Сердец доброта
Автор: Царева Людмила Евгеньевна
Организация: МКОУ «Барятинская СОШ»
Населенный пункт: Калужская область, с. Барятино
Цель: Способствовать формированию понятия «доброта», через развитие в ребёнке желания и умения творчески мыслить, анализировать окружающий мир, изучая себя с позиции добра, справедливости, любви. выражать свои мысли о добрых поступках.
Задачи:
- Формировать умение работать в коллективе, выражать свое мнение, рассуждать.
- Способствовать формированию творческого воображения.
- Вызвать у детей желание совершать добрые поступки, помогать другим.
- способствовать снижению психоэмоционального напряжения, импульсивности.
Ход занятия.
1.Вводная часть. Игровой разогрев.
Педагог-психолог: «Здравствуйте, ребята! Я очень рада вас приветствовать на нашем занятии! Ребята, я приглашаю вас в круг! Давайте все возьмемся за руки, подарим друг другу самую нежную и теплую улыбку!»
Игра-приветствие «Здравствуй».
Цель: Обеспечить для каждого ребенка максимально комфортное вхождение в занятие, создать особую доверительную атмосферу.
Время 5 минут
Техника проведения психолог передаёт рядом стоящему ребёнку игрушку, говорит слова приветствия и называет его по имени, остальные повторяют слова приветствия, но имя произносят ласково. Так повторяется пока игрушка не побывает в руках у каждого.
Инструкция : «А теперь, давайте поприветствуем друг друга. Я буду передавать игрушку рядом стоящему ребенку и говорить: «Здравствуй, Лена!», а вы все вместе повторять приветствие, а имя называть ласково: «Здравствуй, Леночка!» и так далее». (Игра заканчивается, когда игрушка побывает у каждого ребенка и окажется у психолога).
- Основная часть.
Педагог-психолог: Сегодня у нас необычное занятие и тему нашего занятия вы сейчас определите сами, прослушав стихотворение:
Слово это серьёзное,
Главное, важное.
То, что значит оно,
Очень нужно для каждого.
В нём забота и ласка,
Тепло и любовь.
В нём стремленье
На помощь прийти вновь и вновь.
Это качество
В сердце у многих живёт
И о боли других
Позабыть не даёт.
И оно поважнее,
Чем лица красота.
Догадались, что это?
Сердец ДОБРОТА.
Педагог-психолог: Правильно - Доброта… что означает это слово, давайте посмотрим в энциклопедии.
Ответы детей: отзывчивость, душевное расположение к людям. Стремление делать добро другим.
Педагог-психолог: Какого человека можно назвать добрым.
Ответы детей: тот кто любит людей, готов прийти на помощь в трудную минуту.
Чтобы лучше разобраться в том, что такое доброта и можете ли вы её отличать от зла мы сейчас отправимся в путешествие , для этого фея добра из страны «Доброты», пригласила нас в свою страну приготовила необычные испытания. Вы готовы их пройти? Для этого нужно произнести слова: Раз, два, три повернись, в волшебной стране окажись.
Демонстрация видеозаписи «Черно-белый мир»
Педагог-психолог: Ребята, что происходит в какую страну мы попали. Видимо фея Доброты нас специально сюда отправила, чтобы мы помогли жителям этой страны она мне рассказывала, что есть такая страна, где вообще нет цветных красок У всех жителей хмурый взгляд, опущенная голова. Страна вся черно-белая. Есть только черный и белый цвет. Можете себе это представить? Жители не видели цветных красок. Как мы можем им помочь., что сделать?
Учащиеся вместе с педагогом психологом подходят к столу, где стоит вода в лотке и краски
Педагог-психолог: Посмотрите, Фея принесла нам краски и воду, но не дала бумагу. Мы что должны рисовать на воде. Попробуем порисовать. Ничего не выходит. Краски смешиваются. Что же нам делать? Чтобы вода стала волшебной и на ней можно было рисовать.
Ответы детей:
- Может быть, нужно говорить добрые слова, чтобы получилось нарисовать на воде?
Дети проговаривают добрые слова:
- Саша, у тебя красивое платье!
- Спасибо! Соня ты очень добрая!
- Спасибо! И т.д.
Педагог-психолог: Можно попробовать еще порисовать, вода пока не стала волшебной
Педагог-психолог: Знаете ребята, а добро бывает разное. Одно добро – это сокровища: книги, картины, игрушки, драгоценности. Такое добро можно увидеть и даже руками потрогать. Другое добро можно услышать – это музыка, задушевные стихи, нежные слова. Но есть такое добро, которое должен иметь каждый человек: и вы, и я, и ваши родители. Как вы думаете, что это за добро?
Ответы детей.
Педагог-психолог: Каждый человек должен иметь доброе сердце, добрую душу, уметь говорить добрые слова, чтобы всем помогать, жалеть тех, кто попал в беду, и, конечно, всех любить.
Сегодня ночью был сказочный звездопад, и одна из звездочек упала недалеко от нас. Об этой звёздочке я сейчас расскажу.
Педагог-психолог рассказывает сказку, сопровождая её презентацией
Флештренинг сказка «Звёздная девочка» (А. Лопатина, М. Скребцова))
«Тысячу лет назад раз в год на землю прилетала небесная звезда и превращалась в маленькую звездную девочку. С котомкой за плечами, в которой она несла небесные искорки, девочка отправлялась в путешествие по разным странам и городам. Она была такой крохотной и незаметной, что многие не обращали на нее никакого внимания. Но она, ни на кого не обижалась и любым, даже самым злым людям, дарила небесные искорки. По дороге с ней случалось много удивительного. Когда в ее котомке не оставалось ни одной искорки, она незаметно исчезала, чтобы через год прилететь опять. Каждый, получивший в подарок небесную искорку, становился самым счастливым человеком на земле, потому что исполнялись самые лучшие мечты его детства. Время от времени он тоже отправлялся в путешествие по разным городам и странам и всем на своем пути рассказывал о встрече с маленькой звездной девочкой. Тогда в сердцах этих людей тоже зажигались небесные искорки».
Педагог психолог: Ребята, как вы думаете, а что это были за подарки, которые так щедро звёздная девочка раздавала людям?
Ответы детей: Наверно, это были доброта, радость, любовь…
Педагог-психолог: Отлично, ребята. Несколько звездочек от звёздной девочки упала недалеко от нас. Но, к сожалению, они были такие хрупкие, что рассыпалась. Посмотрите на эти частички, давайте соберем их вместе и посмотрим, что получится.
(Дети переходят к сенсорным коврикам «Звездное небо» и собирают на них рассыпанные частички, накоторых написаны слова)
Педагог -психолог: Давайте прочитаем, что здесь написано.
Дети (читают): «Спа-си-бо», «пос-ту-пок», «у-лыб-ка».
Педагог психолог: Как вы думаете, почему звездочка подарила нам эти слова, что они означают?
(Дети разделились на 3 группы, по количеству частичек, и обсуждают значение написанных слов, и какое отношение они имеют к слову «доброта»)
Педагог-психолог. Давайте еще раз зачитаем слова и расскажем, что они означают.
Дети 1-й группы: «Спа-си-бо». Добрые люди всегда говорят спасибо, за все благодарят, и вообще говорят больше добрых вежливых слов.
Дети 2-й группы: «Пос-ту-пок». Чтобы быть добрым, надо не только говорить вежливые слова, но и совершать добрые поступки, дела.
Дети 3-й группы: «У-лыб-ка». У доброго человека всегда доброе выражение лица, он часто улыбается и от этого другим становится лучше. Человек как бы светится изнутри.
Педагог-психолог: А вы в жизни встречали добрых людей или совершали добрые поступки? Расскажите о них.
(Дети приводят примеры из своей жизни. Например: Моя сестра добрая, потому что она каждый день играет со мной, делится игрушками. Моя мама добрая, она заботится о нас, ласкает и обнимает, когда плохо или просто так и т.п.)
Педагог-психолог: Как здорово, что нас окружают такие замечательные добрые люди.
Релаксационное упражнение «Найди свою звезду»
Цель: возможность расслабиться, набраться оптимизма и уверенности в себе.
Звучит музыка для релаксации.
Ребята посмотрите на наши коврики от ваших добрых слов на них появились необыкновенные звездочки (включаем сенсорные коврики).
Вы, наверное устали немного, пора и отдохнуть.
Сядьте удобно на коврики, постарайтесь расслабиться, сделайте три глубоких вдоха и выдоха.
Представьте, что вокруг вас звездное небо. Звезды большие и маленькие, яркие и тусклые. Для одних это одна или несколько звезд, для других - бесчисленное множество ярких светящихся точек, то удаляющихся, то приближающихся на расстояние вытянутой руки.
Посмотрите внимательно на звезды и выберите самую прекрасную звезду. Быть может, она похожа, на вашу мечту детства, а может быть, она напомнила вам о минутах счастья, радости, удачи, вдохновенья?
Еще раз полюбуйтесь своей звездой и попробуйте до нее дотянуться. Старайтесь изо всех сил! И вы обязательно достанете свою звезду. Снимите ее с неба и бережно положите перед собой, рассмотрите поближе и постарайтесь запомнить, как она выглядит, какой свет излучает.
А теперь, проведите ладонями по коленям, вниз к ступням ног, и сладко потянитесь.
Педагог-психолог: Я предлагаю вам сейчас пройти к столу и проверить стала ли наша вода волшебной и можно ли на ней нам самим нарисовать волшебные «звезды доброты».
Предлагает изобразить «звезды» в технике Эбру, включает музыкальное сопровождение «Вальс цветов» П.И. Чайковского.
Приступая к работе, думайте обо всём добром, что можете сделать друг для друга, для своих близких
Дети работают совместно с педагогом-психологом по инструкции:
- Выбираем месторасположение звезды и опускаем деревянную палочку с краской. Если хотите, чтобы звездочка была разноцветной, капните каплю краски другого цвета.
- Проводим палочкой линии от центра круга к его окончанию или от окончания круга к его центру (в зависимости от выбранного изображения).
- Когда изображение готово, аккуратно поместите бумагу в лотке с рисунком. Палочкой разгладьте воздушные пузырьки. Достаньте лист из лотка и выложите его на стол.
Педагог-психолог: И так у нас получилось красочное творение.
-Но как же нам отправить эти прекрасные звезды Фее? Как сделать так, чтобы черно – белая страна стала цветной? А вот как. У нас есть воздушные шарики, мы привяжем к ним наши звезды и попутный ветер донесет их адресату. Пойдет цветной дождь и окрасит все вокруг в разные яркие цвета.
Дети привязывают звезды к гелиевым шарам и выпускают их.
Педагог-психолог - Ребята, какие вы молодцы! Благодаря вашим добрым словам, Фее, краскам и шарикам мы смогли помочь грустным людям в черно-белой стране.
Приходит электронное письмо (видеозапись «Цветной мир»):
- Посмотрите, как обрадовались наши друзья (видеозапись «Цветной мир»).
Рефлексия (шерринг)
Педагог-психолог подводит итог занятия.
Какое доброе дело вы сделали сегодня?
Что у вас сегодня получилось?
Что показалось самым трудным?
Как удалось решить вопрос?
Ритуал завершения занятия( возвращения из сказки).
Раз, два три повернись снова в группе окажись.