами», правила игры очень просты, 1 правило играют все, 2 правило местами меняются те, кого касается произнесенная фраза ведушего.

Цель: снятие напряжения, сплочение группы.

Ход проведения: Участниками предлагается встать и поменяться местами в соответствии с правилами известной игры «Поменяйтесь местами те, кто...» по какому-либо признаку.

Все стоят в кругу. Ведущий находится вместе со всеми, в общем круге, принимает

участие в игре. Говорит: «Поменяйтесь местами те, кто»:

· кто любит мороженое;

· у кого есть дома собака (кошка);

- кто родился летом, зимой . весной, осеню

· кто любит смотреть кино,

· кто любит петь; танцевать;

· кто сегодня ходил в школу;

· кто умеет плавать.

Всем спасибо за игру, прошу занять свои рабочие места за столом.

Психолог: Ребята, сегодня мы будем говорить о наших плюсах и минусах, о наших внутренних друзьях и врагах, о наших положительных и отрицательных эмоциях.

Будем развивать навыки общения и работы в группе.

Занятие начинаем с ритуала «Ладони» - раскрытая ладонь, знак приветствия и выражение готовности и настроенности на работу . «Я готов к занятию в группе»

Даем себе установку, произносим все вместе, неторопясь, хором, три четыре…

Беседа. Итак, ребята, перед нами на доске буквы, они рассыпались, нам нужно их собрать и получить слово.

Слушайте характеристики: слово среднего рода (значит окончание 0 или е), в этом слове 4 слога. В целом, это процесс, который может происходить как между двумя людьми, так и в целой группе. Процесс, который имеет разные виды и формы.

Нужен для обмена информацией, взаимодействия, различной деятельности. Необходим всем без исключения, для понимания и восприятия других людей.

Правильно, вы молодцы! Это слово – «ОБЩЕНИЕ», нам нужно попытаться раскрыть тайну этого слова и подобрать к каждой букве – соответствующее ключевое слово, давайте вместе попробуем.

Цель: развитие навыков коммуникабельности и уверенного общения

На карточках слова

О_(одиночество, оптимизм, ощущение, опустошение)

Б__(близость, братство, богатство, брезгливость)

Щ_(щедрость,)

Е__(единство, единоличник,)

Н__(необходимость, надежность, надежда,)

И__(интерес, идея, идеал,)

Е__(единомышленник)

Педагог: молодцы ребята, вы справились с заданием. Обратите внимание на эти слова, у этих слов, которые вы выбрали у всех, положительное значение. И если мы хотим, чтобы с нами общались, нам нужно проявлять свои положительные черты, показывать свои хорошие стороны, стараться измениться и стать лучше, терпимее относится к окружающим нас людям.

Сейчас мы с вами посмотрим мультфильм и постараться понять о чем он, какой урок мы должны извлечь из этого сюжета.

ДШ «Учимся вместе». Психология 7-9, занятие 14. «как избежать конфликт?»

Беседа. Главные герои, важные персоны, (Лось и Медведь) встретились на узком мосту, что же произошло с ними…

Мультфильм, хоть и коротенький, но в нем заложен глубокий смысл. Мультфильм понравился своей красочностью, музыкой. Сюжет до банальности прост: на узеньком подвесном мосту через горную речку встретились двое - медведь и лось. Каждый из них хочет пройти, уступать никто не собирается. Кроме этого, они обидели более маленьких и беззащитных - зайчонка и енота.

Но малыши не растерялись, они придумали, как проучить лося и медведя: развязали веревки, мост накренился, и обидчики упали в ущелье. Теперь уже енот и заяц встретились на середине моста, вернее на середине того, что от него осталось... Малыши решили эту проблему быстро и без обид!

Часто из-за упрямства, гордости и эгоизма мы не можем достичь своих целей. А иногда нужно просто уступить, договориться, послушать другого.

Взаимопонимание, умение договариваться, уступать и помогать друг другу, дружить, ценить, уважать друг друга и т.д.

Все люди иногда бывают злыми и раздражительными, а иногда добрыми и веселыми, «внутри нас живут» наши друзья и наши враги-это наши эмоции….

Ребята, обратите внимание на доску там у нас даны эти ключевые понятия.

Что же это такое – эмоции? Сколько их? Какие они? эмоции — это выражение нашего отношения (чувства) к происходящему вокруг нас или внутри нас..

Как люди выражают свои эмоции? (мимикой, выражением лица, жестами, позой, силой голоса, смехом или слезами) так? Да, так.

Могут ли эмоции нанести человеку вред или принести пользу? Да могут, поэтому положительные (или как мы говорим, хорошие) эмоции, добрые побуждения мы называем друзьями, а отрицательные ( плохие) врагами, они мешаю там общаться с другими людьми и могут причинить нам вред.

Игра «Эмоционариум» - каждый участник получает карточку, на каточках сверху записана эмоция, ее мы вслух не зачитываем, никому не показываем, снизу даны два слова, используя эти слова, составляем предложения, или приводим пример, чтобы раскрыть значение эмоции, которая написана на карточке. Окружающие, пытаются угадать, если надо можно задавать наводящие вопросы.

Упражнение «Самоанализ» Каким я вижу себя.

Ребята, перед вами рабочий лист со словами, их много, обратите внимание, я раздаю вам листочки, на белых листочках, вы записываете свои положительные характеристики, на красных - отрицательные. Из этого списка выбираете те слова, которые касаются именно вас.

Список слов: симпатичный, слабый, приятный, грубый, справедливый, хвастливый, трудолюбивый, скучный, остроумный, смелый, жадный, хитрый, смешной, терпеливый, надежный, неприятный, задумчивый, хороший, здоровый, вежливый, робкий, честный, глупый, одинокий, красивый, резкий, нежный, сильный, задиристый, лживый, сообразительный, дружелюбный, ленивый, безответственный.

Положительные зачитываем вслух,

Отрицательное вслух, комкаем и выкидываем в мусор, избавляемся. Говорим вслух, вместе - «Я избавляюсь от плохого и ненужного»

Не надо бояться признавать свои недостатки, — это проявление мужества. От такого признания человек становится только сильнее. Значит, Достойный человек не тот, у кого нет недостатков, а тот, у кого есть достоинства (В.О. Ключевский).

А как вы думаете можно ли побороть своих внутренних врагов, и стать на капельку лучше, чем вчера? Да, ребята, можно.

Послушайте рассказ-притчу о двух волках

Когда-то давно старый индеец открыл своему внуку одну жизненную истину.

— В каждом человеке идет борьба, очень похожая на борьбу двух волков. Один волк представляет зло — зависть, ревность, сожаление, эгоизм, амбиции, ложь... Другой волк представляет добро — мир, любовь, надежду, истину, доброту, верность... Маленький индеец, тронутый до глубины души словами деда, на несколько мгновений задумался, а потом спросил:

— А какой волк в конце побеждает?

Старый индеец едва заметно улыбнулся и ответил:

— Всегда побеждает тот волк, которого ты кормишь.

Какой мы можем сделать вывод? человек будет таким, каким он захочет быть! Возможно вы это поймете, чуть позже, когда немного повзрослеете. Но уже сейчас, вы должны стремиться стать лучше, чем были вчера.

Существует много способов регуляции собственных эмоциональных состояний, и если постараться, мы можем управлять своим раздражением, злостью, плохим настроением.

«Как управлять негативными эмоциями?» Допустим, если вас обидели, необязательно кричать и материться, кидаться с кулаками. Можно постараться и сделать вид, что вы не расслышали, что сказали вам (хотя это непросто, я понимаю, но можно работать над собой)

· комкать и рвать бумагу;

· топать ногами;

· выжимать полотенце, даже если оно сухое;

· написать на бумаге все слова, которые хочется сказать, скомкать и выбросить бумагу;

· высказаться в кругу тех людей, которые могут понять и посочувствовать; ( а кто это? Друг, родители, воспитатель, учитель, любой взрослый, да?)

· посидеть в тишине или послушать спокойную музыку, а можно потанцевать;

Владеть своими эмоциями это значит:

— уважать права других;

— проявлять терпимость к чужому мнению;

— не причинять вреда и не совершать насилия;

— мириться с чужим мнением;

— не возвышать самого себя над другими;

— уметь слушать.

Следующее задание: Ярмарка пожеланий, предлагаю написать добрые пожелания и обменяться записками, записки складываем в корзину, достаем и читаем вслух.

Упражнение «Доброе животное» направлено на сплочение детского коллектива, обучение детей понимать чувства других, оказывать поддержку и сопереживать.

Ход упражнения:

Ведущий тихим таинственным голосом говорит: «Встаньте, пожалуйста, в круг и возьмитесь за руки. Мы — одно большое доброе животное. Давайте послушаем, как оно дышит. А теперь подышим вместе! На вдох делаем шаг вперёд, на выдох — шаг назад. А теперь на вдох делаем два шага вперёд, на выдох — два шага назад. Так не только дышит животное, так же ровно и чётко бьётся его большое доброе сердце, стук — шаг вперёд, стук — шаг назад, и т. д. Мы все берём дыхание и стук сердца этого животного себе».

Рефлексия: Всем спасибо за работу, занятие наше подошло к концу.

Ребята, перед вами цветодиагностика, выберите, пожалуйста, цвет, и утверждение, которое соответствует вам.

Приложение 1

ЧЕК-ЛИСТ «КАК ПОБОРОТЬ СВОИХ ВНУТРЕННИХ ВРАГОВ и СТАТЬ ЛУЧШЕ?»

.