Путешествие к морю

Автор: Глазкова Ольга Викторовна

Организация: Детский сад

Населенный пункт: Хабаровский край, г. Хабаровск

В настоящее время постоянно ведётся дискуссия о том, каким должен быть современный детский сад. Споров и мнений много, бесспорно одно, детям в современном детском сaду должно быть хорошо, интересно, чтобы утром они с удовольствием шли в детсад, а вечером с восторгом рaсказывали родителям о своих успехах, о том, что узнали, чему научились.

Каждый ребенок, находящийся в дошкольном возрасте, особенно активно познает окружающий мир, буквально впитывая основные знания о нем. Однако уровень эффективности зависит от того, нaсколько разнообразными и богатыми будут сенсорные ощущения малыша. Именно от этого во многом зависит не только его развитие, но и психическая, физическая и эмоциональная составляющая. Одним из лучших на сегодня инструментом, с помощью которого ребенку будет не просто полезно, но также максимально весело и интересно познавать окружающий мир, является сенсорная комната.

Сенсорная комната – это особым образом организованная окружающая среда, наполненная различного рода стимуляторами. Они воздействуют на органы зрения, слуха, обоняния, осязания и другие. Кроме того, сенсорное восприятие часто имеет эмоциональную окраску, которую можно выразить парами слов: приятно – неприятно, комфортно – дискомфортно, прекрасно – безобразно. В сенсорной комнате созданы условия, в которых ребенок получает положительные эмоции. Спокойная цветовая гамма, мягкий свет, приятные ароматы, тихая нежная музыкa – все это создает ощущения покoя умиротворенности.

 

Конспект

Проведения занятия в затемненной сенсорной комнате

«ПУТЕШЕСТВИЕ К МОРЮ»

 

Цели:

- расширить, углубить и закрепить знания детей о море и его обитателях

Задачи:

- активизировать произвольное внимание и умственные способности

- развивать тактильные и зрительные анализаторы

- развивать мелкую моторику

- закреплять умение передавать свои чувства в связной речи

- развивать коммуникативные навыки

- снятия мышечного и психоэмоционального напряжения

Оборудование: игрушки и иллюстрации морских животных, пузырьковая колонна, звездная нить, интерактивная песочница, аудиозаписи «Звуки моря», «Звуки родника», рaкушки.

 

Ход занятия:

Здравствуйте ребята.

В страну волшебства отправимся мы,

Где будем смеяться, грустить, удивляться,

С героями этой волшебной страны

Мы будем встречаться.

Нас ждут приключения, сказка игра.

Ну что, вы готовы? Тогда нам пора!

Здравствуйте, ребята! Я рада встрече с вами! Ребята, но я сегодня не одна, со мной мой друг осьминожка АНТОШКА. Давайте поздороваемся с ним.

Ну вот у него случилась беда, он потерялся и не может найти свой дом.

Давайте поможем ему в этом.

Беседа о том где живет осьминог, о море (какое оно), кто еще там обитает и т.д.

Упражнение 1. Гимнастика для глаз

Дети выполняют движение глазами:

- вправо-влево

-вверх-вниз

Движения производится очень медленно и плавно. Голова при этом совершенно неподвижна, двигаются только глаза.

- одновременное закрывание и открывание глаз

- зажмурить крепко глаза, подержать из в таком состоянии.

«Чудеса»

Закрываем мы глаза, вот какие чудеса(Закрывают оба глаза,)

Наши глазки отдыхают, упражнения выполняют. ( Продолжают стоять с закрытыми глазами.)

А теперь мы их откроем, через речку мост построим. ( Открывают глаза, взглядом рисуют мост.)

Нарисуем букву о, получается легко (Глазами рисуют букву о.)

Вверх поднимем, глянем вниз, ( Глаза поднимают вверх, опускают вниз.)

Вправо, влево повернем, (Глаза смотрят вправо-влево.)

Заниматься вновь начнем.

Упражнение 2. Пальчиковая игра «Осьминожки»

Осьминоги, осьминожки,

Тренируют ручки ножки

Кисти рук вниз, попеременное смыкание разиыкание пальцев на ладонях.

Могут плавать вверх и вниз.

Ладонь правой руки вниз, ладонь левой руки вверх и наоборот.

Сальто делают на бис.

Ладони переворачиваются в воздухе.

Вправо поплывут и в лево

Тренируются умело

Ладонь правой руки медленно вправо , левой руки влево и наоборот.

Им гимнастика важней

Всех забав и всех затей.

Звучит аудиозапись «звук родника»

Ребята а что это за звук?

Ответы детей.

Давайте мы отправимся с вами по волшебной дорожке и посмотрим, что же это такое.

Коррегирующая ходьба по дорожке.

Подходим к пузырьковой колонне. Ребята как вы думаете что это?

Ответы детей.

Это, ребята родник. Откуда в роднике вода?

Она вытекает из-под земли. Вода в нем очень чистая и прозрачная.

А наш родник еще и волшебный. Смотрите, он светится разными цветами, давайте их назовем.

Ответы детей.

Давайте, мы с вами прикоснемся к нашему роднику. Что мы с вами чувствуем?

Ответы детей.

Ребята, как вы думаете, родничок может служить домом для нашего осьминожки Антошки?

Звучит аудиозапись ручейка.

Ребята. послушайте а может это море шумит?

Ответы детей.

Подходим к звездным нитям.

Ребята, что же это, как вы думаете?

Ответы детей.

Это, ребята наш волшебный ручеек распался на множество маленьких ручейков. Ребята, а когда на улице можно встретить ручейки.

Ответы детей. После дождя, весной, когда тает снег и т.д.

Ребята, а ручеек, может быть домом для нашего осьминожки?

Ответы детей.

Беседа, почему не может. Описание ручейка не глубокие, быстро высыхают и т.д.

Ну, что же, ребята, наш осьминожка Антошка совсем огорчился. Не можем мы найти его дом. Что же нам делать?

Звучит аудиозапись «звуки моря».

Ребята посмотрите наш осьминожка что то услышал, а вы? Что это за шум?

Ответы детей.

Давайте мы пройдем по волшебной дорожке (коррегирующая ходьба) и посмотрим, что же это шумит.

Это море, ребята.

А в нем много морских обитателей.

Разгадываем загадки:

Он, как дом, огромный,

Но спокойный и скромный

В море ест и в море спит

Так живет на свете ……

 

Он клешнями щиплет больно

И кричит: с меня довольно.

Я устал, я вам не раб

Распугал соседей……

 

Это рыба хищник злой

Вех проглотит с головой

Зубы, показав, зевнула

И ушла на дно……

 

Ребята а каких еще обитателей моря вы знаете?

Ответы детей

Ребята , ну теперь то мы нашли дом для нашего осьминожки Антошки.

Давайте попрощаемся с ним и со всеми обитателями моря.

Список используемой литературы:

1. Алямовскaя В.Г. Как воспитать здорового ребенка. — М., 1993.

Ковалько В.И. Школа физкультминуток. – М.: «Вако»2007.

1. file0.docx.. 24,0 КБ

Опубликовано: 05.12.2021