Игры с волшебной капелькой

Автор: Мухачева Наталья Александровна

Организация: МАДОУ «Детский сад №24»

Населенный пункт: Пермский край, г. Березники

Цель:

  • развитие внимания, памяти, воображения;
  • произвольности поведения;
  • развитие мелкой моторики руки;
  • формирование ориентации в пространстве.

Занятия с пипеткой и капельками рекомендованы детям старшего дошкольного и младшего школьного возраста с синдромом дефицита внимания, гиперактивным, с низким уровнем развития познавательных процессов, низким уровнем готовности к обучению в школе, слабой моторикой руки.

Материалы:

  • пипетки — несколько штук (для каждого цвета
  • лучше свою пипетку);
  • вода;
  • краски, разбавленные водой (цветная вода);
  • тряпочка или губка;
  • бумажные салфетки, листы бумаги.

Капать капельки можно прямо на стол или на какую-нибудь доску (например, для лепки из пластилина), на оргстекло, главное, чтобы поверхность была сухая, ровная и гладкая. Капельки могут быть из простой воды, а можно развести гуашь с водичкой и капать цветные капельки.

Упр.1

Взрослый берет пипетку себе и еще одну дает ребенку. Показывает, как

получается капелька. Просит ребенка сделать капельку.

Упр. 2

Взрослый показывает, что пипеткой можно делать «кляксы» (неаккуратная

капелька) и простые капельки. И просит сделать кляксу, а потом аккуратную

капельку.

Упр. 3

Взрослый просит ребенка сделать 10 капелек, а потом говорит: «Покажи из

них самую неаккуратную, неровную. А теперь, покажи самую ровненькую,

аккуратненькую. А как у тебя получилось сделать такую красивую капельку?

Что нужно сделать, чтобы получилось так аккуратно?» Подвести ребенка к

выводу, что нужно стараться и быть сосредоточенным и тогда получатся

ровненькие красивые капельки.

Упр. 4

Взрослый предлагает задания:

— Попробуй проложить дорожку из капелек.

— Проложи дорожку из цветных капелек (выбирай цвета по желанию)

— А теперь продолжи мою дорожку в такой последовательности: красная,

синяя, желтая, красная, синяя…

Упр. 5

Взрослый показывает, что можно сделать большую капельку, если капать на

одно место несколько раз. Просит: «Сделай большую капельку, а теперь

маленькую. Сделай семейку капелек. Расскажи про эту семейку».

Упр. 6

Взрослый предлагает задания: — Сделай хоровод из капелек. — Сделай

цветочек из капелек. — Придумай свой узор из капелек.

Упр. 7

Взрослый ставит на стол трехлитровую банку с водой и дает задание:

«Набери в пипетку любой, какой хочешь, краски и капни капельку в банку,

понаблюдай, как красиво она будет растворяться в воде».

Следующую капельку можно капать после того, как первая капелька

полностью растворится.

Упр. 8

Взрослый дает задания (ребенок воспринимает на слух):

— капни 1 зеленую, 1 красную капельки;

— капни 2 красные, 1 желтую капельки;

— капни 3 черные, 2 желтые капельки;

— капни 1 синюю, 3 белые, 1 красную капельки;

— капни 2 красные, 4 белые, 2 синие, 1 черную капельки.

И др.

Упр. 9

Взрослый кладет перед ребенком мокрый лист бумаги и дает задание:

«Набери в пипетку любую краску и капни капельку на этот мокрый лист.

Посмотри, как красиво растекается капелька. А теперь капай на листочек

какие хочешь цветные капельки, чтобы получилась цветная картина». Это же

упражнение можно проделать и с сухой бумажной салфеткой (лучше белой).

Упр.10

Взрослый дает задание: «Капни рядышком 5 цветных больших капелек.

Кончиком пипетки соедини их. Посмотри, как красиво они переливаются

друг в друга»

Упр.11

Взрослый дает задание: «Капни на листочек цветные капельки. Прикрой их

другим листочком. Погладь ладошкой верхний листочек. Убери верхний

листочек. Что получилось? На что это похоже? Придумай название своей

картине».

Упр. 12

Взрослый дает задание: «Капни капельки и поднеси к ним тряпочку или

губку. Что произошло?»

Упр. 13

Взрослый дает здание: «Пронеси капельку в пипетке через всю комнату и не

урони!»

Упр. 14

Взрослый дает задание: «Капни капельку на тыльную сторону ладошки.

Почувствуй капельку, какая она: холодная или горячая? А еще какая?»

Упр. 15

Взрослый дает задание: «Капни капельку на пальчик и походи, но капельку

не урони!»

Упр. 16

Взрослый дает задание: «Капай разноцветные капельки друг на дружку.

Понаблюдай, как меняется цвет».

Упр. 17

(Задание на наклонной поверхности) Сколько нужно капнуть капелек на одно

место, чтобы капелька скатилась с горки?

 

Библиографический список

  1. Арт-технологии в работе педагога : учебно-методическое пособие / М-во образования и науки Арханг. обл., Арханг. обл. ин-т открытого образования ; [авт.-сост.: канд. пед. наук, доц. Е. Г. Ромицына]. - Архангельск : Издательство Архангельского областного института открытого образования, 2013. - 128 с. : ил.,табл. - (Повышаем квалификацию). - Библиогр.: с. 124-128.
  2. Воронова, А. А. Арт-терапия для детей и их родителей / А.А. Воронова. - Ростовна-Дону : Феникс, 2013. - 253 с. : ил. - (Серия "Психологический практикум"). – На 4-й с. обл. авт.: Воронова Армине Аршаковна - канд. психол. наук, доц. -Библиогр.: с. 252-253.
  3. Психолого-педагогическое сопровождение гиперактивных дошкольников: учебно-методическое пособие / Московский психолого-социальный институт ;[Токарь О. В., Зимарева Т. Т., Липай Н. Е. ред.]. - Москва : Флинта : Московский психолого-социальный ин-т, 2009. - 147 с. : ил., табл. - (Библиотека психолога / Российская акад. образования, Московский психолого-социальный ин-т). - Библиогр.: с. 105-107. (Флинта).

Приложения:
  1. file0.docx.. 20,2 КБ
  2. file1.docx.. 18,2 КБ
Опубликовано: 12.12.2021