Развитие художественно эстетических способностей дошкольников в процессе создания анимации

Автор: Кузьменко Ольга Алексеевна

Организация: МАДОУ «Центр - детский сад №181»

Населенный пункт: г. Краснодар

Дошкольный возраст — фундамент общего развития ребенка, стартовый период всех высоких человеческих начал. Именно в этом возрасте закладываются основы всестороннего, гармонического развития ребенка. Художественно-эстетическая деятельность специфическая для детей, в которой ребёнок наиболее полно может раскрыть себя, свои возможности, ощутить продукт своей деятельности одним словом реализовать себя как творческая личность. Дети с удовольствием музицируют, показывают мини-спектакли, танцуют, пересказывают сказки, занимаются собственным сочинительством. Знания, полученные на занятиях эстетического цикла, отражаются в игровой деятельности воспитанников. В процессе творческой деятельности формируются перцептивная (воспринимающая) деятельность, усваиваются общечеловеческие ценности и нормы, развиваются возрастные личностные качества (восприятие эстетических явлений, образное мышление, продуктивное воображение, соучастие, опережающая эмоциональная оценка) через ознакомление детей с достижениями культуры и собственную творческую деятельность. В сою очередь мультипликация является отличный способом раскрыть таланты детей и сделать процесс обучения удовольствием для дошкольников. Главная педагогическая ценность мультипликации заключается, прежде всего, в возможности интегративного обучения дошкольников.

Анимация – это просто западное название мультипликации, которое берет свое начало во французском языке и переводится как «оживление» или «одушевление». В западном искусстве под анимацией понимается разновидность искусств, которые используют мультипликацию как основополагающий элемент своего творчества.

Мультипликация как современный вид искусства и обучения позволяет решать границы познания; активно включать детей в процесс творчества; формировать эстетические оценки и предпочтения; активизировать свободу творческого проявления. В процессе создания мультипликационного фильма у детей развиваются сенсомоторные качества, связанные с действием руки ребенка, обеспечивающие быстрое и точное усвоение технических приемов в различных видах деятельности, восприятие пропорций, особенностей формы, характера линий, пространственных отношений, цвета, ритма, движения. Анимационная деятельность, как деятельность творческая, играет неоценимую роль в творческом развитии детей. Создание мультфильмов это не только возможно, но и очень полезно для раскрытия талантов детей, поддержки их творческой инициативы. Положительное воздействие анимации может стать прекрасным развивающим пособием для раскрепощения мышления, развития творческого потенциала.

Анализ исследований Л.И. Баженова, Г.Н. Козак, С.М. Эйзенштейн, М.И. Яновский, а также работ мультипликаторов Ю.Б. Норштейн, И.П. Иванов позволяют утверждать: мультфильм – один из уникальнейших инструментов воздействия на ребёнка благодаря своим характеристикам. Мультфильм позволяет использовать художественный приём – смешения фантастического и реального. Л. C. Выготский, и Б.М. Теплов трактуют художественно — эстетическое развитие как самоценность ребёнка и его личностное качество как деятельность, непосредственную и существенную для развития способностей каждого дошкольника. В теоретической и практической деятельности дошкольного образования собран значительный опыт художественно-эстетического развития детей в разных видах искусства, где одним из способов художественно-эстетического развития детей дошкольного возраста можно выделить мультипликационную деятельность.

По мнению Л.С. Выготского, А.В. Запорожец, Т. Рибо, Дж. Селли раскрыта особая роль воображения в психическом становлении дошкольника. Испытывая разные эмоции вместе с героями мультфильмов, дети учатся различать добро и зло, примеряют на себя разные роли и формируют образы для подражания, а значит анимационная деятельность, как деятельность творческая, играет неоценимую роль во всестороннем развитии детей.

Организованная деятельность по созданию мультфильмов дошкольниками позволяет решать образовательные задачи, формировать навыки работы в коллективе, сотрудничества и взаимопомощи, развивать творческие способности дошкольников, активизировать познавательные процессы и предполагает комплексную организацию разнообразных видов детской деятельности.

Занятия мультипликацией помогают увидеть привычное по-новому, понять красоту окружающего мира и человеческих отношений. Искусство анимации развивает творческую мысль, формирует умение оригинальной подачи видения окружающего мира. Следовательно, анимационная деятельность, как деятельность творческая, играет неоценимую роль в развитие художественно эстетических способностей детей.

Опубликовано: 22.03.2023