Тренинг «Из чего же, из чего же сделаны наши ребята?..»

Автор: Дубова Наталья Викторовна

Организация: МБОУ «Многопрофильный лицей №11 им. В.Г. Мендельсона»

Населенный пункт: г. Ульяновск

Цель: формировать осознание себя как представителя определенного пола, толерантного отношения друг к другу.

Задачи:

- рассмотреть различия и сходства в поведении, в характере девочек и мальчиков;

- учить уважению и терпимости к противоположному полу, взаимопониманию;

- развивать дружеские отношения между девочками и мальчиками;

- воспитывать понимание того, что сила и красота присуща как мужскому, так и женскому полу;

- учить ребят слушать других, анализировать, сравнивать, высказывать свои мысли.

Участники: учащиеся 4-6 кл.

Ведущий: педагог – педагог-психолог или классный руководитель.

Форма проведения: групповая

Структура:

1. Вводная часть. Приветствие.
2. Основная часть.
3. Заключительный этап.
4. Рефлексия.

Оборудование: ватман, маркер, 1/2 листа для каждого участника, заготовки для орденов (кружки диаметром 4- 5 см), репродукция картины «Три богатыря», портреты (изображения известных людей можно вынести в презентацию, на слайды) Ю. Гагарина, Б. Питта, Н. Гончаровой, А. Дункан, А. Оленина, А. Джоли (подборку портретов известных людей можно сделать свою).

1. Вводная часть. Приветствие.

Вариант 1-ый: Ведущий включает аудиозапись песни Юрия Чичкова «Из чего же» (создаст эмоциональный настрой на работу).

Вариант 2-ой: Ребята сами поют эту песню:

Из чего же, из чего же, из чего же

Сделаны наши мальчишки?

Из веснушек и хлопушек,

Из линеек и батареек

Сделаны наши мальчишки!

 

Из чего же, из чего же, из чего же

Сделаны наши девчонки?

Из цветочков и звоночков,

Из тетрадок и переглядок

Сделаны наши девчонки!

 

Из чего же, из чего же, из чего же

Сделаны наши мальчишки?

Из пружинок и картинок,

Из стекляшек и промокашек

Сделаны наши мальчишки!

 

Из чего же, из чего же, из чего же

Сделаны наши девчонки?

Из платочков и клубочков,

Из загадок и мармеладок

Сделаны наши девчонки! [6]

 

Ведущий: Сегодня мы отправимся в страну, где живут мальчики и девочки. Мы подумаем, какими чертами характера, особенностями поведения отличаются девочки от мальчиков, а какими – схожи.

 

2. Основная часть.

Упражнение 1.

«Приветствие».

Участники делятся на две группы: 1-я группа мальчиков, 2-я группа девочек. Встают напротив друг друга. Мальчики передвигаются, а девочки стоят на месте (если мальчиков в классе больше, чем девочек). Ребята должны поздороваться с девочками, как здороваются в их понимании настоящие мальчики, а девочки должны ответить. Далее, здороваются девочки, а мальчики им отвечают.

После упражнения проходит обсуждение, ребята делятся своими эмоциями:

- Кому было сложно? Почему?

- Кому было легко?

- Какие эмоции вы испытывали во время выполнения упражнения?

 

Упражнение 2.

«Мой идеал».

• раздаёт участникам чистые листы бумаги, просит подумать и ответить на вопросы «Как вы думаете, какими качествами должен обладать настоящий мальчик и как он должен себя вести. Какими качествами должна обладать настоящая девочка и как она должна себя вести? (Необходимо перечислить не менее 10 качеств). Участники могут назвать того, кто для них является примером для подражания среди мальчиков и девочек (актеры, певцы, родственники и т.д.) Ответы зачитываться будут позже.

Примерный ход беседы:

- Ребята, скажите, а с каким образом на Руси ассоциировалось понятия «сила, мужественность, решительность»? (Богатыри)
- Кто такие богатыри?
- Как их изображали художники?

Ведущий показывает слайды с репродукциями картин, где изображены русские богатыри, ребята описывают их.
Ведущий: Во все времена на Руси жили богатыри. Они всегда были готовы прийти на помощь, защитить. И так сложилось, что образ настоящего мужчины олицетворял собой силу, мужественность, ум и благородство.

На свете так много разных дел, которыми занимаются настоящие мужчины. [5]

- Давайте назовем профессии, где не обойтись без мужской силы? (Ребята называют профессии, немного рассказывают о них, если названная профессия мало известна).
Ведущий: Да, настоящие мужчины водят подводные лодки, корабли, самолёты и поезда, работают в шахтах, добывая уголь и нефть, совершают научные открытия, служат в армии, защищают Родину от врага, занимаются воспитанием детей, строят и развивают свой бизнес. Вообще, деловые они люди – эти самые настоящие мужчины.
Ребята, послушаем стихотворение, которое посвящено мальчикам и называется «Деловойиичеловек» (автор Богуславская Н.Е.) .

Деловой человек.
Когда звенит будильник, он вскакивает вмиг:
Сегодня понедельник, вам в школу, ученик.
Он делает зарядку и моется по грудь.
В портфеле всё в порядке, позавтракал – и в путь.
Смотрит мама на сына! Аккуратно одет -
Настоящий мужчина – деловой человек.
Приходит точно к сроку, хоть проверяй часы.
Готов всегда к уроку – всё знает, что спроси.
Хорош в любой работе, послушно всё ему,
А коль попросит кто- то, поможет он тому.
Смотрит мама на сына: Начинает свой век
Настоящий мужчина – деловой человек.

 

 

Беседа по тексу:

- Как вы думаете, почему мама считает, что сын растёт настоящим мужчиной ( деловым человеком)?
- Как она относится к сыну? Что в нём ценит? [5]

- А теперь вопрос нашим девочкам: какими бы вы хотели видеть мальчиков? Девочки читают то, что они написали.
Примерные ответы: Я считаю, что мальчики должны быть умными и деловыми, как в этом стихотворении. Они должны быть сильными, мужественными, для этого они должны заниматься спортом. Конечно, хотелось бы, что бы ребята были воспитанными, чтобы они уступали место в транспорте девочкам, подавали руку при выходе из автобуса или маршрутки, помогали надеть пальто.
Очень не нравятся грубияны. Настоящие мальчики не должны грубить и обзываться, они должны быть вежливыми и деликатными.
Очень хотелось бы, чтобы мальчики дружили с девочками и защищали их.

Далее зачитывается то, что написали мальчики о себе.
Основные качества мальчика записываются на половинку ватмана.

На доске появляются слова (сила, ум, вежливость, воспитанность, умение защитить и оберегать) [2].

Ребята, как по-вашему, кто из известных людей обладает такими качествами?

Обращается внимание ребят на следующие слайды (портреты известных людей: Ю. Гагарина, Б. Питта, Николая Валуеева, Андрея Аршавина и др.). Вариант проведения этого упражнения: заранее ребятам раздать задания подготовить интересные факты из биографии представленных известных личностей).
- Мальчики, вы видите, какими вас хотят видеть девочки? (возможно, у мальчиков будут возражения, их необходимо заслушать и обсудить).

Ну, а теперь, поговорим о настоящих девочках, о тех качествах, которыми они должны обладать.
Как ни хороши наши мальчишки, но без девочек они не смогут прожить ни дня.

Во все времена и века у всех народов мира всегда воспевалась женская красота и грация. А сколько различных художественных произведений было посвящено прекрасному полу? Картин? Художественных фильмов? Очень много!
Посмотрите, ребята, как художники изображают на своих полотнах прекрасных женщин. Обратите внимание на портреты современных красавиц (см. репродукции или слайды с изображением женщин: Н. Гончаровой, А. Дункан, А. Оленина, А. Джоли, Е. Боярская и др.).

Вариант проведения этого упражнения: заранее ребятам раздать задания подготовить интересные факты из биографии представленных известных личностей).

А вот стихотворение А.С. Пушкина, посвященное любимой. Обратите внимания на слова и словосочетания, с помощью которых, поэт обращается к своей возлюбленной.

Я помню чудное мгновенье:
Передо мной явилась ты,
Как мимолетное виденье,
Как гений чистой красоты.

В томленьях грусти безнадежной
В тревогах шумной суеты,
Звучал мне долго голос нежный
И снились милые черты.

Шли годы. Бурь порыв мятежный
Рассеял прежние мечты,
И я забыл твой голос нежный,
Твой небесные черты.

В глуши, во мраке заточенья
Тянулись тихо дни мои
Без божества, без вдохновенья,
Без слез, без жизни, без любви.

Душе настало пробужденье:
И вот опять явилась ты,
Как мимолетное виденье,
Как гений чистой красоты.

И сердце бьется в упоенье,
И для него воскресли вновь
И божество, и вдохновенье,
И жизнь, и слезы, и любовь.

1825

(А.С. Пушкин к А.А. Олениной).

- Какие слова, словосочетания использует поэт при описании своей любимой. Назовите их.

Далее, ребята обсуждают идеал девочки глазами мальчиков и самих девочек.

- Мальчики, как вы думаете, какой должна быть девочка, как она должна себя вести?
Примерные ответы: Девочка должна быть доброй, милой, опрятной. Уметь красиво одеваться и делать хорошую причёску. Хотелось бы девочку видеть вежливой, чтобы она не кричала, не ругалось матом. Хотелось, чтобы девочки были весёлыми и добрыми, похожими на принцесс. Когда рядом такая-девочка- то хочется походить на принца. (возможно, у девочек будут возражения, их необходимо заслушать и обсудить).

(На доске вывешиваются слова: доброта, опрятность, веселость, вежливость, воспитанность) [2].

Если возникает спор по поводу качеств, то можно зачитать и обсудить стихотворение «Про девчонок» О Бундур.

Про девчонок

Со Светкой-соседкой

Не буду водиться,

Она то смеётся,

То плачет,

То злится,

Но мама сказала,

Что так не годится,

Что с девочкой нужно

Уметь подружится,

Что с папой они

Ещё с детства дружили

И вместе играли,

И рыбу удили…

С такою девчонкой,

Как мама моя,

Конечно, бы мог

Подружиться и я!

(О. Бундур)

 

Упражнение 3

«Сделаем подарок друг другу».

Ведущий: Мальчики рисуют орден для девочки. Девочки - орден для мальчиков. С надписью лучшего качества того, кому дарится орден. Ведущий должен проследить, чтобы каждый ребенок получил орден.

Далее, происходит вручение (сопровождается аплодисментами). Каждый ребенок клеит свой орден на плакат и подписывает. Плакат вывешивается в классе.
3. Заключительный этап.

 

Упражнение 4.

«Нарисуй свою фигуру».

Ведущий: Нарисуйте любую геометрическую фигуру. А теперь объединитесь в группы. Найдите то, что общего между вами и придумайте название для вашей группы. На поиск дается 3 минуты. Далее каждая группа выслушивается.

Выводы:

Ведущий: Ребята, посмотрите, в команде есть, и мальчики и девочки и между вами есть много общего (вы сами это выявили): общие взгляды, интересы и увлечения. Именно это позволило вам объединяться в группы, взаимодействовать друг с другом. [2] А, значит, вы равны: и мальчики и девочки. Например, женщина может заниматься борьбой, поднимать штангу, может заниматься биатлоном, служить в армии, работать в полиции, водить машину, работать за станком. Мужчины могут заниматься танцами, среди них много известных поваров, дизайнеров (модельеров), парикмахеров; могут рисовать картины, писать стихи.

Исходя из этого, мы не можем сказать, что мальчик сильнее девочки. Но несмотря на то, что девочка может быть сильной и мужественной, необходимо относится к ней с вниманием, уважением, дарить цветы, ухаживать, защищать – это и есть качества настоящего мужчины. Настоящая девочка же остается доброй и отзывчивой.

1. Рефлексия.

Вопросы детям:

1. Что нового вы сегодня узнали?
2. Изменилось ли отношение мальчиков к девочкам? И, наоборот?

Ведущий: «Спасибо вам, ребята. До новых встреч».

 

 

Используемая литература:

1. О. С. Богданова, В. И. Петрова. Методика воспитательной работы в начальных классах - 3-е изд., дораб. - М.: Просвещение, 1986. – 189, с.; 23 см.; ISBN
2. Бреслав Г. М., Хасан Б. И. Половые различия и современное школьное образование // Вопросы психологии. - 1990. - № 2. - С. 64-69.
3. Бужигеева М. Ю. Гендерные особенности детей на начальном этапе обучения // Педагогика. - 2002. - № 8. - С. 29-35.
4. Романюта В.Н. Ты и твои друзья. Учим детей общаться: метод. пособие для учителей нач. шк., психологов, воспитателей и родителей - М.: АРКТИ, 2004. - 62, с.; ISBN 5-89415-277-1
5. http://omutinsk2.depon72.ru/?p=600
6. http://www.kursivom.ru/история-песен-про-жирафа-и-из-чего-жe/

1. file0.docx.. 28,2 КБ
2. file1.docx.. 1,6 МБ

Опубликовано: 01.11.2020