Открытое занятие «Путешествие в Песочную страну»

Автор: Хайруллина Гульназ Ильдаровна

Организация: МБДОУ «Детский сад №5 «Созвездие»

Населенный пункт: Республика Татарстан, г. Кукмор

Участники: дети средней группы.

Цель: настроить детей на совместную работу, установить эмоциональный контакт между всеми участниками, снизить психоэмоциональное напряжение.

Задачи:

образовательные:

- формировать представления детей о свойствах песка;

- обогащать тактильный опыт детей с бусами;

-активизировать словарь детей новыми словами: «сыплется», «шершавый».

развивающие:

- развивать кинестетическую чувствительность и мелкую моторику рук с помощью бус и песка;

- развивать речевую активность, коммуникативные навыки, внимание, память;

- снять мышечную напряжённость;

воспитательные:

- воспитывать способность сопереживать, сочувствовать;

- воспитывать аккуратность;

- вызвать положительные эмоции, связанные с новыми впечатлениями.

- стабилизирует эмоциональные состояния, поглощая негативную энергию;


Состав обучающихся неоднороден:1- агрессивный, 2-с проблемой общения со сверстниками, 3,4- гиперрактивный


Оборудование: песочница,песок, подушки, подносы, мультимедийное оборудование (экран, проектор), магнитофон, салфетки по количеству детей, игрушки из киндер сюрприза, кукла – Песочная фея, спокойная и грустная музыка.

Подготовительная работа: ознакомление с песком, правила игры с песком, прочтение сказки о фей.

Ожидаемый результат: снижение агрессии, гиперактивности.

 

 

 

 

Вступительная часть:

 

Ритуал приветствия «Подари улыбку»

 

Звучит спокойная, тихая музыка. Дети заходят в кабинет и подходят к психологу, здороваются.

Психолог: Здравствуйте!К нам пришли гости, давайте с ними поздороваемся. Давайте сядем на мягкие подушки, возьмемся за руки и поприветствуем друг друга. Для хорошего настроения подарим друг другу улыбки. Молодцы, ребята!

Ой, ребята, посмотрите здесь лежит странное письмо, интересно откуда оно? (психолог берет в руки письмо) и внутри что-то есть. Как вы думаете, ребята, что там? (ответы детей).Правильно ребята в конверте песок, потому что письмо пришло из песочной страны от Песочной феи. Давайте его прочитаем.

Психолог читает письмо:

«Помогите, злая волшебница уничтожила все в песочной стране и заточила всех песочных жителей в темницу. Наша песочная страна была с зелеными лесами, красивыми цветами, и солнечными городами. Жители нашей страны были очень счастливы, потому-то им никто ничего не запрещал. Они могли, есть конфеты, кататься на каруселях, бегать по лужам, разговаривать с необычными животными, птицами и цветами, петь и танцевать. Помогите, нашей стране нужна помощь! Песочная Фея »

Психолог: Добрые мои друзья вы готовы помочь фее вернуть красоту в ее страну и спасти песочных жителей из темницы? (ответы детей).

Психолог: Спасибо, что вы согласились помочь фее. Прежде чем окажемся в Песочной стране давайте, ребята, подумаем как мы сможем украсить ее? (ответы детей) А как вы думаете бусы могут нам пригодиться в этом? Как мы сможем украсить бусами песочную страну?( ответы детей)

Дети выполняют задание с бусами.

Психолог: Молодцы, ребята! Давайте возьмем наши волшебные бусы в Песочную страну и отправимся в путь.

Психолог и дети произносит «волшебные слова» и идут к Фее:«Посетим мы страну сказки и песка, игр, веселья и волшебства!»

А вот и Песочная страна, нас встречает злая волшебница. Посмотрите, ребята, фея очень грустная. Давайте все поздороваемся с феей, обнимем и скажем наши имена и зайдем в Песочную страну ( дети здороваются с Песочной феей и говорят свои имена).

 

 

Основная часть

 

Психолог:А вот и песочная страна, где живут друзья песочной феи. Как здесь некрасиво и тоскливо. Один песок. Но этот песок не простой. Он волшебный. Он может чувствовать прикосновения, слышать ваши хорошие мысли и пожелания.

 

Ритуал «входа» в Песочную страну

 

Психолог: Прежде чем мы начнем помогать Песочной стране, давайте узнаем правила поведения с песком.

Дети:Нельзя выбрасывать песок из песочницы.

Нельзя бросать песок в других.

Нельзя брать песок в рот.

После игры с песком надо помыть ручки.

Упражнение «Здравствуй, песок!»

Психолог: Положите ладошки на песок. Давайте его погладим внутренней, затем тыльной стороной ладони. Какой песок?

Дети: (сухой, шершавый, мягкий)

Психолог: Давайте с ним поздороваемся: «Здравствуй песок!». Послушайте… Он с вами здоровается. Вы все слышите?.. Плохо слышите, потому что ему грустно и одиноко. Он говорит тихим голосом.

Психолог: А давайте его развеселим! Пощекочем его сначала одной рукой каждым пальчиком, затем другой. А теперь пощекочем двумя руками. Теперь плавными движениями как змейки побежали по песку пальчиками. Вы слышите, как он смеется?...

Психолог: Давайте его погладим между ладонями. Возьмите в руки песок крепко-крепко, потихоньку отпустите. Еще раз давайте его возьмем в руки крепко, чтобы ни одна песчинка не упала с кулачков. Песочек, мы тебе поможем!

Психолог: Молодцы, ребята, вот мы и развеселили песок! А теперь возьмем наши волшебные бусы и украсим песочную страну. Сделаем дом, цветочки, к дому дорожку и конечно же солнышко. Молодцы, мои добрые друзья, вот и разукрасили Песочную страну.

 

 

 

 

Игра-упражнение «Песочные прятки»

 

Психолог: Теперь надо спасти песочных жителей из темницы. Злой волшебник заточил всех песочных жителей в темницу. Там им темно, холодно, одиноко. Мы должны помочь выйти им оттуда. Но наших маленьких друзей охраняют слуги волшебника. Чтобы они нас не заметили, нам нужно сказать заклинание. Давайте с вами возьмем, друг друга за руки, закроем глаза и произнесем заклинание:

 

Песочная фея нам помоги,

В темницу друзей заточили враги,

Взмахнем нашей кисточкой

Раз, два и три,

И наших друзей мы спасем из беды.

 

Игра «Волшебный мешочек»

 

Психолог предлагает детям взять мешок и аккуратно «вызволить друзей из темницы». (Дети из мешка достают игрушки и расставляют предметы на песке).

Психолог: Я горжусь вами! Вы так старались! Посмотрите, как светятся у них глазки, они улыбаются вам! И вы улыбнитесь им в ответ.

Песочная фея: Ребята, спасибо! Вы настоящие волшебники! Вы спасли моих жителей и разукрасили, оживили страну! И за это хочу подарить вам подарки.

Дети: Спасибо!

Психолог: Песочная страна ожила! Спасибо, мои маленькие волшебники! А нам пора возвращаться в детский сад.

Психолог с детьми произносит «волшебные слова» и идут :«Поиграли, погостили, Страну солнца посетили, Страну сказки и песка, игр, веселья, волшебства!»

 

Подведение итогов

Рефлексия занятия:

Психолог: Дети, с кем мы с вами сегодня познакомились? (ответы детей)

Ребята, а вам понравилось наше путешествие?(ответы детей) Мне сегодня очень понравились, какими вы были любознательными и послушными, поэтому я нарисую лучик солнышку. Вот какое красивое солнышко получилось, у него хорошее настроение. Мы оставим его здесь, чтобы оно светило и дарило всем улыбки. А давайте наше хорошее настроение подарим нашим гостям, посадим его на ладошку и подуем на него.Пусть и у наших гостей всегда будет хорошее настроение.

Дети прощаются с психологом и с гостями. По окончании работы психолог предлагает детям вымыть руки.

 

Список используемой литературы:

  • Программа психолого-педагогических занятий для дошкольников 3-7 лет «Цветик-семицветик» (под редакцией Н.Ю. Куражевой).
  • Психотерапевтические сказки и игры. Черняева С.А.2000г.
  • Практикум по сказкотерапии. Зинкевич - Евстигнеева Т.Д.
  • 2002 г.
  • Начинка для пирога, или пособие для начинающего сказкотерапевта. Раимова Л.А.2006г.

 

 


Приложения:
  1. file0.docx.. 22,4 КБ
Опубликовано: 15.10.2021