Конспект развивающего занятия для детей старшей группы Если добрый ты

Автор: Казимирова Евгения Аркадьевна

Организация: МБДОУ детский сад №3 общеразвивающего вида

Населенный пункт: Омская область, г. Исилькуль

Цель: продолжать формировать доброе отношение друг другу, быть добрыми.

Задачи: - способствовать формированию представлений о дружбе, добрых поступках;

- научить пользоваться пиктограммами, отвечать полными предложениями;

- воспитывать дружеское отношение.

Материал и оборудование: пиктограммы «сердитый», «злой», «радостный»; смайлики «весёлый», «грустный»; силуэты девочки и мальчика; запись песни кота Леопольда из м/ф «Лето кота Леопольда».

Ход занятия

Стоя в круге передаём мяч и говорим привет Маша и т.д.. Мы с вами поиграем в игру «Ровным кругом»:

Ровным кругом друг за другом

Мы идём за шагом шаг.

Стоп на месте!

Дружно вместе!

Сделаем вот так …………..

Роль ведущего передается другому ребёнку, движение делать смешными, тогда игра будет веселее.

Видите, как весело, здорово играть вместе. Каждый из вас добрый, дружный и веселый. Немного раньше мы говорили о поведении мышей из мультфильма «Приключения кота Леопольда», почему они на вас не похожи в плане поведения? Ответы детей. А как мыши относятся друг другу?

Обобщить ответы детей: действительно мыши злые, не умеют дружить, делают Леопольду разные гадости. К друг другу относятся не хорошо, вроде и вместе козни строят Леопольду, но между собой не дружные, пытаются постоянно обидеть друг друга.

Так вот, ребята тема нашего занятия: «Если добрый ты». Будем продолжать учиться быть добрыми. Для этого будет работать с пиктограммами «сердиты- злой-радостный». Разучим пальчиковую гимнастику «Дружба». Вспомним песню кота Леопольда. Будем рисовать улыбки.

Если вы точно выполните движения в пальчиковой гимнастике, ваши ответы будут полным предложением, слушать ответы других не перебивая и не выкрикивая, нарисуете улыбку – получите весёлый смайлик.

Если ваши ответы будут не полными, не точно выполните гимнастику, не нарисуете улыбку - получите грустный смайлик,

Если вы не слушали ответы других детей, перебивали, выкрикивали, не справились с пальчиковой гимнастикой – ничего не получите.

Я надеюсь, что у всех будут только весёлые смайлики.

Начнём работать. Посмотрите на пиктограммы, найдите среди них те, которые подходят для выражения лиц мышат. Наградить смайликом. Послушаем песню Леопольда. После прослушивания, спросить у детей: кот поёт, что, если добрый ты, всегда ……, а когда наоборот...... Смайлики получают все.

Ребята и правда, если добрый ты, то у тебя много друзей, хорошее настроение, со всеми играешь, радуешься показать пиктограмму «Радость». А когда человек ходит с плохим настроением, дерётся, ругается, обижает других детей «Сердитый», «Злой» показать пиктограммы, то у него нет друзей и очень тяжело общаться с ним.

Мы с вами разучим пальчиковую гимнастику «Дружба».

Дружат в нашей группе

Девочки и мальчики                              ладони соединены друг с другом

Пусть сейчас подружат

Маленькие пальчики                             одноименные пальцы смык. и размык.

А затем безымянные, средние, указательные и большие.

А в вашей группе дружат девочки и мальчики? – ответы детей. Показываю силуэты девочек и мальчиков без прорисованного рта. Кто изображен? Ответы должны быть полными. Награждение смайликом. Вот сколько листов с изображением – целый детский сад, только непонятно, грустные или веселые дети в нашем саду. Как сделать так, чтобы мальчики и девочки заулыбались? Ответы детей + награждение смайликом. Нарисовать улыбку. Каждый из вас подходит к столу выбирает листок и рисует улыбку. Сейчас понятно, что девочки и мальчики весёлые и с хорошим настроением.

На этом наше занятие законченно, подсчитаем смайлики (если есть грустные смайлики или ребёнок ничего не получил тогда спросить: «А что нужно сделать, для того, чтобы в следующий раз получить весёлый смайлик?»)

Ребята, если добрый ты значит говоришь добрые слова, говоришь ласково, нежно, негромко, глядя человеку в глаза и улыбаясь, потому что от любви хмурый день становится светлей. Занятие законченно.

 

Список используемой литературы

1. Андреенко Т.А. «Использование кинетического песка в работе с дошкольниками» Санкт – Петербург детство – пресс 2018г.
2. Галанов А.С. «Развивающие игры для малышей» Москва «Аст-Пресс».
3. Хвостовцев А.Ю. «Играем с пальчиками» Сибирское университетское издательство.

1. file1.docx.. 2,4 МБ
2. file0.docx.. 16,5 КБ

Опубликовано: 13.11.2019