Детская деятельность

Формы организации совместной деятельности

двигательная

игровое упражнение «Доброе утро»

игровая

игровая ситуация «Я хочу с тобой подружиться», игра «Тепло рук и сердец»

восприятие (художественной литературы и фольклора)

Чтение сказки М.Пляцковского «Урок дружбы»»

коммуникативная

беседа по прочитанному 

изобразительная

конструирование птиц из бумаги способом оригами

Этап занятия

Задачи

( с обозначением обр.области)

Деятельность педагога психолога 

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

Мотивационно-организационный

Игровая ситуация «Доброе утро»

 мотивированы на предстоящую деятельность

Звучит музыка «Улыбка» из мультфильма «Крошка Енот».

Педагог-психолог предлагает детям встать в круг и пропеть приветствие, выполняя определенные движения (Приложение №1). 

- Сегодня мы с вами поговорим об очень, очень важном. А о чем именно сейчас вы узнаете, прослушав отрывки детских песен. 

Педагог-психолог включает аудио фрагменты детских песен о дружбе.

Задает вопросы:

- о чем пелось в этих песнях? - вы согласны с этим? 

- почему? 

- кто же из вас догадался, о чем мы сегодня будем говорить? 

- Правильно, сегодня мы с вами поговорим о дружбе. 

Дети под музыку образуют круг. Пропевают приветствие вместе с педагогом-психологом, выполняя движения. 

Слушают аудио фрагменты.

Отвечают на вопросы педагога-психолога.

Деятельностный

Закрепить умение  отвечать на вопросы по содержанию художественного произведения,  самостоятельно оценивать поступки героев

Чтение сказки М.Пляцковского «Урок дружбы»

закреплено умение отвечать на вопросы по содержанию художественного произведения; оценивать поступки героев

Педагог – психолог предлагает детям устроиться поудобнее на коврике и послушать сказку М.Пляцковского  «Урок дружбы» (Приложение №2) с использованием иллюстраций.  

Задает вопросы по тексту:

- а теперь подумайте и скажите: кого можно считать настоящим другом и почему?

- чему учит эта сказка?

- как вы думаете, понял ли Чик свою ошибку? 

- назовите слова из текста, доказывающие, что Чик понял свою ошибку? 

 - есть ли у вас в группе друзья?

- за что вы называете их друзьями?

- случалось ли с вами такое, как с героями этой сказки?

- ребята, так в чем же заключается Урок дружбы»?

Дети усаживаются на коврике, слушают сказку, рассматривают иллюстрации. Отвечают на вопросы педагога-психолога.

Развивать коммуникативные навыки, навыки партнерского общения

Игра «Я хочу с тобой подружиться»

сформировано взаимопонимание,  доброжелательные отношения друг к другу

- ребята, вы еще только учитесь дружить. А чтобы дружба была  крепкой давайте поиграем в игру «Я хочу с тобой подружиться»

 - встаем все в круг.

Педагог-психолог произносит слова  «Я хочу подружиться с…». Дальше описывает внешность одного из детей. Тот, кого загадали, должен себя узнать, быстро подбежать к водящему и пожать ему руку, затем он становится водящим.

Дети встают в круг и слушают описание педагога психолога. Ребенок, узнавший по описанию себя подходит к педагогу и пожимают руку.

Сформировать представление детей о том, что такое дружба и каким должен быть настоящий друг

Подведение итогов о дружбе 

Сформировано представление, что такое дружба и каким должен быть настоящий друг

Педагог-психолог поясняет, что друг — это тот человек, который разделит с тобой и радость, и горе. Поддержит, поможет, подскажет. Поделится последним и никогда тебя не обидит, поэтому дружбой надо дорожить. Воробьишка Чик понял, что у него есть настоящий друг, который и в трудную минуту будет рядом, поделится последним и ничего не попросит взамен.

Дети слушают психолога, делают свои выводы о дружбе. 

Продолжать формировать умение детей конструировать птиц из бумаги способом оригами.     

Изготовление воробушка дружбы

Умеют складывать из бумаги воробья  способом оригами.

Педагог-психолог  предлагает детям пройти за стол.

- давайте мы с вами изготовим друзей Чику и Чирику, чтоб им было веселее и интереснее. 

задает вопрос:

 - Что за геометрические фигуры лежат перед вами на столе?

Педагог-психолог  показывает процесс изготовления воробья (Приложение 3)

Дети удобно рассаживаются за столы, 

отвечают на вопросы воспитателя. Изготавливают воробышка способом оригами

Закрепление позитивного настроя детей, создание атмосферы единства 

Игра «Тепло рук и сердец»

Создан позитивный настрой детей, создана атмосфера единства 

Педагог-психолог предлагает детям пройти на палас и образовать круг. Затем передают в ладошке соседу свое имя, улыбаясь самой доброй улыбкой. Педагог-психолог просит детей подарить ему что-нибудь на прощание!  У вас нет ничего с собой, но у вас есть тепло ваших сердец, которое можно почувствовать через тепло ваших ладошек. Рукопожатие по кругу.

Дети встают в круг и выполняют указания педагога-психолога

Заключительный

Закрепить знания детей о дружбе и о том, каким должен быть настоящий друг

Рефлексия

Закреплены знания детей о дружбе и о том, каким должен быть настоящий друг

Педагог-психолог задает вопрос:

- Что нужно сделать, чтобы дружба была крепче? 

Педагог-психолог поясняет, что надо уважать друг друга, помогать друг другу. Давайте в нашей группе сделаем жизнь хорошей, дружной. Будем помогать друг другу в трудную минуту. 

Дети отвечаю на вопрос.Литература