Интегрированный игровой сеанс для детей 5-6 лет, имеющих речевые нарушения «Прогулка в осеннем лесу»

Автор: Каширина Валентина Владимировна

Организация: МБДОУ Д/с №5

Населенный пункт: Воронежская область, г. Нововоронеж

Интегрированный игровой сеанс для детей 5-6 лет, имеющих речевые нарушения

 

Цель:

• создание психологического комфорта;
• формирование навыков позитивной коммуникации;
• развитие воображения, слухового внимания и памяти;
• формирование правильного речевого дыхания;
• развитие мелкой и общей моторики;
• расширение словарного запаса детей;
• снятие психоэмоционального напряжения.

 

Оборудование: музыкальное сопровождение (звуки леса, голоса животных), столы для работы с песком, набор игрушек-животных, деревянные палочки.

 

Ход деятельности:

1. Приветствие.

 

1. Ритуал приветствия «Прочистка мозгов» (активизирует память, повышает креативность, повышает самоуважение всех детей).

Инструкция: пожалуйста, встаньте, потянитесь. Нам нужно приготовиться к процедуре, которая может подарить нам бодрость духа. Встаньте прочно, ноги слегка расставьте, руки держите по обе стороны от головы на небольшом расстоянии. Представьте себе, что вы держите в руках цветную нить. Представьте себе, что вы тяните эту нить туда и обратно – через одно ухо, сквозь всю голову, через другое ухо. Оглянитесь вокруг – вы видите, что все остальные делают то же самое. Если теперь к нам кто-нибудь заглянет, мы объясним ему, что мы тут делаем: мы чистим мозги! Мы хотим ясно соображать. И вот теперь, когда наши мозги прочищены до блеска, мы готовы к приключениям.

И сегодня, мы с вами, ребята, отправимся на прогулку в осенний лес.

 

1. Речедвигательное упражнение «Ветер».

Инструкция: подул сильный ветер! Он закружил нас в воздухе, поднял вместе с листвой высоко в небо, и мы летим, медленно приземляясь на пожелтевшую траву (имитация вместе с детьми). Вы чувствуете, как свеж и чист воздух? Сделаем глубокий вздох, расправим плечи (звуковая имитация ветра С, Ш)

 

1. Упражнение «Подуем на плечо» (развитие речевого дыхания).

Инструкция: воздух набираем через нос, плечи не поднимаем, выдох стараемся делать длительным и плавным, щеки не надуваем.

Подуем на плечо, подуем на другое.

Нам солнце горячо пекло дневной порою.

Подуем мы на грудь и грудь свою остудим

Подуем мы на облака и остановимся пока.

 

Посмотрите, ребята. Мы с вами очутились в лесу.

 

1. Психогимнастика «На лесной поляне».

 

напряжение Дети, мы с вами очутились на полянке, где играют веселые зайчики. Зайчики встали в круг и забили в барабаны. Как сильно зайчики стучат! Лапки напряжены, твердые, не гнутся, как палочки. А лицо расслабленнее, свободное, улыбается. Живот тоже расслаблен, дышит.

дробно А теперь зайчики расслабили кулачки, пальчики, убрали барабаны и громко затопали ножками по лесной дорожке.

напряжение Что это ветки затрещали? Да это маленькие медвежата балуются. Легли на спину, обхватили колени лапами, прижали к животику, голову подняли к коленям и качаются, как на качелях, вперед-назад. Спинка напряжена, животик твердый, шея напряжена. Так расшалились, весело им!

расслабленно Накачались, устали, перевернулись на живот, голову положили на руки и стали болтать ножками. Шея расслаблена, ноги легкие, двигаются свободно.

резко, быстро Ну, медвежата, вставайте. Хватит лежать. Ж-ж-ж. Что это? Да это медвежата разбудили, которые заснули на зиму. Ох, какие они злые! Отмахивайтесь скорее от них, убегайте. Энергичнее отмахивайтесь, а то покусают пчелы.

плавно, медленно Убежали наконец-то от пчел. А теперь давайте мы с вами присядем на лесной полянке и немного отдохнем.

 

6. Беседа о лесе, лесных обитателях, времени года (посмотрите по сторонам, в каком лесу мы с вами оказались? Почему вы так думаете? Какие животные живут в лесу? Как они готовятся к зиме?).

 

7. Упражнение «Слышим звон, да не знаем где он» (развитие слухового внимания).

Инструкция: ребенок с закрытыми глазами должен повернуться к тому месту, откуда слышен звук (в нашем случае – это звуки леса) и, не открывая глаз, рукой показать направление.

Ну, дети, раз вы всех животных знаете по названиям, отличаете их по голосу, то я вам усложню задачу.

 

8. Игра «Что спрятано в песке?»

Инструкция: в процессе раскопок палочкой, по открывающимся частям предмета, дети догадываются, что закопано в песке (в нашем случае – это животные).

 

9. Рефлексия (самоанализ занятия).

10. Ритуал прощания «Всем большое спасибо!».

 

Литература:

1. Алябьева Е.А. Логоритмические упражнения без музыкального сопровождения: методическое пособие – М.: ТЦ Сфера, 2006
2. Новиковская О.А. Логоритмика – М.: КОРОНА принт, 2009
3. Алябьева Е.А. Психогимнастика в детском саду: методические материалы в помощь психологам и педагогам. – М.: ТЦ Сфера, 2003
4. Грабенко Т.А., Зинкевич-Евстигнеева Т.И. – Чудеса на песке. Песочная игротерапия. – СПб. Институт специальной педагогики и психологии, 1998
5.  

 

 

Опубликовано: 14.03.2023