Проект «Экзамен — это не страшно!»

Автор: Глызина Елена Петровна

Организация: МБОУ Сюмсинская СОШ

Населенный пункт: Удмуртская Республика, Сюмси

Паспорт проекта.

1. Полное название проекта - «Экзамен – это не страшно!».
2. Цель проекта: отработка стратегии и тактики проведения всех участников образовательного процесса в период подготовки к ОГЭ и ЕГЭ.
3. Сроки реализации: 2019 - 2024 гг.
4. Место реализации: МБОУ Сюмсинская средняя общеобразовательная школа.
5. Участники проекта: администрация и учителя ОУ; родители и учащиеся 9-х и 11-х классов.

 

 

Школьный проект «Экзамен – это не страшно!»

1. Краткое описание проблемы. В связи приказом Министерства образования РФ от 03.12.1999 № 1075 «Об утверждении Положения о государственной (итоговой) аттестации выпускников IX и XI (XII) классов общеобразовательных учреждений Российской Федерации», возникла необходимость в конструктивном подходе к экзаменационной подготовке учащихся. Единый государственный экзамен и основная итоговая аттестация объединили в себе статус как выпускного, так и вступительного экзамена. Его результаты влияют на форму получения дальнейшего образования выпускниками. Качественная подготовка выпускников к экзаменационным испытаниям предусматривает проведение не отдельных мероприятий, а целого комплекса последовательных и взаимосвязанных направлений работы, объединённых в проект «Экзамен – это не страшно!».
2. Актуальность. Проект предназначен для оказания помощи учителям по проведению психолого-педагогической подготовки учащихся и их родителей к экзамену, а значит, направлен на здоровьесбережение всех участников ОГЭ и ЕГЭ.

Психолого-педагогическая подготовка – комплексное понятие, включающее в себя: психологическую и педагогическую готовность (наличие знаний навыков по предмету) и личностную готовность (опыт, особенности личности, необходимые для процедуры ОГЭ и ЕГЭ).

1. Цель проекта:

- отработка стратегии и тактики проведения всех участников образовательного процесса в период подготовки к ОГЭ и ЕГЭ;

- обучение навыкам саморегуляции и самоконтроля;

- повышение уверенности в себе, в своих силах, повышение стрессоустойчивости.

1. Задачи проекта:

- адекватная оценка в течении учебного периода знаний, умений и навыков учащихся в соответствии с их индивидуальными особенностями и возможностями;

- организация системной продуманной работы в течение всех лет обучения предмету (наличие преемственности между учителями-предметниками и периодами обучения);

- индивидуальное выполнение самими учителями экзаменационных работ ОГЭ и ЕГЭ по предмету с последующей фиксацией возникающих при выполнении заданий трудностей;

- повышение сопротивляемости, развитие способности к самопознанию и рефлексии собственного состояния и поведения всех участников ОГЭ и ЕГЭ.

1. Направления психолого-педагогической подготовки к ЕГЭ.

1. Психолого-педагогическое просвещение всех участников ЕГЭ, состоящее в предоставлении информации о цели, задачах, принципах, требованиях, правилах и сроках, процедуре проведения и т.д.
2. Психолого-педагогическая подготовка всех участников ОГЭ и ЕГЭ, заключается в работе с учителями, учениками и их родителями; состоящая из формирования положительного отношения всех участников к ОГЭ и ЕГЭ; разрешения прогнозируемых трудностей; формирования и развития определенных знаний, умений и навыков, необходимых для сдачи ОГЭ и ЕГЭ.
3. Подготовка учащихся к тестированию, связанная с развитием у учащихся умения работать с различными видами тестовых заданий, а у педагогов умения разрабатывать и использовать тесты в учебном процессе.
4. Повышение уровня предметной подготовки.

1. Уровни психолого-педагогической подготовки.

1. Уровень предметной подготовки.

1. Обучающиеся:

-организация профильного обучения на основе индивидуальных учебных планов;

- организация элективных и факультативных курсов по различным учебным предметам (в течение года по особому расписанию);

- индивидуальные консультации (в течение года по необходимости).

1. Учителя:

- предметные семинары практикумы с целью решения тестовых олимпиадных заданий и заданий ОГЭ и ЕГЭ (ШМО - октябрь, январь);

- работа по индивидуальным темам самообразования (в течение года);

- разработка тестовых заданий к урокам (в течение года).

1. Родители:

- родительские собрания и индивидуальные консультации.

2. Уровень тестовой культуры.

1. Обучающиеся:

- формирование, совершенствование, развитие и контроль навыков тестирования по различным учебным предметам (в течение года по графику);

- индивидуальные консультации (в течение года по необходимости).

1. Учителя:

- разработка памяток, рекомендаций, алгоритмов выполнения тестовых заданий (на уроках и во внеурочной деятельности).

1. Родители:

- организация родительских собраний и индивидуальных консультаций.

3. Уровень психологической готовности.

1. Обучающиеся:

- психологические тренинги, деловые игры, индивидуальные консультации (при наличии проблем);

- групповое и индивидуальное консультирование по вопросам выбора профессии (в течении года по необходимости).

1. Учителя:

- семинар-практикум по психологии «Готовим к ОГЭ и ЕГЭ» (ноябрь);

- индивидуальные консультации (в течении года по необходимости).

1. Родители:

- диагностика психолого-педагогического состояния участников образовательного процесса (сентябрь);

- психологический всеобуч по поведению в период подготовки и проведения ОГЭ и ЕГЭ и оказания морально-психологической помощи детям (второе полугодие);

- индивидуальные консультации психолога (в течении года по необходимости).

 

1. Содержание деятельности.

№ п/п		Мероприятие	Месяц	Ответственные
Мероприятия для учителей.
1.	Инструктивные совещания с учителями предметниками: - анализ результатов экзаменов предыдущего учебного года; - по подготовке и проведению ОГЭ и ЕГЭ.		Сентябрь Январь		Лимонова Е.В.
2.	Семинар практикум по психологии готовим к ОГЭ и ЕГЭ.				Глызина Е.П.
3.	Семинар-практикумы по решению заданий ОГЭ и ЕГЭ.		В течение года		В течение года
4.	Педсоветы, семинары, заседания МО с целью повышения предметной компетенции учителей.		В течение года		В течение года Федорова О.Н.
Мероприятия для обучающихся.
1.	Индивидуальные беседы при переходе на старшую ступень обучения		Июнь			Тихонова Н.Н. Лимонова Е.В.
2.	Организация профильного обучения на основе индивидуальных учебных планов.		Сентябрь			Лимонова Е.В.
3.	Организация факультативных и других внеурочных занятий для обучающихся.		Сентябрь			Тихонова Н.Н. Лимонова Е.В.
4.	Диагностика психолого-педагогического состояния обучающихся с целью определения уровня адаптации.		Ноябрь			Глызина Е.П.
5.	Курс классных часов по теме "Экзамены. Умей владеть собой".		Ноябрь-Март			Глызина Е.П.
6.	Групповые и индивидуальные консультации по вопросам выбора профессии		В течение года			Глызина Е.П.
7.	Знакомство с Положением о государственной (итоговой) аттестации.		Декабрь			Лимонова Е.В.
8.	Беседа о процедуре проведения ОГЭ и ЕГЭ		Январь
9.	Тренировочные занятия по заполнению бланков ОГЭ и ЕГЭ, по выполнению тренировочных занятий ОГЭ и ЕГЭ.		В течение года			Классные руководители, Учителя-предметники
10.	Пробные экзамены		Март-Апрель			Учителя-предметники
11.	Индивидуальные консультации		В течение года			Учителя-предметники
Мероприятия для родителей.
1.	Индивидуальные беседы при переходе на старшую ступень обучения		Июнь	Тихонова Н.Н. Лимонова Е.В.
2.	Родительское собрание «Адаптация десятиклассников: проблемы и пути решения»		Декабрь	Классные руководители, Глызина Е.П.
3.	Классные родительские собрания с целью знакомства с Положением о государственной (итоговой) аттестации.		Февраль	Классные руководители Лимонова Е.В.
4.	Индивидуальные консультации		В течение года	Классные руководители, учителя-предметники, Глызина Е.П.

1. VIII.Прогнозируемые результаты:

1. Повышение предметной компетенции, тестовой культуры, психологической готовности к участию в ОГЭ и ЕГЭ основных участников образовательного процесса.
2. Повышение качества обучения и результатов сдачи ОГЭ и ЕГЭ выпускниками школы.

1. Индикаторы эффективности проекта:

1. Результаты сдачи ОГЭ и ЕГЭ:

1. В сравнении за 3 года;
2. В разрезе школа/район/республика/Россия.

1. Результат анкетирования основных участников образовательного процесса с целью выявления эффективности проекта «Экзамен – это не страшно!»

 

 

Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса.

1. Описание учебно-методического обеспечения:

1. Вестник образования, №4, 2009 год.
2. Практика административной работы в школе, №2, 2010 год.
3. М.Д.Пильдес, Е.Д.Тетюнина, Система работы ОУ в условиях модернизации образования, изд. «Учитель», 2016.

1. Описание материально-технического обеспечения:

Видео проектор, компьютер, колонки.

1. file0.docx.. 4,0 МБ

Опубликовано: 07.11.2022