Я и Я

Автор: Шепелева Светлана Викторовна

Организация: МАОУ СОШ № 2

Населенный пункт: Свердловская область, г.о. Краснотурьинск

Категория и возраст участников образовательного процесса: подростки 11-15 лет.

Сроки и результаты использования:

Данное занятие  может быть использовано в качестве индивидуальной работы с подростками при краткосрочном консультировании (1-2 раза), а так же при долгосрочных (3-5 раз) встреч для закрепления результатов и с расширением дальнейшего кругозора о себе. Таким образом, подростки визуально закрепляют пройденный материал и в дальнейшем, глядя на него, ассоциируют его с собой.

Рекомендации по применению:

Время проведения- 40-45 минут.

Условия проведения - кабинет педагога-психолога (при индивидуальной форме) или классная комната (при групповой).

Необходимое оборудование - лист бумаги А4, простой и цветные карандаши, фломастеры, линейка, набор шаблонов силуэтов человеческой фигуры (заранее вырезанных из картона по кол-ву участников и увеличенных по желанию)

Цель: осознание своей уникальности и неповторимости.

Задачи:

• Формировать адекватную Я - концепцию;
• Развивать навыки эффективного общения и конструктивного взаимодействия с окружающими.

Инструкция:

Знакомство/приветствие

Обсуждение «Что такое «Я»

Ведущий предлагает обсудить в малых группах, а затем и в общем круге: «Что такое „Я"?».

Ведущий обобщает: «„Я" - это чувства, мысли, тело, поступки, желания, мечты, душа, характер...»

Притча «Зеркало» (Лавский В. В., сост., 1997)

Некогда жил один человек. Был он крайне беден, жил в нищете, много задолжал, а возвращать долги было нечем. И тогда он сбежал.

Добрался он до какой-то пустыни. Там он нашел ларец с драгоцен­ностями и чистым зеркалом. Оно лежало на драгоценностях, прикрывая их. Увидев это, бедняк очень обрадовался. Он поднял зеркало и обнару­жил там человека. Тут он испугался и, сложив руки в молитвенном жесте, сказал: «Я думал, ларец пустой, что в нем ничего нет. Вдруг, оказалось, что в нем находитесь ВЫ, господин! Не сердитесь на меня!»

Обсуждение

Реальное, идеальное и зеркальное «Я»

Сообщение ведущего о том, что такое Я-реальное, Я-идеальное, Я- зеркальное.

Я-реальное - внешность, поступки, способности, качества, мысли, чувства, ценности, мечты и т. д., осознающиеся человеком. Я-идеальное - представления о внешности, способностях, качествах и т. д., которые хотел бы иметь. Я-зеркальное - представление других людей о тебе, твоих качествах, способностях, поступках, мыслях [1, стр. 131].

Участники заполняют таблицу.

1	Реальное «Я»	Идеальное «Я»	Зеркальное «Я»
	Представление о том, кто Я есть на самом деле	Представление о том, каким Я хотел бы быть	Представление о том, как меня воспринимают
II	Реальное «Я»	Идеальное «Я»	Зеркальное «Я»
	•  Какие качества ты больше всего ценишь в себе? •  Чем ты гордишься? •  Что есть у тебя такого, чего нет у других?	•    Существует ли человек, на которого ты хотел бы быть похожим? •    Что бы ты хотел изменить в себе? •    Что тебе нужно чтобы достичь идеала?	•  Что думают о тебе сверстники? (Какой ты?) •  Что думают о тебе взрослые? (Какой ты?) •   Чье мнение для тебя важнее?

Обсуждение в малых группах, затем в общем круге.

Практическая часть

Участнику/участникам предлагается выбрать из предложенных шаблонов-силуэтов (см. Приложение 1) подходящий для них, затем шаблон обводится по контуру. Выбор шаблона говорит о половой зрелости участника. Рисуется лик, одежда. При затруднении психолог, педагог стимулирует  похвалой, благодарит за его выбор, что он всё верно делает. Затем проводится беседа-закрепление с графическим заполнением ранее обсуждаемого вопроса «Что такое Я?». Пространство вокруг человеческой фигуры заполняется направленными ответами - это чувства, мысли, тело, внешность, способности, поступки, желания, мечты, душа, характер... см. Рисунки участников

Обсуждение

Рефлексия

Список используемой литературы:

1. Притчи, сказки, метафоры в развитии ребенка. – СПб.:  Речь, 2007. – 296 с.

 

 

Опубликовано: 05.12.2022